共查询到20条相似文献，搜索用时 515 毫秒
1.
高职生职业道德教育与企业文化 总被引：1，自引：0，他引：1
“实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质。这是《职业教育法》对开展职业教育提出的基本要求与内容,也是高职院校开展职业道德教育的主要法律依据。高职院校学生职业道德教育是一项复杂而重要的系统工程,开展职业道德教育是高职院校提高大学生就业竞争力、增强职业意识、做好“职业人”角色转换、促进顺利就业、实现就业稳定和职业发展的有效措施,而如何从文化熏陶的角度上考虑,通过渗透企业文化更有效地开展职业道德教育等问题,无疑向高职院校学生职业道德教育工作提出了新的挑战。 相似文献
2.
3.
自《国务院关于大力发展职业教育的决定》颁布以来,我国的高职教育受到前所未有的重视并以空前的速度发展。这是一个可喜的局面,然而令人担忧的是,目前高职教育日益凸现出一个不容忽视的问题：有人认为职业教育是一种纯技术教育,从而片面强调职业技能教育,而忽视对学生人文素质的培养,笔者认为这是一种短视的做法。 相似文献
4.
在高职院校中,思想政治理论课是对学生系统进行职业教育的主渠道,发挥思政课教学在高职学生职业道德教育中的作用显得尤为重要。基于此,从高职职业教育的现状及存在的问题出发,提出高职开展职业教育的必要性及其方法,以期为高职学生提高职业道德素质提供一些借鉴。 相似文献
5.
五年高职教育是职业教育是对原有中等专业教育、中等技术教育和高中起点高职教育的补充和发展,是适应市场需求的一种新型的教育模式.为了适应社会和市场的需要,我们需要对原有的职业教育模式进行补充和修改.笔者认为,在五年高职教育过程中推行"公司化"有助于培养学生的技能和职业修养,毕业后能够迅速地适应岗位工作的需要,并且能够为不同的岗位需求培养合适的人才.在推行职业教育"定单式"教育的进程中,"公司化"教育模式是具体实施的可行性方法之一. 相似文献
6.
探索高职教育的心理健康教育新途径——职业生涯规划 总被引：1，自引：0，他引：1
心理健康教育工作的开展有其一般规律,高职院校心理健康教育工作的开展也必须以现有心理健康教育模式为基础,但更重要的是,高职院校心理健康教育工作必须开创职业教育特色、体现职业教育的特征,本文主要针对高职机电专业这个学生群体,探索适合高职学生心理健康教育的新途径,认真搞好学生的职业生涯规划。 相似文献
7.
李晗琦 《当代教育理论与实践》2013,(9):44-45
在当前高职院校生源紧缺的情况下,五年制高职作为职业教育的一种重要形式,在一定程度上扩大了职院的生源,但也给高职院校学生工作和思想政治教育带来了一定的挑战。立足于高职院校学生工作发展的客观要求和五年制高职学生的主体需求,通过对五年制高职生思想政治教育目标的分析和阐述,为五年制高职生的思想政治教育提供有效途径。 相似文献
8.
田美晶 《辽宁师专学报(社会科学版)》2015,(2)
高职院校招收初中毕业生,实行五年一贯制的高等职业教育,是我国高职业教育的一种新形式。五年制学生思想政治教育效果如何,直接关系着高职院校校风学风的建设和长远发展。以五年制学生的基本特点为着眼,对如何加强五年制学生的思想政治教育工作进行探讨,提出建设性意见,以期对高职院校五年制学生的教育发挥指导作用。 相似文献
9.
韩凝 《湖北广播电视大学学报》2012,32(8):24-25
高职院校教学之重在于培养学生的综合职业能力,而通识教育是培养综合职业能力中的方法能力和社会能力的重要途径。文章认为高职院校的通识教育是一个系统工程,只有紧密结合高职教育的特点,建立通识教育与职业教育双向沟通的体系,才能实现高职院校学生综合职业能力的培养目标。 相似文献
10.
项目教学法在高职教育实践教学中的应用 总被引：12，自引：0，他引：12
项目教学法应是当前职业教育教学改革的一种基本取向.项目教学法实施于高职教育的实践教学环节,对提高高职学生学习能力和职业素质将产生积极作用. 相似文献
11.
