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1.
贺晴 《渭南师范学院学报》2011,26(3):20-22
马克思的社会有机体理论认为社会是由人的实践所引起的各种因素相互制约有机联系的整体。它揭示出人是社会的主体,社会发展的标准就是使社会有机体良性运行,马克思的社会有机体理论深化了唯物史观关于社会发展标准理论,并为落实科学发展观奠定了理论基础。 相似文献
2.
一、语文生态课堂的提出
生态学是一门研究人和自然和谐发展的科学。现在人们所说的“生态系统”普遍指生命有机体与环境进行的物质、能量和信息交换的过程,把生命的有机体与其周围的环境联系起来,作为一个整体来看待,其精髓是“普遍联系与和谐发展”。 相似文献
3.
陶静芳 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(10)
一、语文生态课堂的提出
生态学是一门研究人和自然和谐发展的科学.现在人们所说的"生态系统"普遍指生命有机体与环境进行的物质、能量和信息交换的过程,把生命的有机体与其周围的环境联系起来,作为一个整体来看待,其精髓是"普遍联系与和谐发展". 相似文献
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关于能动原则与客观规律的关系,传统马克思主义哲学的观点往往以革命意志与历史规律的矛盾形式为定向:时而强调这个,时而强调另一个.它表达了两种世界观--庸俗(机械)唯物主义和主观唯心主义唯意志论--立场的张力和斗争.这一关系并不仅仅是由卢卡奇/柯尔施反对梅林/普列汉诺夫来指证的,而更是由第二国际正统马克思主义理论家自身的内部逻辑决定的.在庸俗马克思主义中,对斯宾诺莎主义的钟情,就像对费希特的行动主义一样强烈.而马克思自始就要对此关系从矛盾的关联方面来理解.这种关联表明意志和规律各自在社会有机体中共存而又二分.与为什么和如何遵循历史规律问题相比,意志论的证成首先是针对解决一种社会有机体(机能障碍)理论所提出的问题.一种社会有机体理论既不能忽略对意志唯心论的批判,也不能忽略对机械唯物论的批判.我们对人的意志和客观规律在传统马克思主义哲学中的关系批判,不仅是对庸俗马克思主义的最具穿透力的评论,同时也是对马克思哲学的能动原则在何种意义上巩固地奠定在唯物主义基础上的揭示. 相似文献
5.
陈宙颖 《宁夏师范学院学报》2001,22(3):47-49
单一的建立在经济基础上的发展模式，使城市化进入混乱模式，弊端屡现，其实，城市也是一个庞大的有机体，它的构筑，成长与发展，是一个象有机体一样的复杂的完整的平衡过程。 相似文献
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3.动量守恒和能量守恒定律说明了物质世界是有机联系和运动发展的。恩格斯说:“辩证法是关于普遍联系的科学”。列宁说:唯物辩证法是“最完整深刻而无片面性弊病的关于发展的学说”。这些论断,说明了唯物辩证法是关于客观世界普遍联系和发展的科学。在高中物理中的动量守恒定律是科学史上最早发现的一条守恒定律。它是十七世纪上半叶法国科学家笛 相似文献
7.
贺晴 《陕西广播电视大学学报》2011,13(3):32-34
马克思的社会有机体认为社会是由人的实践所引起的各种因素相互制约有机联系的整体。人与自然是社会有机体的前提性因素,人与人的关系是社会有机体的基础性构成部分,要使社会有机体良性发展,就必须保持人与自然关系的和谐以及人与人的关系和谐,这就启示我们要加强生态文明建设和社会建设。 相似文献
8.
中国共产党关于理论与实践相结合的知识分子成长道路理论经历了一个不断探索、修正、补充，最后达到完善的过程。1921--1927年，共产党人开始尝试用马克思主义基本原理阐释知识分子成长道路问题，这是最初的探索阶段；抗战时期形成了比较完整的科学的知识分子成长道路理论；新中国成立50多年来，党对这一理论不断作出新的发展和补充，丰富了马克思主义理论宝库。 相似文献
9.
教师們首先感到兴趣的問題是,新的大綱是如何有可能保証教育与生活相联系,与共产主义建设实踐相結合,按这一大綱进行教学时能否实現培养学生面向生活,面向社会的公益劳动。生物学教育与生活的联系在頗大程度上已是在1949年确定了的,那时是根据米邱林学說进行了大綱的修改工作。在建立学校生物学課程中的米邱林方向给生物学課程賦予了实际性質。生物学开始形成了研究生物有机体的構造、生活和发展規律性的一門科学,为了能干预生物有机体的生活,控制它們和按照人类所需要的方向来改造有机体。 相似文献
10.
