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“叶绿素的提取和分离”是高中生物学教学中的一个必做的重要实验，它是讲授“光合作用”时所做的一个难度较大的实验，在历年高中实验会考的“高中生物学实验考查试题”中也都有它。在做“叶绿素的提取和分离”的实验中，常会发现按照教材指导，有时很难获得高效率和满意的实验效果，这样就会影响到学生的学习兴趣，和对该章节内容的理解和掌握。经过探索对实验材料的选取、提取剂的使用做了一些改进，大大提高了实验效率，实验效果也得到了明显的改善。 相似文献
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“叶绿素中色素的提取和分离”是高中生物必修第一册中的实验,该实验包括“色素提取”和“色素分离”两大内容,前者是后者的基础。在我们以往的实验教学中,往往由于“色素提取”结果的不理想而导致“色素分离”现象不明显,实验成功率较低。本研究设计了多组实验进行探究,旨在探寻一种提取叶绿体色素的有效方法,并探明影响色素提取的因素。 相似文献
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“绿叶中色素的提取和分离”实验是人教版高中生物学中的一个重要实验,但教材中原有实验方案存在一些不足。经过多次实验,从实验材料、实验方法、实验装置方法等方面进行改进,并拓展光的色散实验和叶绿素破坏实验,取得了较好的实验效果。 相似文献
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针对人教版《实验化学》中"用粉笔对菠菜中的色素进行柱层析分离"的实验条件不明确,设计了利用手持技术对菠菜中的叶绿素提取定量研究实验。 相似文献
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纪建萍 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(3):26-27
绿叶中叶绿素的提取和分离实验是人教版高中生物必修1《分子与细胞》中用层析法验证叶绿体色素的种类和各种色素颜色的实验。做好叶绿体中色素的提取和分离实验,有助于学生更好地认识光合作用中光合色素的种类和颜色,加强学生对光合作用的理解和掌握。但是,在按照教材所述的方法和所选的材料带领学生进行实际操作时却出现了许多问题,如:提取色素量少、丙酮有毒、制备滤纸条不规范、画滤液细线粗且弯等。经过多次尝试,我对本实验 相似文献
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绿叶中的色素有叶绿素a、叶绿素b、叶黄素和胡萝卜素,用无水乙醇可提取4种色素,利用纸层析法可在滤纸条上分离得到不同的色素带。生物学试题中常考查"异常"色素带问题,为让大家理解"异常"带的成因和特点,笔者结合实例阐述如下。1实验材料"异常"1.1黄叶黄叶中叶绿素a和叶绿素b含量低或缺乏,对其进行提取和分离色素时,若其他操作均正常,则色素 相似文献
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高中新编生物教材实验八:叶绿体中色素的提取和分离,其中“提取绿色叶片中的色素”的一部分,在实验操作上有一些弊端。首先,学生用研钵研磨,很难做到迅速、充分的研磨;其次,丙酮很容易挥发,不利于叶绿素的溶解;还有在实际教学过程中,受到实验时间的限制。因此,考虑对实验进行改进。改进步骤如下: 相似文献
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<正>1.设计背景"绿叶中色素的提取与分离"实验是高中生物学实验教学的一个重要学生分组实验。教材建议以菠菜作为实验材料,根据实验原理,植物的叶中所含的叶绿体色素都是脂溶性的,能溶解在乙醇、层析液等有机溶剂中。层析时色素能随着层析液在滤纸条上扩散分离开来,从上至下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。因为新课程倡导探究性学习,教师在本次教学中课前除了利用菠菜作为实验材料外,还用了韭菜、青菜等多种材料进 相似文献
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叶绿体色素分离原理探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
“叶绿体色素的提取和分离”是高中生物学教学中重要的实验之一，其分离原理解释是：四种色素分子在层析液中溶解度不同，因而随层析液在滤纸上扩散的速度不同。其中胡萝卜素在丙酮中的溶解度最高，扩散速度最快，叶黄素和叶绿素a次之，叶绿素b溶解度最低，扩散得最慢。据此原理使各色素分离开来。 相似文献
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为了优化菠菜叶绿素提取的效果并提高“绿叶中色素的提取和分离”实验教学效率,首先对影响叶绿素提取效果的单因素进行分析,然后对重要影响因素进行中心组合设计并构建响应面模型,最后根据模型参数进行验证性试验得出最佳的菠菜叶绿素提取条件组合。 相似文献
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叶绿体色素提取和分离实验失败原因初探 总被引：1，自引：0，他引：1
文章分析叶绿素提取和分离实验失败原因有三 :(一 )提取液色素含量低 ;(二 )色素提取困难 ;(三 )样点或样线浓度不均。同时 ,本文还提出实验改进的几点设想 相似文献
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蚕沙 ,即家蚕的粪便 ,可作为提取和分离叶绿素的好原料 ,具体做法如下 :用烧杯盛装约10ｇ蚕沙 (最好是新鲜的 ,因为蚕沙越新鲜 ,含有未被破坏的叶绿素就越多 ) ,加入约 2 0ｍＬ的酒精或丙酮等有机溶剂浸泡 ,可稍稍搅拌直到全部溶化 ,再用滤纸滤出绿色的滤液 ,叶绿素的溶解性说明滤液是叶绿素的提取液。用这种提取液做叶绿素的分离实验得到的结果 ,与用新鲜桑叶研磨再过滤的提取液做分离实验的结果没有多大区别 :叶绿素ａ、叶绿素ｂ、叶黄素以及类胡萝卜素的色带排列位置相同 ;相邻色带间的距离相差无几 ;色素的荧光反应及皂化反应都很明显 ;… 相似文献
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现行高中生物教材学生实验“叶绿体中色素的提取和分离”中有关层析液的配方较多,但有些药品毒性大、易挥发。但若选用常用的、无毒的、扩散性能好和具有色素分离清晰等特征的有机溶剂进行实验,也会得到理想的实验结果。笔者多次用“酒精＋汽油”混合液作为层析液,实验操作过程简便,效果明显,且无毒安全。现将此方法中层析液的配制、操作过程及结果阐述如下,以便与各位同仁交流和商榷。 相似文献
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在“叶绿体色素的提取分离及叶绿素含量的测定”这一实验教学过程中,引导学生自主确定研究主题并设计实验方案,通过定性观察和定量测量的技术手段,培养学生解释自然现象和解决真实问题的能力。 相似文献
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普通高中课程标准实验教科书生物必修1"分子与细胞"中,"绿叶中色素的提取和分离"实验是难度最大、操作最复杂的一个实验,而根据教材中的方法,学生往往难以掌握其中的关键步骤,获得的实验结果不理想. 相似文献