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电视教材导演“双轨制”之我见吴斌电视教材的导演双轨制是由电教专业人员和授课教师共同担任导演,其本意是根据电视教材的特点,在制作过程中,教师侧重把握内容的准确表达,专业人员侧重电视表现手段的艺术性,使双方导演互相弥补,各尽所长,把内容与艺术结合在一起,... 相似文献
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唐锡宽 《清华大学教育研究》1988,(1)
机械原理是工科院校中电教教学发展较快的学科之一。我们在“工科四院校电教协作组”和机械原理教材编审组领导的“录相片编导组”工作基础上,经原教育部批准于1983年1月29日成立了“机械原理电教教材编审组”。这是我国第一个电教教材编审组。几年来,我们根据电教局下达的任务书,组织拍摄了39部电视录相片,已由中央电教馆(现改为由中央音像出版社)收购发行,其中由清华大学拍摄的片子有14部约457分钟,另外还组织设计和制作了一批在投影仪上使用的投影活动模型。这些电视 相似文献
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电视教材评论,是电化教育评估理论又一具体应用形式,是对电视教材进行科学分析和评价的有益的实践活动。前不久,我们组织本院由各专业教师为主体的电教教材评审组,对我们制作的一批电教教材进行了观摩评比。随后又开展了电教人员参与的电视教材评论活动。评论中,参照... 相似文献
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论优秀电视教材的创作──兼论导演的追求郭岸（西北工业大学电教中心西安７１００７２）在我国电化教育事业发展的过程中，编制电视教材工作一直充满着旺盛的学科活力，时至今日，它仍然是电教战线一项至关重要的任务。而且，电视教材的编制已逐渐摆脱了当年的雏态，电教... 相似文献
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努力提高电视教材制作水平周君达电教工作者为实施《中国教育改革和发展纲要》，很重要的一项工作，就是要努力提高电视教材的制作水平．电教工作者，特别是电视教材制作人员（当然也包括一部分教师），应该感到自己肩上担子很重，必须努力提高电视教材的制作水平，提高电... 相似文献
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参加第一届全国广播电视优秀电教教材评选会和电视教材质量研讨会,看了几十部电教教材,作为一名评委和主讲教师,同专家和同行们一道研讨,有不小的收获,也在思考优秀电视教材是怎样制作出来的,电视教学过程有哪些特点,主讲教师的作用和应具备的基本条件等问题。不少同志认为要 相似文献
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钟志贤 《中国远程教育(综合版)》1992,(11)
一、电视教材设计制作人员的构成关于电视教材设计制作由谁来承担的问题,历来有争议.归纳起来主要有两方面.其一,电视教材的设计制作人员应由专业教师来承担.其理由为,专业教师是本专业的专家,同时又具有丰富的教学经验.虽然电视教材是一种新型教材,但其内容与传统教材没有质的区别,专业教师承担电视教材设计制作具有明显的优势.其二,电视教材的设计制作应由电教 相似文献
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该文运用电教理论，分析了电视教材对课堂教学的优化作用，提出了不同学科如何充分利用电视教材的方法，以及制作电视教材中的注意事项。文章阐明了电视教材以独特的表现功能对优化课堂教学所起到的重要作用。 相似文献
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谈电视教材文字稿本语言的创作原则狄云生电视教材，是依据教学大纲的规定，运用电视录像技术和电视教材语言，以画面和声音相结合的形式表达教学内容的一种视听教育媒体。而文字稿本则是电视教材最初的总体设计。是电教导演编写分镜头稿本的依据，也是保证电视教材质量的... 相似文献
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应用软件在电教教材制作中的优化使用徐立国，李海平多媒体技术的飞速发展，促使电教教材制作逐渐转入计算机创作的时代，缩短了电视动画制作的周期，优化了幻灯投影片的制作工艺，从而提高了电教教材制作的数量和质量。目前，在４８６档次ＰＣ微机上进行三维动画的创作，... 相似文献
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电视教学形声结合、声画并茂,在教学中能够引起学生极大兴趣和注意,因而电视教学以其独特的优势产生比一般传统教学方式更为好的效果。一部好的电视教材除了具备科学性、技术性和艺术性之外,还必须具备良好的教学性,才具有实用价值。但是,在当前使用电视教材中却存在着诸多问题,直接影响着电视教学的工作质量,应引起高度的重视。电教工作应以电教教材建设为中心,电视教材应按照教学大纲的要求,根据教学的需要通过画面语言和严密的叙述逻辑向学生传授科学知识。但是目前还没有与文字教材相配套的系统电视教材供学生使用。各学校应互相配合,协调作战,发挥各自的优势,统筹领导,搞出配套教材以供教学需要。目前我省各高校的电教教材,无论是从数量上还是从质量上都不能满足教学的需要。一些院校电教工作只是盲目上设备,而忽视了电教教材的建设,从而造成了多设备少资料有枪无子弹的尴尬局 相似文献
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徐锦培 《中国远程教育(综合版)》1995,(6)
论导演在电视教材制作中的作用徐锦培电视教学在我国仍是一种较新颖的教学方式，电大聘请的绝大部分主讲教师未曾有过电视教学的经验，我们自己培养的主持教师现阶段尚难完全担当起《工作规程》所规定的责任，这就需要导演主动地参与自电视教材设计到教材制作整个过程。但... 相似文献
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<正> 北京高教学会电教研究会四月二十五、二十六日在北京大学召开丁成立十五周年庆祝大会暨十四次年会。本次会议主要内容是:修改研究会章程,进行换届选举以及优秀论文、优秀电视教学片颁奖和学术报告。 北京高教学会电教研究会成立于一九八一年,至今已走过了十五年的路程。十五年来,研究会团结北京高校广大电教工作者,在各级领导的大力支持下,围绕中心工作,自主地开展活动,为电教事业的发展作出了自己的贡献。十五年来,研究会举办各类电教培训班和专题系列讲座十余期,将近900人参加了学习;研究会坚持每年举行一次学术年会,评选优秀论文和观摩评比优秀电视教材,十五年来,共评出入选论文150篇,其中优秀论文60篇,评出优秀电视教学片“金烛奖”30部。一等奖78部,二等奖96部,这些论文和电视教材,记录了北京高校电教工作 相似文献
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<正> 电教教材作为知识的载体是电化教育的基础,制作高质量的电教教材一直是广大教育工作者、特别是电教工作者探索和实践的重要课题。目前普遍使用的电教教材有投影幻灯教材、电视教材和计算机教材。 投影幻灯教材,虽然其视觉停留时间长,制作成本低,但它是简单的静态视觉画面,用它揭示动态变化过程就显得力不从心。其听 相似文献
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吴砚芳 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(1)
几年来,我国高校电视教学得到了飞速发展,电教队伍不断壮大,电视教材的内容日益丰富,随着数量的不断增加,质量也逐步提高。仅我校电教中心在短短的几年中就摄制了百余部教学片,并与全国19个省市的100多个单位进行了交流。有些教学片被中央电教馆收购,由音像出版社出版、教育卫星播放。电视教材在我国已逐步普及。在这种形势下,如何进一步提高电视教材的艺术水平,已成为电视教材制作人员的重要研究课题。笔者有意抛砖,结合制作实践对此问题作一探讨。 相似文献