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羞怯心理。过惯了被人“伺候”的日子，忽一日要自己动手找饭吃．便手足无措，脑袋一片空白，迟迟不敢踏步前进，求职现场结结巴巴、面红耳赤，这样的“特保儿”自然难受用人单位赏识。 相似文献
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随着新世纪逐渐向我们走近,中国的基础教育也正经历着一场跨世纪的变革,未来世纪对教育和教育所要培养的人才提出更高,更严格的要求。对人才的要求更全面,因此心理素质变革得更加重要。本文着重从优化心理环境,优化个性心理,优化心理疏导三个方面,谈如何对学生进行健康心理的培养。 相似文献
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周文忠 《常熟理工学院学报》2004,18(3):121-122
如何加强对后进生的研究和转化,提高英语教学质量,是当前英语教学中亟待解决的问题.在多年的教学实践中,我认识到后进生并不是天生的,而是主客观因素交叉作用的结果.作为教师,应该认真研究后进生的心理,有的放矢,对其不良心理进行矫正,只有这样才能搞好英语教学,提高教学质量. 相似文献
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论大学生心理预警机制构建之意义与实现途径 总被引：4，自引：0，他引：4
构建大学生心理预警机制,是高校思想政治工作体系和心理健康教育体系中十分重要的环节。当前全国多数高校有针对地建立和启动了大学生心理预警机制。在分析大学生心理预警机制构建的现实意义的基础上,尝试性地提出了构建心理测评、心理档案以及心理预助的“三位一体”模式的实现途径。 相似文献
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曾晓东 《钦州师范高等专科学校学报》1999,14(1):63-65
学生学习中的不良心理对学习效果影响巨大，学生在学习语过程中容易产生焦躁，自我满足瑕依赖等不良心理，要消除或调控学生的这引不良心理，必须抓住问题的根源，分析其原因，对症下药。 相似文献
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张同怀 《安阳师范学院学报》2002,(2):80-82
心理状态的好坏是体育竞赛胜败的前提条件。分析震动员在体育竞赛中心理状态，采取行之有效的心理训练方法，使运动员心理状态调整到最佳状态，方能创造优异竞赛成绩。 相似文献
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孔子是一位伟大的教育家，两千多年来，他的教育理论和方法在国内外产生过长远的影响。从心理学角度来看，这些教育理论和方法，又含有深刻的、丰富的教育心理思想。本文主要从智育心理思想、德育心理思想、学生心理的个别差异和教师心理方面进行探讨。 相似文献
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教育评价中被评的偏差心理是影响评价效果的重要因素。偏差心理有迎合、防卫、应付、敏感、饰、焦虑等表现形式。这些心理偏差产生的原因是多方面的，要采取针对性的措施对此进行调控。 相似文献
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张颖炜 《南通职业大学学报》2003,17(1):46-48,61
言外之意是话里没有说出来的本意，不仅包括话语的实际意义，也包括伴随话语表现出来的一些附加意义，如感情色彩、态度评价等。人们在交际活动中使用言外之意，是一种社会现象。每一种社会现象都能反映出相应的社会问题。在社会交际交往中，言外之意产生的影响较大，人在使用言外之意时会考虑到自身或他人的心理、情感需要，以谋求最佳的信息传递。因而，社会大众心理和言外之意之间有着密切的联系。 相似文献
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从网络词语看当今青年人的文化心理 总被引：1，自引：0，他引：1
徐彦 《和田师范专科学校学报》2004,24(3):108-108
本文从文化语言学的角度对网络词语做文化心理上的阐释，从当‘F青年人所使用的网络词语，指出青年人所具有的开放心理，求新心理，求异心理和尚简心理。文章把握时代脉搏，理论和实际相结合，对此问题作了合理的论述。 相似文献
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逆反心理是一种情绪厌烦或情绪对立状态，是人感情上的反感或烦闷的体验。它可以说是“常见病”、“多发病”。比如，保尔、张海迪本来很受学生的崇拜，可一旦教师讲他们讲得太多，学生便开始产生反感；本来，学生对某个现象很想发表意见，甚至大有不吐不快之感，可一旦老师将之引入主题班会，大家便畏惧、厌烦起来；一个同学本来不受大家欢迎，可老师一批评，他她反而获得了众人的同情……逆反心理既是客观存在，那就回避不了，就必须认真对待。那么，在教育教学中该如何防止和疏导学生的逆反心理呢我以为，注意以下几点是十分重要的… 相似文献
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倪忠孝 《中小学心理健康教育》2002,(2):46-46
人的心理承受能力有一定的限度,如果所受的刺激超过了这个限度,即为心理超负荷。日常生活中,由于每个人的经历、个性、修养不同,心理承受能力也不相同,因此,判别心理超负荷的标准也不相同。排除生理上的原因,一般来说,下列五种表现即可视为 相似文献
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凌小云 《广西教育学院学报》2002,(Z1):158-159
引导中学生渡过心理断乳期,最佳的方式是班级心理教育.班主任要了解心理断乳期的特征及问题,营造一个良好的社会生活空间,引导学生认识自己,在活动中改造自己. 相似文献
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大学生的择业心理对其择业行为有重要影响，甚至是决定性的影响。良好的心理素质不仅可使大学生在择业期间保持良好的心态，适时调整自己的行为，促进顺利就业，而且可使大学生在择业后顺利地适应职业及环境，尽快发挥自己的才能。本文阐述了大学生求职择业时通常存在的自卑感心理、焦虑心理、怕苦心理、嫉妒心理、盲目攀高心理、消极依赖心理等心理问题，提出了理性处理心理冲突、消除过度紧张、有效防止羞怯、努力超越自卑、正确对待挫折等有效排除消极心理的方法，以保持稳定的情绪和积极的求职心理，指导学生顺利实现就业。 相似文献