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1.
当前高师院校的计算机教育专业应该在重学科教育的同时,突出师范教育优势,培养具有全面教育职业能力的信息技术教师后备力量。文章分析了计算机专业师范生的教育职业能力结构,初步设计了与培养其能力相匹配的信息技术教学论课程体系,并研究了课程群的教学组织、教学方法、教学评价等问题。 相似文献
2.
郑林影 《中国科教创新导刊》2012,(13):90-91
对中职学前教育专业学生考核评价体系改革的实践与研究,是学前教育专业学生职业能力培养与研究的重要组成部分.本文论述了传统的原有中职教育教学评价体系,有着很大的局限性,已经成为制约教育教学、教学评价改革有效进行的瓶颈.从而加强从理论上、实践中探索构建具有科学性、严谨性、实用性的中职学校学前教学评价体系是目前实现其培养职业能力、提升就业率目标的必要途径. 相似文献
3.
以河池市职业教育中心学校营销专业语文教学为例,提出中职营销专业语文教学应围绕营销专业特点和岗位能力需求教学,改革教学方法,开发特色教材,改革评价方式等,促进学生职业能力和综合素养全面提高。 相似文献
4.
李凤娇 《中国科教创新导刊》2014,(3):76-76
中专语文课程教学应以提高学生的综合素质和职业能力为核心.要科学定位教学目标;努力改革教学方法;做好教学评价工作.落实中专语文教学目标,加强专业思想和专业能力培养,提高学生的职业能力. 相似文献
5.
中职语文教学要科学定位教学目标,努力改革教学方法,做好教学评价工作,落实中职语文教学目标,加强专业思想和专业能力培养,提高学生职业能力。 相似文献
6.
分析了高职院校模具专业的机遇与挑战,以产学研结合推进模具专业课程体系的改革和优化,以综合职业能力培养为目标,改革模具专业综合实践课程内容、创新教学方式与教学评价方法,突出职业能力和综合素质的培养,为人才的可持续发展奠定扎实的基础。 相似文献
7.
蒋莘苗 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):114-115
中职语文教学要科学定位教学目标,努力改革教学方法,做好教学评价工作。落实中职语文教学目标,加强专业思想和专业能力的培养,提高学生的职业能力。 相似文献
8.
陈锐 《邢台职业技术学院学报》2023,(3):31-34+43
新型市场环境下，高职商务英语专业对学生职业能力的培养主要集中在英语综合应用、商务实践、跨文化交流、团队协作和信息技术运用能力等方面。然而，现阶段高职商务英语教学中还存在许多问题，对学生职业能力发展造成影响。因此，高职院校需要针对教学实践中存在的问题，从人才培养目标、师资力量构建、实践训练、考核评价、教学资源等方面提出相应的创新改革策略，提升高职学生的就业竞争力。 相似文献
9.
社会发展要求高职院校课程进行改革。对于高职市场营销专业来说,在课程改革中要着重培养学生的实践能力,培养出符合企业营销职业能力要求的营销人才。这样才能使营销专业在再现活力的同时,突出高职院校办学、教学特色。首先,依据市场营销专业的特点,从职业能力设置目标入手,分析该专业学生应具备的基本能力和专业能力。其次,通过从整合课程、改革实践教学模式、构建全面的实践教学的评价体系等途径提升学生的职业能力。最后,提出开展实践教学时应该注意的问题。 相似文献
10.
陶丽萍 《开封教育学院学报》2013,(7):184-185,194
高职商务英语专业的专业建设和改革深刻影响本专业的现状以及培养对象能否适应市场的需求,其中实践教学模式的改革对于学生职业素能和岗位对接能力的培养起到关键作用。笔者从教学内容、教学方法、教学评价、实践教学条件、师资队伍建设五个方面论述了商务英语专业实践教学模式的改革。 相似文献
11.
通过对晋城及周边地区信息技术类行业及企业的调研,总结并分析了本地区计算机应用技术专业人才的需求状况、毕业生就业面向和职业岗位能力;同时就专业改革从校企合作、专业方向设置、课程与教学变化等多方面提出了一些建议。 相似文献
12.
马向荣 《语数外学习(高中版)》2013,(8):109+111
本文阐析了中职语文教学现状,提出中职语文教学渗透专业特色,建构学以致用的课程、改革教学模式、实施多元化评价等,提升教学效果,突出语文教学的实用性和针对性,为学生的职业能力和专业能力发展服务,增强毕业生就业竞争力。 相似文献
13.
14.
在对旅游行业企业进行调研的基础上,构建导游职业能力的结构框架,并分析高职旅游管理专业学生导游职业能力培养中存在的问题及其原因,从构建实践教学体系、建立实践教学评价标准等方面改革高职导游实务实践教学。 相似文献
15.
《广东轻工职业技术学院学报》2017,(4)
通过问卷调查和个别访谈,对广东地区高职院校青年教师职业能力现状进行调查研究。结果发现:高职青年教师职业能力从高到低依次为自我学习能力、信息技术处理能力、专业认知和教学能力、行业认知和实践教学能力、科研和技术研发能力。青年教师职业能力在性别、年龄、学历、职称、教龄和是否双师上表现出显著差异。提升高职青年教师职业能力从内容上应重视科研能力、实践教学能力、专业教学能力和信息技术处理能力的培养,从对象上应重视女教师、10年教龄以下教师、40岁以下教师、中级职称教师的职业能力的培养。 相似文献
16.
在对旅游行业企业进行调研的基础上,构建导游职业能力的结构框架,并分析高职旅游管理专业学生导游职业能力培养中存在的问题及其原因,从构建实践教学体系、建立实践教学评价标准等方面改革高职导游实务实践教学. 相似文献
17.
汪本勤 《安徽教育学院学报》2008,26(3)
为适应新形势下高职高专教学发展的需要,更好实现培养目标及专业目标,在课程考核方法上进行了改革的试点.本文分析了植物及植物生理学与专业培养目标及职业能力的关系、旧的考核模式的弊端及局限性,提出了新的考核评价体系,以及为适应新的考核评价体系在教学手段、教学方式和方法、实践教学方面所进行的相应改革,也展示了改革所取得的初步成效. 相似文献
18.
随着上海市中等职业教育首批十二个专业教学标准的出台,必须改革和创新教学评价,在评价中要充分考虑学生职业技能的掌握程度和评价本身对学生职业能力形成的促进作用,文章对此进行了初步的探析。 相似文献
19.
《电机与拖动》课程作为电气及自动化专业的专业基础课,加强其实践教学对培养学生的职业技术能力起着重要的作用。本文在说明了实践教学改革的必要性基础上,分析了我校该课程实践教学存在的主要问题。在遵循层次性、综合性、先进性的原则前提下,从教学思想、教学内容、教学的方法手段、评价方法等多个方面提出了改革的措施和具体做法。实践证明,改革后的实践教学较好地培养了学生职业能力和创新精神,收到了预期的教学效果。 相似文献
20.
专业实践教学中职业核心能力培养思考 总被引：1，自引：0，他引：1
培养高职学生综合职业能力是高职教育的主要任务。而职业核心能力则是综合职业能力的核心要素。文章根据职业核心能力包含的内容,结合高职院校的实际,从专业实践教学体系、专业实践教学内容、专业实践教学的方法和手段、实践教学评价方式和实训室管理等方面提出专业实践教学是培养和提高学生职业核心能力的有效途径。 相似文献