党红琴 《杨凌职业技术学院学报》2008,7(3):86-88
高职教育作为具有职业教育和高等教育双重属性的教育,必须努力把职业能力培养和职业素质教育紧密结合起来,作为传递民族文化的语文教育,在培养学生职业能力的职业教育中必须肩负起素质教育的历史重任。语文教育既要着眼于学生的就业需要,又要关注学生的未来发展需求。在高职教育的过程中传承中华文明、塑造学生人格、健康学生心态、锻炼学生谈吐、培养学生应用能力,全面提高高职学生综合素质。 相似文献
12.
针对高职学生爱国思想感情及行为表现上的理性不足现象,高职思想政治教育要加强理性爱国教育。高职教育教学中,理性爱国教育的实现,十分有效的途径是强化现代公民意识教育和现代心理教育以及职业教育。 相似文献
13.
高职教育管理者存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
一、施教中存在的问题一是,有些高职院校偏离职业教育的培养目标,忽视对高职生的职业道德和能力培养,弱化就业创业指导,而热衷于引导学生专升本,把职业教育引入升学教育。二是,一些学生工作者对高职学生教育管理的规律和良好道德行为养成的复杂性缺乏较系统的理论指导,对教育对象的心理健康和社会责任感的缺失表现出无奈或简单化。三是,对学生的自律潜能认识不深,认为宽容就是放纵,以管代教育、严格奖惩似乎是对大学生教育管理的“法宝”。四是,学生工作处在学生教育管理理论研究、教育管理协调、规划、宣传功能发挥上缺乏影响力,学校各部门… 相似文献
14.
正一、问题的提出在中等职业教育发展到一定阶段、企业生产中高科技含量增加到一定程度及就业问题日益严重的情况下,职业教育层次高移是教育结构调整的必然结果。从职业教育发展情况看,中职学校毕业生进入高职院校继续学习,为高职学校开辟了广阔的生源,也给中职学校提出了新的培养要求。中职教育与高职教育"立交桥"的构建对中职教育的拉动和对高职教育发展的促进作用是十分明显的。目前,中职教育与高职教育有多种沟通,以"3+2"分段高职和中职学生对 相似文献
15.
16.
发展四年本科高等职业教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
进入２１世纪，我国职业教育的发展也进入了一个关键时期。高等职业教育（以下简称“高职教育”）如何定位？如何发展？成为当前一段时期内社会各界关注的热点。召开不久的全国职业教育工作会议明确提出：在有条件的地方要逐步扩大高等职业教育的规模；适当增加高等职业教育专科毕业生接受本科教育的比例。综合各方面因素考虑，笔者认为积极开展四年制本科高职试点，适度发展四年制本科高职教育，推动高职教育全面发展是必要和可行的。一、发展四年制本科高职是知识社会经济发展的客观要求高职教育是职业教育中的高等教育，也是我国高等教育… 相似文献
17.
制约高职教育发展因素的教育经济学剖析 总被引：5，自引：0，他引：5
当前,对于高职教育的界定、高职教育的教育、教学投入和高职教育的成本测算,以及如何解决高职学生终生学习问题和在发展高职育人过程中理解、尊重中国传统文化的问题,成为困扰高职教育发展的瓶颈,本文从教育经济学的视角,对制约高职教育发展的因素进行了剖析,为大力发展职业教育提供了教育经济学的理论支持。 相似文献
18.
科学开展高职教育的生产性实训 总被引：3，自引：0，他引：3
高职教育的生产性实训旨在加强职业学生动手能力。生产性实训既是一种职业教育思想和理念,也是一种复杂的方法运用。高职生产性实训机制的建立、完善和规范,需要教育理论的支持和对实践的认真总结。 相似文献
19.
在传统观念、现行体制、社会不良风气、用人单位以及高职院校和高职学生自身存在的问题诸多因素的影响下,导致社会对高职教育认同度不高,与高职教育的重要性极不相称.亟需政府、企业、高职院校乃至全社会共同努力,进一步完善和创新推进职业教育发展的体制机制,宣传和营造“尊重劳动、崇尚职业、重视职业教育”的社会氛围,促进企业自身的创新以及参与职业教育的积极性,加强职业院校内涵建设,增强高职教育的社会认同度和吸引力. 相似文献
20.
岳超 《中国科教创新导刊》2008,(34):143-143
加强高职院校学生实践能力的培养,是职业教育教学改革的出发点和归宿。本文分析了当今高职院校对学生实践能力培养的现状,并结合我国高职教育的具体国情提出了提高高职院校学生实践能力的有效途径与方法。 相似文献