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小学语文新课程改革标准提出,要构建开放而充满活力的课堂教学。这指明了课堂教学是动态的,是一种变化的过程。这正是现代教学所提倡的"动态生成"。所谓动态生成是指在师生间、学生间合作与交流的过程中,生成超乎预设的教学现象,这充分体现了学生学习的主体性,课堂不再是教师一个人唱"独角戏",而是在教师的组织、引导与启发 相似文献
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所谓动态教学就是在课堂教学中创设情境,师生平等互动,通过学生的主动求学,达到掌握知识、增长能力的目的。教师负责情境创设,点拨引导,由台前退居幕后,是导不是演。这对教师的课堂调控组织能力,统筹协调能力,激情启智能力都提出了较高要求。本文从课堂教学实践出发,对语文动态教学中教师课堂要求从三个方面谈一点粗浅的体会。 相似文献
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语文课堂教学是一个复杂的流程,它乃是系统论、控制论、心理学、教育学和管理学等原理在语文教学中的具体运用。这其中包括信息的多渠道输出、吸收和反馈,也包括了信息的选择评价和强化,整个过程需要教与学的密切配合和高度统一,而这当然离不开有效的课堂管理。课堂教学的管理是心理学与课堂教学的有机结合,研究它将有助于语文教师在教学中充分发挥管理效能,调节教师与学生,学生与学生的关系,调动学生学习的积极性,从而共同完成教学任务,提高课堂的效率。本文主要对语文教师课堂管理规律和方法进行分析,以此来提高语文教师的管理经验。 相似文献
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语文课堂教学是一个复杂的流程,它乃是系统论、控制论、心理学、教育学和管理学等原理在语文教学中的具体运用。这其中包括信息的多渠道输出、吸收和反馈,也包括了信息的选择评价和强化,整个过程需要教与学的密切配合和高度统一,而这当然离不开有效的课堂管理。课堂教学的管理是心理学与课堂教学的有机结合,研究它将有助于语文教师在教学中充分发挥管理效能,调节教师与学生,学生与学生的关系,调动学生学习的积极性,从而共同完成教学任务,提高课堂的效率。本文主要对语文教师课堂管理规律和方法进行分析,以此来提高语文教师的管理经验。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
合作学习的方式是当前课堂教学中教师较为常用的一种手段,在小学语文课堂的教学过程中组织学生进行合作学习也逐渐成为一种趋势。如何使合作学习发挥出其在教学中的优势,提高语文教学的有效性,这是目前每一位语文教师关注的主要问题。主要从课前、课中、课后这三个角度出发,分别阐述了在这三个教学阶段组织学生进行合作学习的方式,以期为小学语文的教学提供一些参考。 相似文献
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课堂教学管理是指在课堂教学过程中，教师不断地组织指导学生学习，建立和谐的教学环境．达到教学目标的行为：课堂管理的实施是课堂教学得以动态调控，教学得以顺利进行的重要保证。课堂管理的水平对提高教学质量和教学效率有着举足轻重的作用，课堂教学管理是课堂教学成败的关键。在当前素质教育要求下， 相似文献
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正小学语文新课程改革的一个重要教学理念就是动态生成,这是对传统教学中以教师为中心的单向灌输式教学的彻底挑战。动态生成课堂教学更加关注学生在教学中的主体参与,更加关注学生的个性,这正是实现新课改下有效教学的重要途径。我们所面对的不是工厂里生产出来的标准零件,而是一群天真活泼、可爱无邪的小学生,每个学生都是独一无二的,他们有着鲜活的生命、鲜明的个性,随着以学生为中心的教学理念的提出,这直接决定着课堂教学的动态生成性。为此在语文教学中我们不能再只是自顾自地讲解, 相似文献
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高效的语文课堂教学,固然离不开崇高的师德和高度的责任感,但是更离不开精益求精、千锤百炼的教学技艺,尤其是匠心独运的教学设计。创意独特、推陈出新的教学设计,不仅有利于教师组织课堂教学,顺利达成教学目标,而且能让师生在动态、开放的教学过程中,尽享师生之间、生生之间、人本之间多重对话所呈现的语言美、人性美和创造美。这是新课程背景下语文教师应该努力实践探索的新课题,也是中学语文课堂教学无效性突破的捷径之一。 相似文献
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张倩 《语数外学习(初中版)》2014,(12):1-1
正随着课改的推进,一种新的课堂教学形式——动态生成教学法受到教师们的关注,课堂教学不再是单一的教学知识的过程,更是师生一同成长、学习的过程。教师应该从动态生成的角度看待教学,合理控制动态因素。在现阶段,如何进行初中语文课的动态生成教学,成为每个语文教师必须深入思考的问题。本文以初中语文课堂教学作为研究对象,概述了动态生成课堂教学的含义,提出了实施动态生成教学的策略。一、动态生成教学的含义动态生成教学是新课改倡导的教学理念,主要指在师生互动交流的过程中,教师以众所周知、有价值及有创意的 相似文献
