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资金总量合理分配方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
赵国杰 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2000,(4):14-19
“资金总量如何在不同投资方案之间进行合理分配”既是管理会计学的一个理论问题，又是企业投资决策中的现实问题。本首先对《管理会计学》提出的“用线性规划法求最优组合”的方法提出质疑，然后给出简便合理的解法－有效梯度法。 相似文献
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刘红英 《山西财经大学学报(高等教育版)》2005,8(2):82-85
21世纪是知识经济的时代，人本主义的思想逐渐为人们所认识和接受。传统的会计学只计量货币资本和实物资本，却把最重要的人力资本放在视线之外，是典型的见物不见人的做法。人力资源会计把人力资源作为一项重要的资源加以反映，是独立于实物资产以外的资产形式，如何合理的确定人力资源价值已成为会计学面临的重要问题。 相似文献
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本文简单介绍了会计学原理的基本含义和会计学原理的主要理论范畴；并以此为基础论述了会计学基本原理的教学应用范围及《会计学原理》教材的主要内容，指出目前的教材在结构形式上尚未能很好地体现会计学原理的基本内容，因而在编写教材时应注意目的性、使用对象，要加强总纂和审定工作。 相似文献
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企业会计学是会计学专业的一门核心课程，主要介绍现代企业会计的基本理论和实务操作。该课程内容丰富，涉及面广，既有基本理论的阐述，又有大量专门的技术方法、实务操作，因此不少考生反映学习本课程较有难度。笔者就该课程教学和阅卷中发现的一些问题，及该课程的重点、难点，与考生谈谈如何学习，希望对大家有所帮助。 相似文献
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李蓓蕾 《温州职业技术学院学报》2002,2(1):7-10
本文从研究与开发费用的处理方法、摊销和损耗及信息披露比较入手，着重分析我国研究与开发费用采用费用化的局限性，并就研究与开发费用的会计处理提出了建议。 相似文献
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财务报表分析是高等教育自学考试会计专业独立本科段课程，它与基础会计学、中级财务会计学、高级会计学和财务管理相互配合，构成完整的财务会计课程体系。财务会计报表分析是一门考生反映比较难考的课程，这不仅因为财务报表分析处于财务会计课程的高级阶段，考生对基础会计学、中级会计学等的掌握程度将直接影响财务报表分析的成绩，还因为财务报表分析这门课程实际上是一个判断分析过程。 相似文献
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本从会计职业，会计教育，环境教育三个方面分析了在高等院校会计学专业开展环境教育的必要性，探讨了高等院校会计学科环境教育的内容和相应的课程体系，并就目前存在的师资，教材，教育方式等问题提出了若干建议。 相似文献
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会计学原理课程的特点之一是成果性比较明显,学生的成果包括各种凭证、账簿、汇总表及报表等,这些成果可以以任务的形式在学期初予以下发,并且赋予权重,学生量力而行,选择自己能力范围内的任务。多任务教学法主要的优势是把学习的主动权交给了学生,不再对学生的能力进行一刀切的评定,本文主要讲述会计学原理课程中多任务教学的实施方案。 相似文献
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龚丽娜 《廊坊师范学院学报》2011,27(2):113-115
运用现代远程技术手段开展会计继续教育,已经成为会计终身教育的重要发展趋势。而传统远程会计继续教育的课程设置存在着一些不足,如果能将“以人为本”的柔性管理理念贯注于我国会计继续教育的远程教学模式之中,遵循多样化、新颖性、分层次的原则,构建会计远程继续教育的柔性化课程体系,必定能推进我国会计终身教育向着有效、持久的方向发展。 相似文献
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针对我国会计教育改革面临的问题，在调查研究的基础上，提出了我国会计教育改革的三个切入点：对会计专业在校生的教育、对会计从业人员的后续教育和对会计教育的再教育，并展开论述。 相似文献
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冯黎 《南昌教育学院学报》2010,25(4):74-75
中国加入WTO后,会计教育将逐步国际化,西方国家在会计教育中的一些先进理念和方法值得我们借鉴。本文从会计教育目标、会计课程设置、会计教学方式、会计考核方式等方面对会计教育进行研究,从中借鉴成功的教育理念和方法,以期对我国会计教育改革有所促进。 相似文献
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高等职业教育的高职特点区别于普通高等教育,高职会计教育需要实践操作的能力要求,类似项目教学法,高职会计的教学产生了会计模块化教学,但学者们和教师及学校对会计模块化教学的理解各不相同,做法也千差万别,这就需要我们在会计课程设置、教材体系、教学管理等方面多做归纳和研究。 相似文献
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本文根据国际高等教育的发展趋势,介绍了国外大学关于实践教育的理念和主要措施,并进一步结合大学会计教育的目标分析了当前会计专业学生的能力和知识构成,从而探讨开展会计专业实践教学的形式。其中,本文特别针对开放大学会计专业的学生特性进行了有针对性的分析。本文认为,实践教育是高等教育发展的必然；会计专业实践教学的加强是人才培养目标的必然要求,也是开放大学会计专业教育质量保证体系的关键。实践教育体系的架构包含多方面的内容,在当今时代,更应注重网络模拟实验室的建立。 相似文献
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盛碧荷 《西安文理学院学报》2003,18(2):58-60
时代需要会计继续教育。会计继续教育是经济全球化、知识经济、现代化及我国经济改革的需要。会计继续教育是一种能力教育、素质教育、创新教育。搞好继续教育 ,应树立与时俱进为经济和社会服务的理念 ,将满足教育对象需求和社会对会计人员的要求统一起来。使会计教育和会计工作信息化 ,完善继续教育管理制度和实现会计继续教育的全面发展。 相似文献
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马正凯 《山东商业职业技术学院学报》2009,9(1):30-33
我国会计教育的变革必须扩充对未来会计专业人员所需的人文科学和人本会计思想的传授,其中就包括会计伦理教育。通过探讨会计伦理教育的意义、目标和重要性,认为有效开展会计伦理教育是科学发展观应用于会计教育领域的必然要求,目前的会计职业道德教育与会计伦理教育存在质的差异,会计伦理教育是会计本科人才的内在培养要求;最后针对目前会计伦理教育不足的现状,提出了在会计本科学生中开展会计伦理教育的有效途径。 相似文献
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吴艳芳 《广东技术师范学院学报》2007,(6):97-99
美国的会计教学方法和手段是比较先进的,这与美国会计教育改革委员会多次发布公告,敦促各高校对改进教学方法和手段的教师给予鼓励有关.我国的会计教育由于存在教学观念陈旧-重知识、轻能力,教学模式老化-重教轻学,忽视学生的主体地位的问题,所以会计教育改革刻不容缓.由于知识淘汰的加速,会计发展十分迅猛,高职会计学生毕业后必然面临所学知识老化的问题,不会再学习的人就会成为现代文盲,被社会所淘汰.因此,高职会计教学改革的目标,应致力于培养学生终身学习的能力. 相似文献