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1.
欧孟宏 《湖北第二师范学院学报》2012,(10):103-105
文学理论的学科定位决定了文学概论课程在教学理念上需注重理论与实践的结合。当今学界的跨学科转向为文学理论课程理论与实践两结合的教学路径提供了可行性。教师应积极探索文学概论课程教学中理论与实践相结合的方法和手段,以培养创新型的文学人才。 相似文献
2.
张永刚 《忻州师范学院学报》2005,21(6):49-53
文学理论是关于“文学”的“理论”，人们不断地运用它的观念与方法研究文学现象，但对文学理论自身的认识，却不够完全、深入。要准确把握文学理论基本形态，形成理论自觉，应该从文学理论话语方式构成的两个基本点入手，了解它言说什么，如何言说，进而深入到文学理论研究对象、文学理论自身品质、文学理论：髟态构成方式以及人们对文学理论形态形成的认识等方面，才能获得相对完整的答案。在此过程中，对文学理论形态的认识必然转化为对文学理论本体的自觉。 相似文献
3.
本文运用平行比较的方法,比较论证了胡适、周作人早期的文学革命观、文学理论渊源、文学研究方法论。文章认为,在文学革命观上,胡适侧重于从文学自身谈文学革命,周作人则侧重于从社会、政治方面谈文学革命;胡适文学理论源自进化论、周作人源自人道主义理论;在文学研究上,胡适提倡“大胆的假设、小心的求证”,周作人主张“宽容”,否认研究的原则、标准。 相似文献
4.
张兴龙 《廊坊师范学院学报》2010,26(1):106-108
当前学界对（《文学概论））课程教学改革,涉及教材、教法诸多方面,就教材理论教学改革而言,目前一种普遍的观点认为教材中的理论内容过于僵化教条,与文学现实发展脱节,并导致了教学中的枯燥乏味。这种对《文学概论》理论教学的认识,在理性批判层面上,至少存在两个方面的问题：一是在理论内容认识论上,把理论内容简单等价于教条,没有意识到文学理论既然是以“生气灌注”的艺术为客体,其理论阐释必然与艺术的审美、生气具有血脉纽带关系;二是在理论与实践关系论上,割裂了理论与实践、理性与感性之间的平衡与张力关系,把文学宴跷活动堵氇干弹论之上,导致了人为的文学理论与文学实践的脱节。 相似文献
5.
"动态地理论"即理论自身并非一个完备自足的固态体系,而是一个在发现、分析和解决问题的过程中将自身原有理论改造、颠覆,并且重新生成的动态系统。"动态地理论"不仅可以还原文学学科问题意识的独特性,还可以对文学理论固有的理论、学派提出质疑与批判,为不断探索、创新文学理论提供可行性。 相似文献
6.
20世纪的美国,在文学成为一门独立的学科之后,相关文学教学理论相继涌现,出现了新的文学教学研究和实践范式。在文学理论、教育理论的相互影响与映射之下,美国文学教学理论经历了从以文本为中心到以读者体验为中心,再到以社会文化构建为中心的理论变迁过程。这种变迁为我国中学语文教学的发展提供了启示与借鉴。 相似文献
7.
王红坤 《临沂师范学院学报》2004,26(2):11-15
后殖民主义理论的存在与发展策略表现为多栖性特征，这构成了后殖民主义理论的动力之源，使它能够在20世纪后期的文化研究和文学理论中产生广泛而持久的影响。这种多栖性主要表现为理论学派主要人物身份的双栖性、学派主张的复杂性、理论实践的普遍适应性。后殖民主义理论是21世纪最富有活力的文化与文学理论之一，其地位无可替代。 相似文献
8.
《武汉工程职业技术学院学报》2016,(2)
从文学理论、理论到后理论,三种不同的文学形态,代表着不同时代的特色。三种文学形态自身也是相互联系、相互区别的。论文主要从文学理论、理论、后理论三个方面来简述文学理论的发展变化。 相似文献
9.
刘心力 《湖北广播电视大学学报》2010,30(5):46-47
新潮社是理论与实践并进。在进行文学创作的实践的同时,也注重文学理论的建构。新潮社小说、诗歌创作实绩突出,理论探索也走在中国新文学时代的前面。 相似文献
10.
刘德林 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2011,15(1):83-85
提高文学理论课程教学的实践性品格应解决文学理论自身的抽象性、滞后性等问题。在课堂教学展开的过程中,教师要充分发挥教学活动中的主导地位,以作品构成论为起点,调整教材内容的讲述顺序。要关注文学活动的现实状况,适当补充新知识。要时刻从学生的接受能力与接受目的出发,紧密结合文学理论与文学活动的实践,让学生在文学活动的过程中掌握理论。 相似文献
11.
张永刚 《楚雄师范学院学报》2005,20(2):14-18
重新认识文学理论的研究对象,有利于科学地把握文学理论的学科形态。文学理论是关于“文学”的“理论”,一般说它的研究对象也就是文学。但文学既指作为文本的文学,又指作为现象的文学,找出各种文学因素之间的相互联系和运动规律,才是文学理论所要研究的更为重要的内容。同时,文学理论研究对象的确定,还要取决于文学理论自身的品质或内在规定性的影响。在此基础上,综合考察文学理论研究对象,可以形成三种观点。 相似文献
12.
