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1.
陈翠 《北京教育(高教版)》2011,(8):18-19
建设现代学校制度已成为中国教育改革创新的＂热点＂。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《规划纲要》）把建设现代学校制度列为教育体制改革的重要任务之一,《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出＂到2020年实现教育现代化＂,现代学校正是教育现代化的基石。 相似文献
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2012年3月30日上午,教育部基础教育课程教材发展中心（以下简称＂课程教材中心＂）与潍坊市教育局正式签署了合作共建＂整体推进素质教育示范实验区＂的协议。课程教材中心的全体员工和山东省潍坊市教育局的主要领导参加了签字仪式,共同见证了这个有意义的时刻。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称＂教育规划纲要＂）颁布以来,潍坊市深入贯彻落实教育规划纲要精神,加快探索教育内涵式发展的新途径,积极采取措施提高教育教学质量,促进区域内教育均衡发展,整体提升区域教育核心竞争力。 相似文献
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教育系统党的建设的根本意义在于确保党在教育领域中心任务的完成。《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）为我区未来十年勾勒出一幅＂科学发展＂＂教育强区＂的路线图。学习贯彻好《纲要》,对于继续抓住用好＂十二五＂发展的重要战略机遇期,全面推进教育事业科学发展,加快＂教育强区＂建设具有十分重大的意义。 相似文献
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本刊本期刊载了《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《宁夏教育规划纲要》）。《宁夏教育规划纲要》将优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量作为工作方针,明确提出,到2020年基本实现＂教育强区＂目标。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》将＂加快教育信息化进程＂作为实现教育现代化战略目标的6大保障措施之一,而教育信息化的关键在于优质教育资源建设。为贯彻落实教育规划纲要,教育部、财政部在＂十二五＂＂高等学校本科教学质量与教学改革工程＂中设立＂精品视频公开课＂项目, 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出,教师必须以＂支持者、合作者、引导者＂的角色与幼儿互动、交往;在第二部分＂教育内容与要求＂中,共17次出现了＂引导幼儿＂＂指导幼儿＂＂教育幼儿＂的关键字眼,这充分说明＂纲要＂在教育与发展之间仍然坚持了＂既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师主导作用＂的观点。 相似文献
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一年来,普通高中教育受到了社会各界的格外关注。特别是在普通高中内部,热议更是不断升温。由如何争办＂重点＂、怎样拿到＂示范＂,转向了高中的改革方向和发展路径。不能不说这是教育规划纲要（指《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（下同）的巨大动力,促使人们在观念上发生了根本性的变化。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）指出：＂要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。＂同时,《纲要》强调,要＂把改革创新作为教育发展的强大动力＂。真光中学作为一所百年老校,如何在落实《纲要》精神过程中,促进学校的新一轮发展呢？这是我们深深思索的问题。我们认同,改革创新是学校发展的强大动力,我们更坚信,在传承传统的基础上改革创新,才是适合我校特点的发展之路。基于此,我们提出了＂研究真光教育,实施真光教育＂的发展方略。 相似文献
10.
张剑波 《成都航空职业技术学院学报》2010,26(4):8-10
紧紧围绕高职教育的培养目标,在科学分析《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的基础上,本文以＂优先发展教育,建设人力资源强国＂为视角,通过对高职教育大学生创新人才培养的现状分析及思考,提出了具体的建议和措施。 相似文献
11.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）指出：＂树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平,出名师,育英才＂。为落实《纲要》要求,立足广西基础教育现状,切实提升校长的教育管理水平,2010年8月,广西壮族自治区教育厅与北京师范大学共建＂基础教育教师素质提升综合改革实验＂项目。其中,＂校长管理能力提升＂子项目正式启动。 相似文献
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一、中班有效开展前阅读活动的实践意义
《幼儿园教育指导纲要（试行）》在语言领域的＂目标＂中明确提出：＂喜欢听故事、看图书＂,在＂内容与要求＂中也指出：＂利用图书、绘画和其他多种形式,引发幼儿对书籍、阅读、书写的兴趣。培养前阅读（和书写）技能。＂这不仅强调了早期阅读在幼儿时期的重要性,也给当前的幼儿语言教育指明了方向。 相似文献
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信息化工作从来不是一蹴而就的,从＂九五＂开始,教育信息化就大踏步向前,经过15年的磨砺,已经进入＂十二五＂。在此过程中,我们经历了整个教育信息化起步和攻坚的过程,既有快速的飞跃,也有踏实细致的渐进,信息化的正确理念逐步推广,先进技术的应用推陈出新,不断推动信息化成为实现教育现代化不可或缺的重要手段。可以说,15年间,我们积淀了一个良好的基础。不久前,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布,旗帜鲜明地将＂教育信息化＂单独列出来。在此基础上,＂十二五＂我们规划什么？重点放在哪里？＂管理E线-管理论坛＂将邀请全国各地区区域教育信息化的领导者和实践者,围绕《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》、本地区制订的＂中长期教育改革和发展纲要＂以及本地区＂十二五＂规划,畅谈＂十二五＂期间区域教育信息化整体推进过程中的宏观布局和重点工程。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称＂教育规划纲要＂）明确提出,深化教育体制改革,关键是更新教育观念,核心是改革人才培养体制,目的是提高人才培养水平。树立全面发展观念,努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念,面向全体学生,促进学生成长成才。教育规划纲要实施一年来,我校积极贯彻教育规划纲要的精神, 相似文献
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＂中国近现代史纲要＂（以下称＂纲要＂）是中宣部、教育部＂05新课程实施方案＂中的重要组成部分,自2007年以来已在全国绝大多数高校开设。本门课是一种具有价值倾向的思想政治理论课,它主要从历史教育的角度承担着对大学生进行思想政治教育的功能。＂纲要＂课教学如何把握好价值导向,增强实效性,实现教材体系向教学体系的转化,是现存的引人关注的问题,本文对此进行探讨。 相似文献
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2010年6月21日,中共中央政治局审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育纲要》）,明确提出了完善＂中国特色现代大学制度＂和＂治理结构＂的目标,要求＂公办高校必须坚持和完善党委领导下的校长负责制,依法落实党委、校长职权＂。目前,我国大学治理结构已形成较好的制度建构,但在现实中还存在许多亟待解决的问题。 相似文献
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《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称为《纲要》）在全国高校贯彻实施已近7年,但情况不容乐观,存在诸多共性问题,较突出的是个性教育的缺失或借《纲要》的个性教育之名,而行＂放羊式＂教学之实,个性教育没有落到实处。该文运用了观察法、调查法、文献资料法、分析法对我市高校贯彻执行《纲要》的现状进行了分析,并围绕个性教育和个性发展提出一些颇有见地的观点。 相似文献
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《中国近现代史纲要》（以下简称＂纲要＂）是高校思想政治理论课的重要组成部分。自从2007年在全国本科高校普遍开课以来,对＂纲要＂的教学科研成果不断地见诸各类学术期刊,这有力地推动和深化了＂纲要＂的教学工作。但针对民族地区高校＂纲要＂教学的特殊性的研究显得较为薄弱, 相似文献
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在丰台教育人看来,＂十二五＂时期不仅仅是深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和全面落实《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的重要时期, 相似文献