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1.
近年来,许多有关阅读理解的研究都表明,阅读理解的过程是读者在头脑中构建一种思维模式的过程。这是一个以理解为目的,多种因素相互作用的,不断进行推理的过程。本文作者对中国学生论述文阅读中的推理过程进行了研究,分析题目熟悉度和语言水平对中国二语读者的在线跨题推理的影响,以及跨题 相似文献
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阅读理解是读者与篇章间相互作用的过程,是读者构建文章意义的过程.通过6种基本类型英语阅读理解题--字面理解题、综合重组题、推断题、预测题、评估题和个人反应题的训练,可以很好地提高读者对篇章的理解,并增加他们的阅读兴趣. 相似文献
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推理是阅读理解尤其是小说阅读理解过程的核心。在阅读中,读者需要运用推理去补充文章省略的内容,甚至创造出新的语义信息。所谓推理策略,是指读者在具体的语言环境中,运用自己的原有知识（读者背景）和文章（课文背景）提供的信息创造出新的语义信息。倪文锦教授认为,阅读中一般要进行的推理主要有两种,一种是连接推理, 相似文献
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柳媛慧 《当代教育理论与实践》2009,1(1):132-134
阅读理解是英语学习中的一个重要内容,是获取信息的一个重要途径,是作者和读者的双向交流的对话过程。在大学英语阅读教学中,教师往往忽视学生语用推理能力的培养,从而影响了学生阅读理解能力的提高。而阅读理解是一个读者与作者交流的过程,阅读的目的主要是为了获取作者所表达的话外意图（交际意义）;阅读理解的实质是推理,是一个读者利用自己的百科知识、逻辑知识与词汇知识对新信息进行加工处理的过程。 相似文献
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关联理论在英语专业阅读课教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
关联理论框架下的阅读理解是一个作者明示,读者推理的认知过程。在推理过程中,读者的语言知识、百科知识及推理能力三者相互作用,缺一不可。因而在阅读课程的教学中,教师如能在关注语言知识的同时,强调多积累百科知识的重要性,有意识地培养学生根据语境进行推理的能力,则学生阅读理解的准确性和有效性会相应地得以提高。 相似文献
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秦万祥 《外语教学理论与实践》2013,1(4):22-28
本文以不同英语水平的中国英语学习者为研究对象, 采用命名实验和关键句阅读实验的在线研究方法, 着重考察了语篇因果制约度和读者的二语水平对语篇理解中预期推理的激活和编码的影响。 研究结果表明：1)在二语语篇阅读过程中, 语篇的因果制约度影响预期推理的即时激活, 当语篇因果制约度高时, 读者易做出预期推理;2) 在二语语篇阅读过程中, 预期推理概念的激活受读者语言水平的影响, 高级英语水平 读者能够在较低水平上即时激活预期推理概念, 而中级语言水平读者预期推理概念不能即时激活;3) 对于高 级英语水平读者 ,预期推理能够在激活后保存于读者工作记忆并编码于语篇短时记忆表征, 但这种编码只是 一种部分编码 。 相似文献
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方菊华 《语文学刊:高等教育版》2009,(3):146-148
近年来阅读心理学的研究侧重于阅读理解过程,认为阅读理解是读者使用认知策略对视觉信息进行了语义重组加工,心理学视角突显了读者在阅读过程中的主体性和创造性,所以阅读理解的创造性特质决定了通过阅读认知策略训练可以同时培养学生的创造性思维。笔者调查了非英语专业民族大学生的创造性思维特点和性格特征,以期在大学英语主要课型—阅读课中通过语义组织认知策略的培训,提高他们的思维灵活性,激活创造性思维。 相似文献
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1．0引言
在各类成人外语考试中，阅读的分值分布一直处于首位。纵观阅读理解题，可以发现考查的题目既要求学生理解文章的字画意思，也要进行逻辑推理、挖掘文章的深层含义。随着英语在我国的广泛使用，对阅读能力提出了更高的要求。体现在考试中，直接能从所读的语篇中找到答案的表层理解题越来越少，更多的是考查学生判断思维、逻辑推理能力的深层理解题。 相似文献
10.
阅读理解题型有细节理解题、主旨大意题、推理判断题及词义猜测题。阅读理解考察的根本是检验学生对有关信息的加工能力,其重要标志是阅读速度和理解力的正确率。围绕这几种类型,笔者尝试进行探讨并提出一些建议。 相似文献
11.
