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1.
确定教育机构对学生伤害事故承担损害赔偿责任的归责原则需要对此类事故进行类型分析;学生伤害事故可分为教育机构行为致害事故和与教育机构履行教育管理职责有关事故两大类;对于教育机构行为致害事故,应根据事故性质依照《侵权责任法》相应规则确定归责原则;对于与教育机构履行教育管理职责有关事故,则应适用该法对学生伤害事故的特别规定,即区分受害学生为无民事行为能力人和限制民事行为能力人,分别适用推定过错责任原则和一般过错责任原则。 相似文献
2.
叶琳 《商情·科学教育家》2011,(4)
学生伤害事故处理过程中,单一的归责原则已无法适应日益复杂的学生伤害事故.因此,在坚持以过错责任原则作为事故处理的一般归责原则的同时,应将公平责任原则纳入学生伤害事故的归责体系,从而在一定程度上修正过错责任原则过于刚性的缺陷,使受害人的损失得到合理分担,以利于实现社会正义. 相似文献
3.
法律责任的归结问题是当前频繁发生的学校体育伤害事故纠纷及诉讼的争议焦点.作为解决学校体育伤害事故归责问题的核心和关键,归责原则的确定和适用一直存在法学争论和观点分歧.当前司法实践对学校体育伤害事故归责原则适用的规律,以适用过错责任原则为主、以适用公平责任原则为补充、共同承担责任的比例最高、学校是最主要的责任承担主体.由此引发出对“归责原则适用中‘过错’认定的标准”、“学校作为责任主体时对赔偿责任的分担”、“未成年人保护与学校监护法律关系”等有待继续深入探究的问题的思考. 相似文献
4.
2010年7月1日开始施行的《中华人民共和国侵权责任法》对中小学生在校发生的人身损害问题的责任归责第一次明确地作出了法律规定。根据该法,过错责任原则应是中小学校对在校具备限制民事行为能力以上学生伤害事故责任归责的主要原则;过错推定原则应是中小学校对在校无民事行为能力学生伤害事故的责任归责原则;无过错责任原则和公平责任原则只有在符合法律规定的情形下适用。 相似文献
5.
徐锦霞 《长春工业大学学报(高教研究版)》2009,30(2)
在学生伤害事故处理过程中,单一的归责原则已无法适应日益复杂的学生伤害事故。因此,在坚持以过错责任原则作为事故处理的一般归责原则的同时,应将公平责任原则纳入学生伤害事故的归责体系,从而在一定程度上修正过错责任原则过于刚性的缺陷,使受害人的损失得到合理分担,以利于实现社会正义。 相似文献
6.
在学生伤害事故中,最核心问题就是学校在学生伤害事故中的归责原则问题,该问题对学生伤害事故的法律处理至为关键。学校对在校学生伤害事故承担赔偿责任的一般归责原则应为过错责任原则,特殊归责原则应为过错推定原则;学校对在校学生伤害事故赔偿责任不适用公平责任原则和无过错责任原则。 相似文献
7.
在学生伤害事故中，最核心问题就是学校在学生伤害事故中的归责原则问题，该问题对学生伤害事故的法律处理至为关键。学校对在校学生伤害事故承担赔偿责任的一般归责原则应为过错责任原则，特殊归责原则应为过错推定原则；学校对在校学生伤害事故赔偿责任不适用公平责任原则和无过错责任原则。 相似文献
8.
学生伤害事故的归责原则 --对一起学生伤害事故的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
尹珊 《江西广播电视大学学报》2005,25(1):43-46
本文从一起学生伤害事故案例出发，分析探讨学生伤害事故的归责原则，认为学生伤害事故的一般原则是过错责任原则，特定情况下亦适用过错推定或公平责任原则，但不承担无过错责任。 相似文献
9.
归责,即寻找责任的归属;学校责任归责,就是依据一定的理由将责任归于学校承担。学校体育伤害事故(简称学体事故)作为校园伤害事故的特殊类型,其责任归责无疑应适用侵权责任法关于过错责任归责的规定。但对确立学校承担过错责任的基础、及过错归责是否为确立学校责任的唯一原则,学界意见不一。如民法通则规定的四种归责原则在适用与解释学 相似文献
10.
学校与学生的关系是民事关系而不是教育关系,应适用民事法律规范调整,因为学校未履行教育管理、保护的职责,导致教育侵权并造成人身伤害赔偿,所以适用民事法律规范调整。学生伤害事故的归责原则是过错推定原则,而不是无过错原则和公平原则,学校过错的本质是教育管理过错,学校对在学校负有管理职责的时间、范围内发生的学生伤害事故有限的承担事故责任。在学生伤害事故的预防和处理过程中,立足预防是避免学生伤害事故的保障。 相似文献
11.
