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识字教学是小学语文教学的开端,也是培养学生独立阅读和写作的基础。在识字教学过程中融入传统文化,不仅能够充分挖掘汉字所蕴含的丰富文化内涵,而且还可以帮助学生提高识字的效率和质量。基于此,在分析小学语文识字教学中渗透传统文化可行性的基础上,本文提出传统文化在小学语文识字教学中的渗透策略,以激发学生识字的活力竞相迸发,培养学生语文素养的源泉充分涌流。 相似文献
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汉字历经几千年的传承演变与积淀,有着丰富的文化内涵,是中华传统文化重要的组成部分。因此,在小学识字写字教学中渗透传统文化是必然要求。作为小学语文教师,特别是低年级的语文教师,更要在言传身教中传承传统文化,把自己对传统文化的认识融入识字教学中,提高识字教学效率,提升学生的文化素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
在开展小学高段语文教学时,识字教学是非常重要的内容,也是开展该阶段语文教学的基础所在。对于汉字而言,文化底蕴非常深厚,教师在教学汉字时,应将汉字文化融入其中,帮助学生更好地理解汉字文化背后的知识,充分体会汉字内涵。要想在识字教学时更加高效地渗透汉字文化,要求教师必须掌握科学高效的教学策略,促使课堂教学活动有序开展,以此提升渗透汉字文化的教学效果,促使学生汉字学习水平不断提升。 相似文献
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对于小学语文教学来说,识字是基础中的基础,文化视野下的小学语文识字教学并不是单纯的学习识字,更多的是为了传承我国优秀的历史文化。学生在识字的过程中,熟悉和了解汉字的意义,就是传承和发扬祖国的文化。本文分析研究文化视野下的小学语文识字教学,希望对识字教学能够有所贡献。一、整体把握汉字,善于运用联想与想象识字之初,儿童对于汉字的印象都是模糊和笼统的,他们还没有学会从细节上观察汉字,为此教师要教 相似文献
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《考试周刊》2019,(74):58-59
小学生在小学学习阶段最重要的学习课程就是识字教学,而小学语文教学的开端,也就是识字教学,并且在小学语文教学过程当中,识字教学能够为小学生以后的写作、阅读奠定一个良好的基础,相比较于小学语文教学过程当中所采用的传统的教学方式来说,将传统文化带入到识字教学的过程当中,能够有效地帮助学生学习了解,记忆汉字,还能够有效地提高课堂的效率,并且小学生在识字的过程中还可以充分地了解到汉字中所包含的我国传统的文化内涵。基于以上所描述的,本文将着重研究传统文化在小学语文识字教学过程当中的可行性,并将着重介绍传统文化在小学语文识字教学过程当中渗透的策略,以此来激发小学生对小学语文识字的兴趣,提高小学生学习识字的积极性。 相似文献
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中华传统文化凭借包罗万象的广博和积淀千年的厚重,成为世界上硕果仅存的古老文明,它能传承至今,汉字文化的繁荣和发展居功至伟。作为与汉字文化最亲近、最一脉相承的小学语文教学,更应该在面临文化多元化冲击的今天,主动承担起引导青少年了解学习和继承发扬汉字文化的重任。本文就结合构字法在小学识字写字教学中的应用的行动研究,以小学识字写字课堂教学为基地,以构字法教学为主要策略,浅探汉字构字文化与小学语文识字写字教学有机融合的方法和效果。 相似文献
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字源识字是一种古老的识字方法。当代字源识字法不仅强调帮助学生从汉字本源出发理解汉字的构造和意义,合理、准确、快捷地解决识字问题。而且注重充分挖掘汉字文化的丰富营养,以实现汉字教学的多重功能。结合实际的小学语文教学案例．本文作者认为：采取字源识字法,一方面可以提高汉字教学的直观性和趣味性,实现有意义的汉字教学,提高识字教学的质量和效率：另一方面可以挖掘汉字的文化基因．帮助学生积累文化知识、发展思维能力、培养学生热爱祖国语文的思想感情。因此,有必要在以识字、写字为教学重点的小学低年级,结合教学的实际需要,适时采取字源识字法来提高我们识字教学的水平和质量。 相似文献
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<正>汉字文化作为我国优秀传统文化的一部分,其在小学语文教学中受到了越来越高的关注。将汉字文化融入小学语文教学,能够丰富语文教学的形式与内容,助力学生文化传承意识的培养,赋能小学语文课堂深刻的育人价值。小学语文教师应在课堂中不断挖掘汉字文化的正确应用路径,推进汉字文化的融合。本文分析了汉字文化融入小学语文教学的价值及融入原则,并探讨了具体融入路径,旨在让语文教学更具文化内涵与育人价值。汉字文化是我国优秀传统文化中的重要分支。 相似文献
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目前小学语文教学中识字教学方法很多,但这些方法在一定程度上割裂了汉字形与义之间的关系,忽视了汉字本身及其所承载的文化内涵,使识字教学与传统文化的学习相分离.本文提出的探究形义识字法打破了识字教学的文化局限性,拓展了识字教学的文化价值,凸显了语文教学的工具性与人文性相统一的基本属性,具有很强的科学性、实用性、价值性,是小学识字教学的有效方法之一. 相似文献
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汉字文化是中华文明历经岁月洗礼遗留下来的文化瑰宝.在小学语文识字教学实践活动中,教师不仅要向学生传授基本的汉字知识,使学生会读、会认、会写汉字,也要立足传统汉字文化的内涵,将语文识字教学和汉字文化传承相融合,从汉字的起源、结构以及词义等多个角度入手整合汉字文化的内容,充分发掘汉字语言文化的内涵,在提高语文识字教学质量的... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>识字,是小学语文教学的基础环节,识字能力,也是小学生语文能力的重要组成部分。小学语文教学是语文的启蒙教学,让小学生能够认识更多的字,了解汉字的意思,是识字教学的目标。提高小学语文识字教学趣味性,有利于小学生识字学习效率的提高。一、遵循汉字规律,实施趣味识字教学中国汉字是历史悠久的文字,每一个汉字都是音、形、义的结合体。汉字的特点十分明确,在小学语文识字教学中,教师可以从汉字的特点出发,让学生通过不同的方法去识字,将汉字学习与 相似文献