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东南亚国家的汉语教学在教师培训、教材建设及教学方式上均未能满足现实需求,现有的汉语网络教学乎台又未能体现面向东南亚国家的特殊功能。恰当地利用信息技术,整合教学资源,利用云南省地域文化、区域经济的优势,建立多语种、多模块的网络教学平台,将有利于在汉语国际推广的同时扩大我国对东南亚国家的文化、经济影响力。 相似文献
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石睿 《伊犁教育学院学报》2006,19(2):57-60
针对新疆汉语教育“耗时多、收效低”的现状,从基础教育、教育理念、教学方法等方面进行剖析,在建立汉语教育成龙配套的总体设计、转变思想观念、探索最新的教学方法、利用现代化教学手段、进行信息化改革、改革考核机制、建设高素质的教师队伍等方面提出了改革的思路和措施。 相似文献
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秦建荣 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
高考与素质教育并不矛盾．人们所说的应试教育的种种弊病其实不是高考本身的过错，而是不正确的教育思想和教学评估机制造成的严重后果。中学语文教学的出路在于认真钻研教学大纲，明确语文教学方向，进行开放式教学，重视形成性测验，全面发挥语文教学的育人功能。 相似文献
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夏明菊 《乌鲁木齐职业大学学报》2010,19(1):75-80
菲律宾华文教育教学改革取得的显著成绩有目共睹。华文教育改革倡导者的锐意进取、精心设计,教学一线华文教师的辛勤耕耘、不懈努力,使菲律宾华文教育教学改革在取得突出成绩的同时,呈现出鲜明的个性特征：即教育观念的改革改变了华校的精神面貌;教学方法的改革提高了华文教学的效率;丰富多彩的课外活动为华校学生搭建起了学以致用的桥梁。这些既是菲律宾华文教育教学改革的累累硕果,也是菲华教育改革制胜的法宝。 相似文献
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刘志芳 《河南科技学院学报》2012,(7):93-95
当前,为了满足国际上学习汉语的迫切需求,我国的汉语国际推广工作正在发生着一些重大转变。在这种新形势下,外派汉语教师志愿者的综合素质也应当得到相应的提高,以便更好地适应国外汉语教学的需要。 相似文献
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朱彦 《教学研究(河北)》2004,27(5):420-424
审美教育是语文教学的重要组成部分。为了提高学生文学审美鉴赏能力,本文从美学角度,对语文教学中学生审美鉴赏的特点进行了阐释和分析,指出了解和把握学生审美鉴赏特点的重要性和必要性,提出有针对性的可供参考的语文审美教育的方法和途径。 相似文献
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柳若梅 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(2)
《汉文启蒙》出版于1835年,是俄罗斯汉学的奠基人比丘林为其主持的恰克图汉语学校的教学之用而编。全书共分为前言、第一部分、第二部分和附录组成。在前言中作者介绍了汉字的来历、该书之前外国人所撰写的汉语语法书以及该书撰写的缘起;第一部分是汉语和汉字的基本概念,第二部分为汉语的语法规则,附录部分包括汉字笔划、偏旁问题、部首问题、汉字的俄、法、葡、英标音、汉语中的数字、汉语中的用于谦称的人称代词等内容。《汉文启蒙》自问世后,一直持续地在19世纪的俄国汉语教学中发挥着重要的作用。 相似文献
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本阐释了主体、活动性语学科课堂教学的现实价值、理论依据、指导思想和研究目标，论述了建立充分发挥学生主体性和教师主导性与融合课外活动的优点于一体的中学语教学课堂的必要性，认为这种课堂应以教材为依托，以培养和发展学生的主动参与、自我教育、自我提高等能力为目标。 相似文献
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对大学生口语表达能力的重要性,对开设口语类课程与提高大学生口语表达能力作用,对口语表达能力的基本标准等业界已有较多共识,然而就业一线对大学毕业生的口语表达能力则有更多的要求。因此在教育教学中,要根据不同的训练对象,设计不同的训练内容、标准和模式,并结合课程教学、考级过关、社团活动、竞赛与评优评奖等多种校园文化形式,全方位、全程化地培养学生口语表达能力。 相似文献
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本文采用调查问卷与访谈相结合的方式,对泰国中部地区八百余名师生进行调查,着重探讨对外汉语教学在该区域的开展状况、学习汉语兴趣点及汉语学习难点问题。经调查数据的整理分析,发现泰国学生学汉语的兴趣点主要为中国传统文化和美食,汉字、写作等是师生公认的教学难点。基于调查结果,并结合实践教学探索解决方案,为泰国汉语教学提出建议,对泰国汉语教学有一定参考价值。 相似文献