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构筑区域教育发展优势，必须通过提升教育科研水平来实现。我市自2004年参与全国“十五”重点课题《区域教育科研发展与创新研究》以来，努力创新教育科研的工作方法，推动教育科研在全市中小学的均衡化、可持续发展，努力提升广大教师的科研能力，打造张家港教育科研新品牌，使教育科研在培养和造就科研型师资队伍，促进新课程实验的深入开展，推动全市教育的改革和发展等方面发挥基础性、先导性作用。 相似文献
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教育科学研究是通过分析和评价信息认识事物的规律,从而达到解决问题的目的。要想达到这个目的,不是一个简单的过程,我觉得应从以下几方面开展工作:一、激发兴趣,让教师走进科研不少教师对教育科研有畏难情绪,一是认为时间紧,没有更多的精力,二是认为教育科研是专家学者的 相似文献
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教育科研是教育发展的第一生产力。是教师专业发展的必由之路。参加工作32年来。我沿着教育科研之路拾级而上,从关注鲜活的教育案例起步。到从众多案例中发现突出问题进行专题研究,再到从教育实践和专题研究中提炼研究课题,以科研的方式探求教育规律。教育科研使我从一个年轻教师成长为齐鲁名师、山东省特级教师和全国模范教师。 相似文献
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教育均衡发展是一种理想的教育境界,更是符合中国当前义务教育现实需要的发展策略,是教育改革与教育发展的基本走向。在全中国构建和谐社会的进程中,教育均衡发展被关注程度正在不断提高。对于每一所学校来说,坚持科学发展观,以科研引领教育教学质量和综合办学水平的全面提升,可以为促进学校教育均衡发展起到重要的推进作用。一、课题引领课题研究是教育科研的重要载体,也是学校工作的重要内容。学校教育要始终坚持科研兴教战略,突出科 相似文献
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促进教师专业发展是当前世界各国教育共同关注的关键问题，让教师成为研究者已是时代命题。“教育科学的理想里，每一个课堂是实验室，每一名教师是科学研究的成员。”目前长三角地区通过教育科研推进地区教育工作的发展正在掀起一个热潮。面对新课程改革的挑战，聚焦教师教育科研与课堂教学的结合，让教科研走进课堂，亲近每一位教师，是教师专业发展回归自然和本真的重要途径。教师教育科研和课堂教学结合能突破长期以来因脱离而致的发展瓶颈，引领教师开展基于教学的实际问题解决的探索性实践，促使教师获得理想的生活化的专业发展机会。 相似文献
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教师专业发展的过程,实际上就是教师专业素质的提高过程,这必须是教师主动参与的、解决教育教学实际问题的过程,仅靠培训、学习、交流是不够的,教育科研是实现教师专业发展的重要途径。苏霍姆林斯基在《给青年校长的一封信》中指出:“如果你想让教育工作给教师带来乐趣,使每天上课不致成为一种枯燥单调的义务和程序,那您就要引导每一位教师都走上从事科研这条路。”进行教育科研是克服教师职业倦怠、促进教师进一步成长发展的必由之路。 相似文献
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教师科研神秘吗?不神秘。李镇西是广大读者熟悉的由一线教师成长起来的教育专家。他的教育科研道路表明:学习、工作、思考是三大法宝。他坦言,他从事的科研并未经“立项”,更未去争取哪一级鉴定。他认为:对优秀教育理论的创造性运用和富有个性的理解也是一种类型的教育科研;工作并思考着,在实践中发现问题,不停地理解、运用、体验、反思、总结并自然而然地表达,这就是教育科研。陈明华也是位一线教师,他捕捉课题极强的洞察力和透彻的分析力,使他的教育教学科研论文频频见诸于报刊。这次讨论,他把思维的触角由个人体验延伸到相关因素的研究,提出:要使教师成为科研型教师,学校和教育行政应当从“燃烧激情”、“激发自由”和“拯救阅读”三个方面有所作为,调动教师开展科研的内在需求。自身要有动力,这是他的经验之谈。顾颉老师长期在教科所工作,经常组织一线教师开展教育科研,熟悉面上的情况。他把教师科研的话题放在教师专业化发展的背景下来谈论,认为参加教育科研是教师专业化发展的需要,阐述了教师科研的必要性和重要性,并且从帮助教师选择课题、运用方法和思想自省等方面提出了一些操作性较强的建议。张华这位高校青年学者,研究教育教学执著得近乎痴迷。他发现许多中小学教师对教育科研一些匪夷所思的 相似文献