中考考查能力的试题除综合题外,近几年各省市又加大了对阅读理解题的考查.这种题型的特点是通过阅读反映某一知识点的阅读材料,学生运用已学过的知识,通过观察、归纳、探索等推理过程才能得出结论.它重在考查学生的阅读能力、分析能力、书面表达能力、探索能力和思维 相似文献
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苏远芸 《佳木斯教育学院学报》2011,(5):282-283
关联理论框架下,阅读理解是一个明示——推理的动态认知过程,即读者尽可能进行最佳关联性的逻辑推理,以便理解作者意图的心理过程。基于关联理论的阅读教学模式符合阅读的语用认知规律,它强调阅读教学不是填鸭式的,而是让学生积极思考推理的过程。 相似文献
13.
徐松山 《中国基础教育研究》2008,4(8)
新的高中英语教学大纲明确规定：“侧重提高阅读能力”。阅读理解能力是高考考查的重点,做好阅读理解题,是获得高考英语高分的关键。我们可将阅读理解题归纳为以下几种题型：细节理解题、词句理解题、主旨题、猜测词义题、推理判断题。阅读理解题的技巧与策略是学生捉高阅读理解需要具备的。 相似文献
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阅读理解研究一直是认知语言学和心理学研究的热点问题.丈章根据阅读理论的动态理解观,对阅读理解过程进行多方位、多角度、多层次的讨论,分析了影响阅读的诸因素之间的关系.探究了阅读过程中读者的心理活动特征及思维活动规律.阅读理论研究对于探讨人类认知活动的过程和本质规律有着十分重要的意义,它使阅读理解的研究成为一个广阔的领域. 相似文献
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关联理论认为人类的认知系统趋于根据交际而达到最大程度的关联,也就是在语言交际过程中,人类思维存在的、自定的、潜意识的推理过程。阅读是一个心理过程。在阅读过程中,读者对由视觉输入的语言文字符号的信息进行解码,获取作者原意想表达的信息,换句话说,作者通过编码将意义变成书面语言,读者又将书面语言变成意义。阅读的教学与学习对我国的语言学习者来讲都具有十分重要的实际意义。由于阅读的过程在某些层面上可以借鉴关联理论中的理念,本文利用关联理论来指导阅读理解的教学,希望从理论和实践两个方面对阅读理解的教学有所启发。 相似文献
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本文是根据高中学生在高考英语阅读理解中普遍存在的困难和问题出发,对阅读理解的题型特点（如主旨大意题、事实细节题、词义猜测题、推理判断题、代词指代题以及意图、观点和态度题）进行了分析,并作出相应的解题技巧。 相似文献
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秦万祥 《宁波教育学院学报》2010,12(1):46-49
推理是语篇中没有明确提到却被激活的信息,或从语篇已知的语义信息中产生新语义信息的过程。对推理的研究一直是语篇阅读理解研究关键。通过从国外语篇推理研究的三个阶段、语篇理解中推理的分类以及语篇理解的推理理论与模型三个方面对国外语篇理解中的推理研究进行总结、回顾和探讨,希望有助于对语篇阅读理解的研究。 相似文献
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李莹 《语数外学习(高中版)》2012,(9):84-84
新的高中英语教学大纲明确规定:"侧重提高阅读能力"。阅读理解能力是高考考查的重点,占着主导地位,做好阅读理解题,是获得高考英语高分的关键。我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型:细节理解题,词句理解题,主旨题,猜测词义题,推理判断题。英语阅读理解题的技巧与策略是学生提高阅读理解需要具备的。 相似文献
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完形填空的拟题宗旨是:考查考生的英语阅读理解、逻辑思维、判断推理和基础知识综合运用的能力。所以,从某种意义上说,完形填空是一种灵活性更大、对考生要求更高的深层阅读理解。一、设题原则一般来说,完形填空的设题,要遵循着一定的原则。具体说来即是:1.理解先行、知能并举的原则。完形填空主要考查考生的跳跃性思维与理 相似文献
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推理判断题属于主观性较强的高层次阅读理解题。NME中,推理判断题的考查每年都占阅读理解试题的一半左右。此类题主要考查学生根据文章的字面信息,通过语篇逻辑关系及事物的发展变化,研究细节 相似文献