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本文论述了什么是地理课堂教学设计；为什么要进行地理课堂教学设计；地理课堂教学设计的依据；地理课堂教学设计的特点等教学焦点问题。 相似文献
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文章介绍了基于“问题引领”下的化学教学设计方法：以聚焦式的问题设计瞄准重点；以台阶式的问题设计化解难点；以多角度的问题设计实现知识的有序整合；以探究式的问题设计培养学生思维品质。 相似文献
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根据对武汉市小学教师教学设计现状的调查研究，剖析了小学教师在教学设计上存在的诸多问题：对教学设计的内涵缺乏比较全面的认识；对教学设计的态度比较鲜明，但潜伏着危机；教学设计形式化倾向明显，缺乏科学的规范性；教学设计的出发点还未完全实现以学为中心；教学设计时较为忽视教学设计成果的评价等等。并据此提出相关对策。 相似文献
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论教学设计的发展走势 总被引：7，自引：0，他引：7
文章在综合把握国外教学设计发展现状的基础上，总括了教学设计发展的走势。文章认为，教学设计的发展走势表现出如下八个特点：处在变革力量的激荡中；基本假设倾向于建构主义；重心转向学习环境设计；重视以学习者为焦点的研究范型；吸纳多学科研究领域养分；关注信息技术的教学应用；多元哲学倾向的模式构建；与变革的社会协同演进。 相似文献
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海南省海口至昌高速公路续建工程施工图设计，调整了设计标准，将计算行车速度从原设计的120km/h降为100km／h，将路基宽度从原设计的26m降为24．5m；路线平面线形基本维持原设计，但将连接线起点从原设计的接海口市货运干道改为接琼州大桥；修正了原设计的错误；在确保行车安全的情况下。加强了美观等设计，将本项目设计成为了一条功能良好、线形优美、景色宜人的生态高速公路。 相似文献
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在教学中，教师都希望通过自己设计的问题，能够引发学生的思考，但很多时候达不到预期的效果。主要表现在：设计的问题比较乏味，学生没有兴趣；设计的问题远离学生的真实生活，学生认为思考毫无意义；设计的问题没有难度，学生没有可质疑的内容；设计的问题过于宽泛，学生不知道思考的方向；设计的问题难度过大，学生无法进行思考；设计的问题过多，在课堂上就是教师不断提问，增加了学生的认知负荷，学生难以应对甚至迷失方向。 相似文献
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李民 《淮南师范学院学报》2004,6(2):58-60
章主要论述了人性化设计的内涵：人性化的设计应具备功能化、宜人的形态，保证清晰的形态意义；可持续的设计；遵循市场目标差异化战略，关注特殊人群的设计。旨在探讨设计的完整内涵与最本质的走向。 相似文献
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夏剑武 《温州大学学报(社会科学版)》2004,17(4):51-53
流行色在童装设计中越来越重要，本从流行色与童装流行色分析；童装设计中运用流行色需考虑的因素；童装设计中流行色的运用形式等三个方面探讨了流行色在童装设计中的重要性。 相似文献
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网络开放式学习的资源整合设计研究 总被引：1，自引：0，他引：1
基于网络学习环境的特点和E-1earning的兴起，本文提出了OL开放式学习模式及其特征；论述了适应实现开放式学习模式的资源整合设计(包括环境资源设计、开放式学习系统设计、交互设计)的方案和方法；最后，给出了学习资源整合设计的评价方法。 相似文献
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梅映雪 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,26(4):51-53
为适应“信息时代”现代设计的“转型”变革，需要从“设计哲学”的高度，从设计的多义性认识设计；从设计的本质理解设计；从设计方法论掌握设计；从设计发展趋势研究设计。通过理性的深入与开拓。构筑设计的新理念。 相似文献
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基于Pro/E的2K-V型减速机摆线轮的三维参数化设计 总被引：3，自引：0，他引：3
根据2K-V型减速机摆线轮三维参数化设计的需要和面向装配的特征，确定了摆线轮的设计参数，并建立了摆线轮特征参数数据库；以Pro／E软件为平台，建立了摆线轮参数化设计的交互界面和模板库；在VC＋＋集成开发环境中，编程实现了系统各个模块的功能；通过运行Pro／Toolkit应用程序，完成摆线轮的三维参数化设计。 相似文献
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通过实例说明高等职业技术教学计划的设计原则，指导思想，设计过程以及总结出了高职教学计划的特点，即一条主线；技术应用能力主线；二个体系；理论教学和实践教学体系；三个能力：通用能力，职业技能，求职技能，多证制等。同时也总结了高职教学的成功作法。 相似文献
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针对英语阅读课教学中问题设计单一、提问方式单调的实际情况，以H．Douglas Brown的理论原型为基础，以具体语料为例，分析了七类不同问题的设计方式：细节复述型问题；细节理解型问题；分析型问题；综合型问题；推断型问题；评价型问题；应用型问题。并提出了各种问题具体应用的方法。 相似文献
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现代教学设计，比传统意义上的备课，具有更多的优点，这就是：教学设计对教学活动，采取了更加科学主义的处理；教学设计中学生的学习内部有更加深入的了解；教学设计将学习事件与教学事件对应起来寻求教学设计的依据。 相似文献
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现代教学设计应注意的几个问题 总被引：4，自引：0，他引：4
章通过对教学的基本环节之一——教学设计进行思考和分析，提出在设计教学时要注意考虑：教学设计要具有系统性；要充分考虑学生自身的学习需求；要促使多个目标的实现；应以点拨疏导为主；处理好量、度、势的关系；要有变通性；注重教学设计的评价和反思等几个问题。 相似文献
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设计与形态的关系是十分密切的，设计物化为形态，形态通过设计达到完美。形态在设计中的应用方法主要有：形态先行的原则；形态与色彩的关系；形态与技术的关系；形态与材料的关系；形态的可延续性。 相似文献
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提出了面向大批量定制的设计技术体系框架，对面向大批量定制的设计哲理、思想进行了深入的探讨。面向大批量定制的设计思想吸收和借鉴了其它先进生产方式的有益思想，如成组设计、设计过程并行等；此外，面向大批量定制还具有其独特的思想，如定制点后移、总成本思想等；本文还给出了合理化工程思想。 相似文献
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本文通过优化结果与同类产品原材料消耗的比较，节约铜线和硅钢片均达１１％，从而在技术分析中论证了应用本程序对原Ｓ７进行改造，将会取得显著的经济效益。操作简要说明表明，程序编写有新有特点；显示全盘汉化，设计参数采用多个屏幕输入方式；功能较强，具有独特的扩展设计功能；本程序不仅可以设计Ｓ７系列产品，而且可以设计非标产品；程序可操作性强，易学，易掌握。 相似文献
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基于PBL的WEB学习环境设计 总被引：1，自引：0，他引：1
马红亮 《四川师范学院学报》2003,(4):135-138
在PBL(基于问题式学习)理论的指导下，我们结合《教学设计》课程的性质，对WEB学习环境进行了具体的多层次、多角度的设计。我们从模块设计的角度，设计了四个相互联系的模块：学习者模块、教师模块、教学管理者模块和研究者模块；从如何开展教学的角度，设计了教学模式的具体操作步骤；从组织知识的角度，设计了案例和概念交织的网状知识结构。最后，指出了在上述设计之后，应进一步研究的问题。 相似文献