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我在自然课教学中进行思想品德教育的做法南宁市天桃实验学校段彩明小学自然课和其它学科一样，也是全面贯彻党的教育方针的一门基础课程，对学生进行思想品德教育，是小学自然教学的任务之一。但是，由于自然学科的性质、特点所决定，在进行思想品德教育中，它又有其特殊... 相似文献
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小学自然课是对少年儿童进行科学启蒙教育的一门重要课程,对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代具有十分重要的意义。南京晓庄师范学校接受江苏省教育厅的委托,为了培养小学自然学科的骨干教师,根据教育部办公厅《部分省、市小学自然课改革座谈会纪要》精神,连续办了几期自然教师培训、教学研 相似文献
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(一)小学自然学科的性质和任务 为了更好地认识自然教学的目的和要求,更好地确定自然教学的内容,恰当地选择自然教学的方法,有必要先认识自然学科的性质和任务这个根本问题。 义务教育小学自然教学大纲一开头就指出:“小学自然是对学生进行科学启蒙教育的一门主要学科。”这里的“科学启蒙教育”六个字,简明扼要地规定了小学自然学科的性质,即自然学科具有科学性、启蒙性、教育性三大性质。 关于科学性,指的是自然学科的研究对象。小学自然课研究的是科学知识,是有关自然界事物的知识,而不是语言、文字、计算、计量等方面的知识。因此,我们在选择教学方法时,要紧紧把握住自然课教学内容的特点,尽可能多采用观察,实验等教学方法,不能用教语文课的方法来教自然课。 什么是科学知识?自然教学大纲里所说的科学知 相似文献
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小学自然课(现改名为《科学课》)是九年义务教育小学阶段的一门基础学科，也是对学生进行科学启蒙教育和素质教育的一门重要学科。在提倡科教兴国和全面实施素质教育的今天，小学自然学科以它独有的学科特点，在小学课程体系中比以往显得更为重要。然而，在当前不少的农村九年义务教育教学中，小学自然这样一门 相似文献
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小学自然是对小学生进行科学启蒙教育的重要基础学科。随着科学的进一步发展,素质教育的进一步加强,这门学科也必将逐渐被人们所重视。农村小学的自然课大多由兼职教师来上,他们承担着小学的所有学科教学,头绪多,负担重,有的自然课仅仅停留在读课文,背概念,看插图的简单的应付状态。为此,我向农村兼职自然教师提出以下几点建议: 相似文献
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《小学自然教法综述》 (以下简称《综述》 )一书对义务教育小学自然学科的性质、任务、目的要求、内容、指导思想……等十余个方面作了较详尽的论述,对自然教学极有指导作用。为配合继续教育的学习,现将该书的内容重点介绍如下。 一、小学自然是一门什么样的学科 (一 )小学自然是一门初级的综合性理科,它具有一般理科教学的特点： 1.教学内容是自然科学知识,自然课把自然界当作学生认识的对象,通过教学指导儿童广泛认识各种自然事物,对自然界的构成及其变化,有一个初步的、轮廓的认识。 2.自然教学要求学生了解一些… 相似文献
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重视小学自然课的教学,对于全面提高小学生素质,形成科学的自然观、世界观,有着十分重要的作用。然而,就目前情况看,仍有不少农村小学只重视语、数课的教学,而视小学自然课为一门可上可不上的课。就此现象,笔者谈几点意见。 一、要重视小学自然课的教研与评估 小学自然课是科学的启蒙课,特别是低年级自然课,对一个人的爱好与志趣的形成、智力与身心的发展,起着至关重要的作用。目前,由于农村小学规模小、编制紧,不少学校没有专职的自然教师,领导只重视语、数课的教学,忽视了小学自然课在学生成长中的作用,几乎不组织… 相似文献
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自然课如何激发儿童的想象安萍自然课是义务教育小学阶段的一门重要基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务，其内容涉及多种学科的常识及一些基础知识．《自然教学大纲》要求：“利用想象教学，促进儿童想象的有意性的加强。”在自然教学中有目的地利用想象教学，... 相似文献
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小学自然课教学担负着儿童的科学启蒙的重任,是小学生学习自然科学知识的一门主要学科,它对儿童的智力发展有极大意义。然而,在当前各科教学的地位仍然被升学考试的指挥棒所左右的情况下,小学自然常识课教学的现状是令人担忧的。 相似文献
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现行《小学自然教学大纲》是1986年11月国家教委中小学教材审定委员会对大纲送审稿进行审查并作了比较大的修改后颁布的。该大纲供我国各小学从现在起至1990年这段时期使用。现把制订小学自然教学大纲的一些原则性问题加以说明。 一、小学自然课的性质和任务 传统观点认为:“自然课是小学阶段儿童学习自然科学知识的一门主要学科”,即把自然课的性质定为“知识性”学科。 相似文献
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小学自然是小学生科学启蒙的基础课程和基础教育的一门重要学科。搞好小学自然教学,对贯彻落实义务教育法,培养德智体全面发展人才具有重要意义。几年来,随着教学改革的不断深化和义务教育的实施,自然学科越来越得到重视,教学质量不断提高。但是,发展也不平衡,尤其是农村小学的自然教学,教师队伍建设问题亟待解决。为了端正办学思想,按大纲要求开齐上足自然课, 相似文献
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小学自然课是一门向小学生进行科学启蒙教育的学科,是九年义务教育阶段的一门重要基础课程,要上好这门课程,必须要求教师努力学习,不断充实自己,提高自己的基本素质和业务能力。做为一名合格的小学自然教师,就应具备下列几种基本素质。1自然教师应有渊博的知识自然教学内 相似文献
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小学自然课教学是一门多学科的教学。它包括天文地理、物理化学、动物植物生理卫生等自然科学知识,这就要求教师有渊博的知识和相当强的专业技能。因此,采取多种形式提高自然教师的专业素质,是大面积提高小学自然课教学质量 相似文献
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小学自然课是对儿童进行科学知识启蒙教育的一门重要学科,内容虽然浅显,但是涉及到了物理、化学、生物、地理等学科的部分知识,共有180多个知识要点.要在有限的时间里完成自然课的教学任务,培养和提高学生的素质,我认为,教师除了认真上好自然课外,还必须积极开展课外活动. 相似文献
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基础教育的学科教学,担负着三个基本任务,第一是让学生掌握基础知识,第二是培养学生的能力,第三是正面进行或渗透教育因素,小学自然课也是这样。在小学自然课教学中,第二项任务更为突出,因为这门学科在培养小学生能力方面有其动态优势,是小学其它学科难以比拟的,假如我们不重视这一点,就会泯灭这门学科培养能力的优势,错过儿童心智发育的时机。 相似文献
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小学自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门主要课程。自然实验是自然课的重要组成部分，它既是自然教学的重要基础，又是自然教学的重要内容、办法和手段，所以，作为一名自然课教师，要注重观察与实验这一重要教学环节。 一、从自然课的特点出发，激发学生的学习兴趣 一切自然科学都来自实践，都是在科学实验和生产实践中总结发展起来的，都是以实验为基础的科学。小学阶段学习的自然也不例外，也是以实验为基础的科学。如果没有实践检验，也就没有小学自然课，这是由小学自然课的特点所决定的。 目前小学的自然课教材都是通过讲授和观察… 相似文献
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自然学科是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,担负着向学生进行科学启蒙的教育任务。把电教手段引入自然教学,对提高教育质量和教学效果都有着重要的作用。因此,在自然课中应该广泛运用电化教学手段。 相似文献