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浅谈教育实验中的行动研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从教育科研方法的分类和教育实验的类型两个角度深入分析了实验研究与行动研究之间错综复杂的关系,主张将二者互相融合,取长补短,并结合实际探讨了我国教育实验界开展行动研究的必要性与艰巨性。 相似文献
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在27年的基础教育教学与系统研究工作实践中,教育科研伴我专业成长。我的教育理念有了定位、定向、定型;我的思维具有灵活性、创新性、深刻性;我的生命、学习、工作披露了亮度、个性、特色。我的思想与行动实现了“三个转化”。一、由教书匠转化为教育科研工作者 相似文献
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构筑区域教育发展优势．必须通过提升教育科研水平来实现。我市自04年参与全国“十五”重点课题《区域教育科研发展与创新研究》以来，在总课题组的指导下，以“三个代表”重要思想为行动指南，以科学发展观为工作动力，努力创新教育科研的工作方法。坚持求真务实的工作作风，强化教科研三项重点工作，推动教育科研在全市中小学的均衡化、可持续发展，努力提升广大教师的科研能力，打造张家港教育科研新品牌。使教育科研在培养和造就科研型师资队伍、促进新课程实验的深入开展，推动全市教育的改革和发展等方面发挥基础性、先导性作用。 相似文献
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同志们: 一年一度的全省基础教育科研工作会议今天在这里召开了,我代表吉林省教育厅向在座的各位同志表示诚挚的敬意和衷心的问候.看到全省九个市州的科研精英汇聚一堂,畅谈各地教育科研的发展规划和对省教育科研工作的建议,看到了我省教育科研发展的良好势头,我感到非常欣慰,愿意和大家共同努力,促进我省基础教育科研工作不断取得新进展. 相似文献
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方丹 《北京教育(高教版)》2011,(3):44-45
教育科研是基础教育工作的核心组成部分。区域开展教育科研工作,其目的在于引入先进的教育理论,发现区域教育实践中的问题,开展教育改革实验,寻求教育发展的思路和措施,服务于区域教育的整体发展。学校教育科研工作需要活动来引领和推进。 相似文献
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近年来,海淀区实验小学在办学发展过程中,探索出了小课题研究的路子,引领教师从研究教育教学实际出发,从研究身边的小问题出发,豢正让教育科研走进教师心中,成为一种引领教师专业发展的自觉行为。下面,让我们分享该校小课题研究的实施过程,共同探索新型的学校教育科研方法。 相似文献
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坚持科学发展观 为办好让人民满意的教育作出贡献 总被引：3，自引：0，他引：3
伴随着我国教育改革与发展的历史性跨越,教育科研成绩显著,贡献突出,主要表现为:教育科研的组织机制逐步健全和完善,教育科研队伍不断壮大,教育科研的投入趋向多元化,教育科研工作逐步形成多学科、跨领域、综合化的格局。但是,在观念、体制、方法、技术、管理和学术环境等方面,在对教育理论发展的贡献和对教育实践的指导方面还存在不少问题。因此,教育科研要以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,研究与回答新时期我国教育改革与发展中的重大现实问题,不断提高教育科研的水平和质量,为办好让人民满意的教育作出更大的贡献。 相似文献
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跨入新世纪之后，我们迎来了一个以知识经济为特征的信息新时代。应当看到当前世界经济的竞争、综合国力的竞争，说到底还是人才的竞争、教育的竞争。这使我们进一步认识到：学校要前进，就要坚持科学的发展观，就要以科研为先导，就要向科研要效益。然而，究竟怎样才能把教育科研真正变成促进教育发展的原动力?怎样才能使课题研究转化为提高教育质量的“第一生产力”? 相似文献