进入新世纪以来,重写文学概论的议题就一直是我国学界的一个学术热点。为何要重写？怎样重写？我们认为,文学概论作为原理性的著作其涵盖面理应包括文学活动的整体。而以往的文学理论教材绝大多数则将文学理论活动排除在了文学活动的范围之外,从而使理论体系存在缺陷,同时,也使理论体系丧失了现代性品格与实践性品格。所以,我们新编文学理论教材,应该将文学理论活动与文学实践活动视为一个连续的整体,应该将文学理论活动作为一个重要的因素纳入到自己的体系当中来。只有这样,我们才能确保新编文学理论教材体系的完整性,才能确保自身体系的现代性、实践性品格。 相似文献
13.
当代西方文学批评浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
罗依娜 《邵阳学院学报(社会科学版)》2010,9(4)
自20世纪当代西方文学批评发展以来,各种文学思潮更迭迅速趋于多元化.文章阐述了米勒的文学"终结论",并分析了西方文学批评的理论实践和共同特征.这些理论相互影响,构织了一幅多元化的当代西方文学理论景观. 相似文献
14.
孟宪浦 《连云港师范高等专科学校学报》2007,(3):51-55
文学理论课遭遇冷落是不争的事实,存在的问题很多,如课程设置目的不明、教材问题多以及课堂教学遭遇尴尬等.从专业的存在根基来看,日趋知识化的专业化堵塞了通往文学之思的道路,限制了文学理论的自由发展,使文学理论课步入真正的困境;文学理论课拯救自身的唯一出路,是使文学理论真正成为文学理论,回归理论自身,重返文学之思,保持文学之思灵动不居的畅行. 相似文献
15.
辛一江 《昆明师范高等专科学校学报》1999,(3)
元末明初的越派和吴派是最有影响的两个文学流派,其文学思想代表和指导着这一时期文学发展的主要流向。吴派作家主张文学远离政治,强调发乎性情的自由创作。这一思想既表现了对文学本体的关注,又反映出身处乱世的知识分子逃避现实,独善其身的生活态度。而越派作家则与之相反,主张文学为社会政治服务,强调文学的社会功用。这一思想既反映了元末明初知识分子希望恢复儒家文学传统、重建士人形象、积极参与社会政治的普遍要求,同时也是对宋元以来的文学思想作了一次全面的总结。但文学与政治的联姻又使得越派的文学思想出现了他们自己也无法控制的理论倾斜和实践危害。如果说吴派作家的悲剧命运宣告了文学自由主义的破产,那么,越派作家对社会政治的关注又最终失去了文学自身的价值。这种文学思想上的悖论恰好构成了元末明初文学递嬗的特色。 相似文献
16.
20世纪我国文艺理论,经历了曲折发展的道路。一般认为,世纪之初几十年与世纪之末的几十年,是我国文学理论发展的较好时光,自然,三四十年代也是出现一些重要文学理论著作的时期。世纪之初,我国文学理论的发展势头原是很有希望的。梁启超标榜诗界革命、小说革命,把文学与当时救国救民的任务结合起来,也是国情使然。而王国维在19世纪德国哲学的影响下,摆脱了我国几千年来的政教文学观,主张文艺为人生,提出文学的独立性与自主性问题,这较之稍后的美国与俄国的形式主义者的文学自主性理论,在论说上既早也深入得多。但是,文学理论发展的趋势,并不… 相似文献
17.
胡适的《白话文学史》是20世纪中国文学史上一部具有相当声誉的文学理论著作，对现当代文学的发展产生了十分巨大的影响。然而，这本书无论是在思想内容还是在论证方法上，都存在着严重的理论缺陷和逻辑错误。文中通过对该书写作的时代背景、内容体系和写作特点等问题的论述，剖析了胡适的“文学进化论”、“文学革命论”等观点的理论错误，进而提出了打破白话垄断、复兴文言创作的文学主张。 相似文献
18.
简析西方文学理论发展历程及形态转向 总被引：1，自引：0，他引：1
文学理论是文学实践的概括、总结和对文学发展的希望和预言,反过来又指导和影响文学实践活动。研究西方文论的发展历史,有助于更好地了解西方的文学艺术理论,该文通过对各个重要发展阶段的简述,对西方文论发展历程及形态转向进行了概述。 相似文献
19.
吴瑞霞 《湖北广播电视大学学报》2005,22(3):46-49
本文通过对产生于不同时空里的艾布拉姆斯的“四要素”文学理论与李贽《忠义水浒传序》的“四要素”批评实践进行比较，透视出了艾氏的文学理论与李氏的批评实践在构成文学活动的世界、作家、作品、读者这四要素之间所具有的共通性。对我们民族的文学批评理论与批评实践，应给予更多的关注和更深入的研究。 相似文献
20.
周进芳 《郧阳师范高等专科学校学报》2000,(4)
陌生化是形式主义理论的重要概念。从陌生化的话语背景出发,对文学性质、文学手段、文学功能这三个前提下的陌生化主张进行分析和研究,可以看出它在文学理论建构中的积极作用、现实意义及历史局限。 相似文献