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曹献忠 《中华活页文选(教师版)》2023,(9):172-174
小学班级管理中，家校合作是教育中不可或缺的一环。本文探究了苏教版小学班级管理中的家校合作模式，旨在深入了解其在提高学生学业成绩，培养学生品德以及社交技能方面的价值。通过研究家校合作模式，我们可以为教育者提供有效的指导和策略，以促进家庭和学校之间的合作关系。此外，我们还可以从家长和学校管理者的角度探讨如何更好地实施家校合作，以提高学生的学习成果。 相似文献
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<正>我们现在非常提倡家校合作共育。但在现实中,家校合作共育还存在许多问题。当今家校合作最大的问题应该是合作领域狭窄的问题。家长急于寻求教师的合作,教师急于寻求家长的合作,这些情况往往都会出现在孩子的学业成绩有了问题的时候。当然,孩子的学业成绩下降的确需要家校双方通力合作,但现在的问题是,除了孩子的学业成绩一件事,在孩子成长的其他各个重要领域内,家长和教师的合作意愿都非常低,真实的合作几乎不会发生, 相似文献
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本研究为探讨家长教师关系、师生关系、学校联结和中学生学业成绩之间的关系,采用家长积极教育观量表、师生关系量表、学校联结量表、学业成绩问卷对689名中学生进行测查.结果 发现:师生关系在家长教师关系与中学生学业成绩之间起部分中介作用,师生关系影响学业成绩的路径受到学校联结的调节.研究基于家校合作的视角,构建了影响学业成绩... 相似文献
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在素质教育的背景下，家校合作已经成为学生培养的重要途径。学生的培育不仅需要学校对进行教学实施，还应该由家长进行教育辅助，从而能够通过家校合作的方式进行学生的共同培养，促进学生学习效果的提升。对中学英语知识的学习来说具有一定的难度，需要通过家校合作的方式提升学生的英语素养。本文首先针对英语素养概念和家校合作在提高中学生英语素养中的意义进行阐述，然后分析家校合作下中学生英语素养培养原则，最后提出家校合作下中学生英语素养培养策略，包括做好家校沟通工作、创造良好学习环境、培养正确学习习惯、做好学习指导陪伴以及加强英语活动参与。旨在可以利用家校合作的方式进行中学生的英语素养培育，促进中学生英语学习效果的提升。 相似文献
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近日，在上海市推进课程改革加强教学工作会议上发布的《上海市中小学生家长对子女学业与成长的教育态度及家校合作现状》调查报告显示，在目前的上海家庭教育中，尽管还存在着家长过分看重学业成绩、对孩子期望过高、家校沟通不畅通等问题，但也有一些好的迹象值得人们注意，道德品质教育正取代以往简单的学业教育越来越受到家长的关注与认可，家长开始重视并热衷于学习科学的家庭教育方法，同时，家校的多方位合作正日益受到关注。[编者按] 相似文献
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中山市东区雍景园小学一直致力于家校合作的实践性研究。为了营造和谐的文化氛围，突破固化了的学校决策框架，学校历时九年，以课题的形式进行了《打造伙伴式家校关系研究》《家校合作共育学生现代公民素质研究》《家校深度合作促进学校优质发展》三个阶段的研究。 相似文献
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近年来，我国教育界对家校合作的重视程度越来越高，许多学校成立了家长组织，并进行了卓有成效的家校合作尝试，许多学者也进行了家校合作的研究，但较少有人采用个案研究的方法。本报告力图采用个案研究的方法，通过对定性资料的分析，深入探讨家校合作对学校教育教学及学生成长的影响。[第一段] 相似文献
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