当前,通过发展低碳产业技术促进新的经济增长制高点的形成,成为了我们寻求变革的发展之路.对湖南省而言,低碳经济更是实现可持续发展、带动湖南经济跨越式发展的重要引擎.通过指标选取,构建了产业的低碳化与低碳经济下县域产业结构优化效果的评价体系,并以衡阳县为例,对其2007-2012年的产业低碳化与低碳经济下产业结构优化发展水平进行了评析,从而为进一步探讨湖南省县域产业低碳化发展与产业结构优化提供理论参考. 相似文献
12.
高校学生人身损害事故的法律责任 总被引：2，自引：0，他引：2
高校学生人身损害事故可分为与教育管理职能有关和与教育管理职能无关两大类,处理时应遵循过错责任原则为主、公平原则为辅的归责原则。对因自杀、实习以及第三人的行为而引起的学生人身损害事故,应按照民法的精神判令学校的责任。 相似文献
13.
研究高校学生伤害事故法律责任的归责原则,对于明确划分学生伤害事故中的责任,妥善处理高校学生伤害事件,依法维护学生和高校的合法权益,推进依法治校,促进和谐校园建设具有一定的积极作用。因此,文章论述了高校学生伤害事故适用的四个原则,即过错责任原则、过错推定原则、无过错责任原则以及公平责任原则。 相似文献
14.
试论学校事故处理的归责原则 总被引：2，自引：0，他引：2
处理学校事故一般应使用过错责任原则；但在法律规定的特殊情况下应当使用无过错责任原则；在当事人均无过错的情况下，也可以使用公平责任原则。但不能滥用、泛化。 相似文献
15.
陈璐 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(1)
关于产品责任归责原则有不同主张.<侵权责任法>确立的应是无过错产品责任原则,该原则的适用需要正视产品侵权过程中客观存在的过错要素,它可以表现为生产者的过错、销售者的过错、受害人的过错以及第三人的过错等.过错因素可能对产品责任成立与承担产生影响,但仍应坚持无过错产品责任原则. 相似文献
16.
郭玮 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2010,38(6):734-738
世界范围内归责原则的发展大体经历了一个由加害责任到过错责任、从客观归责到主观归责的演进过程。我国1986年《民法通则》确立了过错责任原则、无过错责任原则、公平责任原则的归责原则体系;2009年《侵权责任法》对归责原则体系进一步完善,确立了由过错责任原则、过错推定责任原则、严格责任原则构成的归责原则体系。 相似文献
17.
美国中小学生人身伤害事故归责要件及免责事由 总被引：1，自引：0，他引：1
美国法院处理学生伤害事故案件时主要依据四个要件确定责任主体.首先被告有保护原告不受非寻常危险的责任;其次疏忽行为必须是违反了合理注意的标准;再次疏忽行为与伤害结果必须有必然因果关系;最后存在具体的伤害结果.而责任主体具有抗辩的权利,即责任主体免责,免责事由包括:政府免责、受害人过错、风险自负以及不可抗力等. 相似文献
18.
邓复群 《广东广播电视大学学报》2006,15(3):51-55
劳动者(职工)、雇员、雇工、帮工人(帮工)在法律含义方面有细微差别,但他们的人身受损害的民事责任归责原则是共同的:其用人单位或雇主或被帮人应承担无过错的特殊侵权民事责任;而承揽人与劳动者(职工)、雇员、雇工、帮工人(帮工)之间在含义方面有较大的差别,在他们的人身受损害的民事责任归责原则方面也不同:定作人对承揽人的人身受损害只承担过错的一般侵权民事责任。偏远山区中帮人办丧事的挖土工应属雇员,而非劳动者(职工)、雇工、帮工人(帮工),更非承揽人,其在做工时人身受损害,其雇主应承担无过错的人身损害赔偿责任。 相似文献
19.
《侵权责任法》第24条的性质及适用探析 总被引：1，自引：0，他引：1
尤佳 《安徽广播电视大学学报》2011,(1):16-20
《侵权责任法》第24条规定的公平责任应当是我国侵权法归责原则之一。在我国社会保障制度尚不完善的背景下,作为分散损害的一种努力,公平责任原则在实践中有适用的空间。作为普通归责方法的一种例外,其适用范围的大小及调整行为的性质不应成为否定其存在的理由。公平责任原则适用中的不确定性应当受到规制：一是必须明确规定其适用范围;二是必须依据公平观念确定责任主体范围。 相似文献