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1.
穆飞虎 《河北职业技术学院学报》2008,8(6)
独立学院实践教学是构建应用型本科人才培养方案的核心内容,有助于培养学生的创新意识和实践能力,培养学生的创业能力.本文探讨了化工专业实践教学的目标及实施措施. 相似文献
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吴荣秀 《重庆职业技术学院学报》2011,20(3):89-91
从应用型本科学生群体自身的特殊性、培养目标的定位来看,从事公益活动有助于学生规则意识的培养、综合能力的提升和良好思想道德、心理素质的培养,有助于应用型本科院校人才培养目标的实现。 相似文献
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培养学生的工程意识和能力是林产化工专业的人才培养目标.该文通过对梧州学院林产化工专业实践教学体系构建的理论研究和实践进行分析,探讨地方性本科教育林产化工专业应用型人才培养的途径及方式方法. 相似文献
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穆飞虎 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2008,8(6):79-80
独立学院实践教学是构建应用型本科人才培养方案的核心内容,有助于培养学生的创新意识和实践能力,培养学生的创业能力。本文探讨了化工专业实践教学的目标及实施措施。 相似文献
6.
郭万红 《安徽科技学院学报》2015,29(5):84-87
应用型本科人才培养目标要求培养出具有较强应用能力的的高等技术应用人才.结合应用型本科人才培养目标和模式,探讨了人才培养过程中大学英语教学模式存在的问题及原因,并提出了几点解决措施. 相似文献
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实施适应地方经济发展需要的应用型人才培养模式,是新升地方本科院校的理性选择。而课程体系改革是人才培养模式改革的主要落脚点和突破口,因此,培养应用型人才,必须以市场为导向,以能力为本位,以培养全面发展的人为目标,科学构建应用性课程体系。 相似文献
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我校是新建的地方性本科院校,由单一师范性质向应用性本科院校全面转型,人才培养目标是:“培养专业基础理论扎实,适应面宽,具有创新意识和实践能力的下得去、留得住、干得好的应用型人才”,为了尽快更好地实现这一目标,本文对我校工科专业的实验实践教学提出一些设想,供参考. 相似文献
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应用技术型本科院校对人才的培养重在学生应用能力和实践能力,所以实践教学在应用技术型本科教学中占有重要一席,关乎于人才的质量.本文研究和探讨了应用技术型本科院校实践教学在人才培养中的重要性,提出构建一体化的实践教学体系,旨在形成以培养应用技术型人才为目标,以就业为导向的人才培养模式,保证人才培养与地区经济发展和行业的需求的紧密衔接. 相似文献
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要实现国家提出的部分本科院校转型的目标,必须对部分本科院校人才培养中的异化的人才培养倾向以及片面的人才培养实践作出深刻反思。以创新办学理念和突出职业教育本质特征为基本指向,在人才培养目标、学科意识、课程体系、教学大纲和教学计划、教育内容、实践教学等方面作出深刻改革,培养全面发展的应用技术人才。 相似文献
13.
赵京芳 《开封教育学院学报》2015,35(6)
应用型本科院校应将培养创新创业人才放在教育工作的重心.从CDIO教育模式与应用型本科创新创业人才培养模式改革出发,提出以培养个人能力、团队能力和系统调控能力为主要目标的OIE-CDIO理念模式,将创新创业教育全程融入专业教育中,为应用型本科创新创业人才培养模式探索一条新的改革思路,培养更多具有创业素质的“创业准备者”,为专业领域服务,更好地服务地方经济. 相似文献
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本文阐述了新建本科院校人才培养目标、模式研究的重要性和迫切性,论述了应用型本科与传统本科以及高职教育的联系与区别,提出了应用型本科人才培养目标和培养模式. 相似文献
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适应经济社会发展需求的化工类人才培养改革探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
培养适应经济社会发展需求的人才是普通高等学校办学的明确目标.本文结合我院化学工程与工艺专业的本科人才培养情况,总结了开展适应经济社会发展需求的本科人才培养在教学计划制定、专业教师队伍建设、教学平台建设以及学生创新素质和实践能力培养提高等方面的一些改革探索与实践及成效情况. 相似文献
17.
面对国家经济转型升级发展和高等教育大众化背景下新建本科院校学生特点与就业新形势,新建本科院校必须调整自身人才培养目标,以培养社会发展所需的应用型人才为根本任务。应用型人才的培养要求教师要有相应的知识应用的能力,学生应用能力的培养需要通过实验与实训来进行,应用型人才需要高校与社会协同育人,新建本科院校培养应用型人才面临教师知识应用能力不足、学校实验实训基地不够以及与与社会共同育人机制不健全等问题,新建本科院校需要进一步转变人才培养观念、改革和完善人事制度和科研制度、以应用型人才培养统领学校科研等工作,以保障应用型人才培养目标的实现。 相似文献
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成人高等工程本科人才培养目标应有别于普通高校工程本科人才培养目标,重在培养应用型高级工程技术人才,成人高等本科教育应是针对性和适应性相结合,因而,也应重视基础知识和基础理论教学,以增强学生的应变能力和知识更新能力。 相似文献
19.
《陕西教育学院学报》2017,(8):135-139
根据应用型本科院校人才培养目标,应用案例研究的方法,提出了陕西学前师范学院生物类专业创新创业教育与专业教育有机融合的应用型人才培养模式,以及与之相适应的理论课程和实践环节体系,通过明晰培养定位、整合课程资源、强化实践教学等途径,培养学生创新精神、创新意识和就业能力,提高学生的知识、能力和素质,为社会培养所需要的应用型人才。 相似文献
20.
对21世纪本科培养计划的几点思考 总被引：3，自引：0，他引：3
培养计划是学校实现人才培养目标基本规格要求的总体方案，它直接关系到21世纪本科教育的人才培养质量。高等学校为了适应21世纪我国社会科技和经济发展的需要，培养德智体全面发展的素质高、能力强、富有创新精神和实践动手能力的高级专门人才，必须做好本科培养计划的制定工作。只有这样，人才培养目标才能实现。 相似文献