联系钻研一篇语文教材,先要联系大纲关于阅读教学的要求,看看这篇课文在这一册教材中所处的地位,所起的作用。再联系这一组教材,看看它和前后课文是怎样配合起来完成这一组教材的教学任务的。还要联系学生实际,看看班上学生语文知识的程度,以 相似文献
11.
这一章可以说是历史唯物主义部分的“绪论”,要对历史唯物主义的一般问题和社会有机体作一概括的论述。以后各章大多是这一章论题的延伸和展开。这一章学好了,就为以后各章的学习打下了基础。一关于历史观的基本问题这一节中心是要阐明:社会存在决定社会意识是历史唯物主义的根本原理,是历史唯物主义之所以成为科学历史观的关键。围绕这个中心,可以分三个层次展开论述。 (一)阐明历史观与一般世界观的关系,引导学生弄懂它们之间的相互联系和相互区 相似文献
12.
刘成群 《湖州师范学院学报》2008,30(5)
<上海博物馆藏战国楚竹书·孔子诗论>与<荀子>有一脉相承的联系.在对于"情"以及"情"与"乐"关系的认识层面上,关于<诗>与礼的论述中以及关于<诗>的艺术特征上,它们的"<诗>论"都具有一致性.<上海博物馆藏战国楚竹书·孔子诗论>与<荀子>"<诗>论"的相似性、<荀子>与毛鲁韩三家<诗经>传授联系以及<上海博物馆藏战国楚竹书·孔子诗论>与<毛诗序>的相似性,则非常有力地印证并丰富了孔子--七十子--一七十子后学--苟孟--汉儒这一条先秦儒学经籍传授以及思想延续的主线. 相似文献
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一、创设情境、引入新课 视频:古老的蒸汽机车.它的主要工作原理是靠蒸汽膨胀推动活塞,进而带动火车前进.这个过程中,蒸汽对活塞做了功.而当一个物体可以对别的物体做功的时候.我们说这个物体具有能量.水蒸汽具有什么能量呢?--这是一种蕴含在物体内部的能量,我们把它称为内能. 相似文献
14.
梁峰 《福建职业与成人教育》2004,(9):2-4
企业像生物有机体一样，也有一个从生到死、由盛转衰的过程。西方的管理学们从20世纪90年代以来，分别从不同的角度探讨了如何延续企业生命的问题。并形成了关于企业生命周期的理论。理论认为：企业作为一个组织系统，就像生命一样，要经历出生、成长、成熟、衰退直至死亡等不同阶段，一般而言，学们将这一历程划分为企业生命周期的四个阶段：初创期——成长期一一成熟期——衰退期。 相似文献
15.
武荣强 《湖南科技学院学报》2002,23(3):117-119
"仿词"只是众多辞格中的一种,它是由本体和仿体两部分构成的.为了使人们更加深入地了解和运用这一修辞方式,从本体和仿体在意义上的联系、在语素上的异同联系、在数量上的关系以及仿体是直接地仿效本体还是曲折地仿效本体,这四个角度对"仿词"进行分类和描述.同时也初步探讨了它与易混淆的另一种修辞手法--"拈连"的联系与区别. 相似文献
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语法是一个完整而又统一的有机体,它的任一项目都是不能孤立存在的,其项目与项目之间是按一定的规律相互联系着的。因而,教师在课堂上要确保语法项目间的联系,让学生对语法有一个整体的认知。 相似文献
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她创造了一个让全世界的孩子都热爱的少年偶像--哈里·波特 她创建了一个神奇而庞大的、让全世界孩子都梦想的魔法世界 她让我们期待并相信发生在身边的奇迹--关于魔法,关于爱,关于成长 她就是魔法妈妈--JK·罗琳 相似文献
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本文通过“一片叶子的启示”,根据广义生态学关于“宇宙生物统一性的原理”分析了区域经济系统的生物器官形态和机能系统运动的特征,证明社会经济有机体与自然生物有机体生态运动的自然规律统一性,据此提出了把区域经济系统和自然生态系统相统一的生态设计原理——广义生态学设计原理．它是把社会科学和自然科学原理相统一的新探索。 相似文献
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20世纪80年代以来,在美国、加拿大、英国等国家的教育界,兴起了反思性教师教育的思潮。伴随着基础教育课程改革的深人,这一思潮也影响到了我国。近年来,关于反思性教学的专著和论文逐渐增多,人们多把它与教师的专业成长、发展联系起来,对于基础教育领域的影响是很大的,也是积极的。许多教师对反思性教学颇有兴趣,也认识到了反思性教学对于自己专业成长的重要意义,但也普遍存在着对反思性教学理解上的不足。 相似文献