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1.
通过湖南省教育科学＂十二五＂规划立项资助课题＂高效课堂理念下农村普通高中‘五环互动’教学模式的研究与实践＂的研究,学校一年来课程改革的时间,总结出＂五环互动＂教学模式操作流程。文章简要介绍了＂五环互动＂教学模式的具体角色定位和操作流程。 相似文献
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一、＂五过程学案式主体探索教学模式＂的定义与内涵＂五过程学案式主体探索教学模式＂是指以学案为载体,以导学为方法,师生共同完成教学任务的一种教学模式。它要求在学案设计和课堂操作时要合理呈现＂自主探究、合作交流、师生互动、精讲点拨、巩固训练＂这五种学习过程,它最大的特点在于把学生的自学能力作为其他一切能力的基础能力来培养。 相似文献
3.
在新课程倡导＂大语文＂或者说＂人文语文＂的教学背景下,高中现代诗教学必须突破传统的教学模式,以素质教育的全新理念打造崭新的教学模式。本文作者结合教学实践探索高中现代诗赏析课教学的方法,概括说就是＂看＂、＂听＂、＂读＂、＂画＂、＂写＂五字策略。 相似文献
4.
小学数学＂以大问题导学＂复习课教学模式为：呈现目标、回顾知识、综合练习、展示评析、总结提升＂五个环节。这种教学模式形式新颖,吸引学生,更加突出了学生的主体地位,真正实现了把学习的主动权交还给学生。 相似文献
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新课程改革以来,多种高效课堂模式应运而生,如＂昌乐二中的271模式＂、＂345优质高效课堂模式＂、＂问题讨论式＂和＂参与合作式＂等。五年前我市教研室丁主任根据我市化学教育现状大胆提出了活动单教学模式下的化学课堂模式,从县中的高中化学试点到现在全市中、小学所有学科得到全面推广。2010年上海教育研究开始关注活动单教学模式, 相似文献
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马立泉 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(2):98-100
分析了高职商务英语专业＂双证＂教学存在的问题,从＂构建双证课程体系、改革教学模式、落实工学结合、创新评价机制、打造＂双师＂教学团队＂这五个关键着力点,探讨了高职商务英语专业＂双证融通＂的策略。 相似文献
7.
孟雅凤 《中国科教创新导刊》2010,(13):37-37
本文从当前高职教学模式现状出发,分析并探讨了＂五步教学法＂的教学模式在高职《SQLServer》教学改革中的教学思路,最后论述了实际应用中所取得的实际教学效果。 相似文献
8.
通过引入（engage）、探究（explore）、解释（explain）、精致（elaborate）和评价（evaluate）五个教学环节,即＂5E教学模式＂进行了＂多种多样的生态系统＂一节的概念教学,并分别对该教学模式的5个不同环节在概念教学中的应用问题进行了探讨。 相似文献
9.
毛德英 《福建基础教育研究》2014,(11):17-18
＂五学＂教学模式由以教为重转变成以学为重。其精髓就是一个＂学＂字,其核心就是自主、合作和探究,其要义体现五个环节的＂学＂,但＂五学＂模式又不是呆板的,只要能让学生＂学＂起来,自主地、合作地、快乐地＂学＂起来,有所＂学＂,至于一节课要落实几个＂学,＂从＂五学＂中的哪一个环节开始并不重要,这完全取决于这一堂课的学习内容和学生已有的数学知识,形式是为内容服务的。 相似文献
10.
白音 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(14):169-170
本文提出五条改进药理教学、提高教学效果的观点：课程设置上宜实行＂分段式教学＂;教材编制上应突出专业特色;教师必须定期参加临床用药实践工作;为提高实验教学质量,适应21世纪人才培养要求,要从实验教学的观念、内容、方法上进行革新,宜建立新型实验教学体系;改革传统教学模式,开展讨论式教学,强化以学生为主体的教学模式,将传授药理学专业知识和临床用药相结合,构建＂讲训并重＂、＂学练结合＂的新型教学模式. 相似文献
11.
一、＂三环五步＂教学模式的涵义与功能目标
1.模式的涵义＂三环＂是指在课堂教学中分为三个环节,即＂教师设导→学生思疑→变式拓展＂。三个环节具体落实到如下五个步骤上,即＂设疑激励→带疑探讨→破疑归纳→拓疑延伸→化疑提升＂。 相似文献
12.
＂轻负担,高质量＂一直是教育工作者孜孜以求的目标。初中数学教学如何真正实现＂轻负担,高质量＂,作者从六个方面剖析了一些走极端的、不恰当的教学模式存在的弊端,并从五个方面就建立崭新的初中数学教学模式进行了有益的探索。 相似文献
13.
如何提高初中化学课堂教学效率 总被引：1，自引：0，他引：1
今年我校在学习＂后六中学＂、＂美琪中学＂教学模式的基础上,依据本校的实际情况,进一步完善了＂五步教学法＂,在全校掀起了一股改变传统教学思想的浪潮。为了构建初中化学的高效课堂,我校化学组在认真学习先进教学模式的基础上,深入研究教材、精益求精,在长期的教学中,对如何提高初中化学课堂教学效率积累了不少方法与经验,本文就此进行了探讨。 相似文献
14.
为了提高硕士生的语用能力,装甲兵工程学院对研究生英语教学进行了改革,总结出了一个由＂做中学＂、＂侧重输出＂、＂人文氛围＂、＂主动参与＂和＂自我调控＂五要素组成,简称LOHAS的教学模式。本文介绍了该模式的理论体系和实践方法。 相似文献
15.
文章从＂课程目标对接岗位、职业素养贯穿始终、课程内容任务引领、教学场地模拟现场、教学模式做学合一＂五个方面阐述《机械装配与维修技术》课程改革。 相似文献
16.
司新瑞 《中国科教创新导刊》2012,(8):29-29
授导型教学,要求教师综合运用讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法进行授课。＂三段五步＂教学模式,以＂导入自学—比展纠评—总结验收＂为课堂的三个阶段,以＂导—学—问—比—结＂为五个基本步骤,教法运用综合性强。＂三段五步＂教学法要解决的问题包括：只教不学,只学不教,过分依靠课外预习环节而把教学课堂变成了学生＂展示的课堂＂等。 相似文献
17.
应用型本科土木工程专业“五个一”实践教学模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
通过探究土木工程专业应用型本科人才培养目标的定位,对高校土木工程专业实践教学模式的概念、内容进行了讨论,分析了应用型本科高校实践教学中存在的问题;提出了土木工程专业＂五个一＂实践教学模式的框架,论述了实践教学体系构建与实施方法。 相似文献
18.
施文海 《山西大学师范学院学报》2010,(5):150-152
采用问卷调查法、文献资料法、统计法,对太原师范学院＂三自主＂教学模式实施五个学期来的情况进行大型问卷调查,结果表明：＂三自主＂教学模式得到学生肯定;课堂教学效果得到学生较好评价;教师教学水平和责任心得到学生赞许。但是,场地、器材存在不足;可供学生选择的项目不够;选项时渠道欠畅通;各项目之间、各区之间获得的评价差异性较大。 相似文献
19.
随着新课程改革的深入,就农村普通高中教学现状而言,教师的教学观念和教学方式、学生的学习方式面临严峻的挑战。经过长期的探索和实践,湖南省双峰县第四中学总结出了适合农村普通高中课改的教学模式,即＂五环互动＂教学模式,有效地激发了学生的学习兴趣,彰显课堂教学高效的特色。 相似文献