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1.
当前教育中普遍存在的学生的“逆反心理”问题，阻碍了学生的发展和教育教学工作的顺利进行。如何克服学生的“逆反心理”，在教育中形成良好的师生互动关系，就要求以情感教育为基础，善用批评、鼓励和赞扬的教育艺术，以达到良好的教育效果，使学生心理健康地发展。 相似文献
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在日常的教育教学中，我们不难发现，部分中学生的逆反心理相当突出。笔者认为：导致中学生“逆反心理”产生的原因主要有几方面： 相似文献
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试论思想政治教育中逆反心理的成因及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
邹建良 《山西教育学院学报》2000,3(4):100-103
摆聘书思想政治教育中逆反心理的种种现象,分析产生逆反心理的主客观因素,提出了抑制思想政治教育中逆反心理的对策-“八要八不要”。 相似文献
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逆反心理又称受众逆向心理，属于情绪和态度的范畴。从本质上讲，逆反心理是指个体在接收信息或接受教育的过程中，因自身固有的思维模式、传统观念或受特定的信息背景或教育情境的影响而产生的一种认知对立、心理抵触和心理抗拒状态。这种特殊的心理现象．在青少年群体中表现得尤为突山。青少年有了逆反心理，在接受教育时，就会通过逆向思维而产生种种“障碍意志”，直接影响教育效果。 相似文献
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大学生思想政治教育是树立大学生正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。但现实中，对大学生进行的思想政治教育往往很难达到理想的效果，其中一个重要原因就是大学生对思想政治教育存在着程度不同的“逆反心理”。逆反心理对大学生的成长存在着多种影响。对逆反心理正确定位和积极应对是做好高校思想政治工作的一个重要内容。 相似文献
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如何对待中学生的逆反心理 总被引：1，自引：0，他引：1
刘燕 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(2):45-46
逆反心理是教育的大敌，学生产生了逆反心理，不但老师的教育难奏效，而且对于学生的心理健康也极为不利。逆反心理主要有超限逆反心理、自主性逆反心理、情境性逆反心理、公平性逆反心理等几种类型。作为教育工作者，应通过树立正确的育人观念、营造良好的班级氖围、优化家庭教育环境等措施，做好教育工作，培养青少年学生形成健康的心理和健全的人格。 相似文献
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林平锦 《中小学教育与管理》2007,(6):23-23,30
逆反心理是当今中学生普遍存在的一个问题，教师作为“人类灵魂的工程师”，在自己的教育教学过程中。应根据中学生的心理特点，善于运用切实可行的方法防止和消除学生的逆反心理。 相似文献
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（一）研究缘起
现代人不仅要具有良好的身体素质、必要的知识技能，还应有健全的心理素质。受“应试教育”倾向的影响，不少教师把中学生当作应试备考的“机器”，无视学生的心理特点和正常的发展需要，致使学生在日常生活中表现出严重的逆反心理。目前，中学生的逆反心理及行为已使亲子关系、师生关系相对紧张，同时也妨碍了学生的健康成长。消除学生逆反心理，有利于巩固学校教育成果，促进中学生健康成长。 相似文献
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论思想政治教育工作中的"逆反心理"及对策 总被引：4，自引：0，他引：4
思想政治教育工作中教育对象所存在的“逆反心理”现象，严重影响了思想政治教育工作的有效性。为了顺利开展思想政治教育工作，使思想政治教育工作达到预期效果，就必须克服思想政治教育工作中存在的“逆反心理”现象。本文深入分析了“逆反心理”的表现形式，以及产生的原因，并有针对性地提出了相应的措施以克服教育对象的“逆反心理”，保证思想政治教育工作收到实效。 相似文献
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大学生思想政治教育中的逆反心理及其解决对策 总被引：1，自引：0，他引：1
翟雪男 《思想政治教育研究》2011,(3):137-140
教育对象的“逆反心理”是在高校思想政治教育活动中经常遇到的现象。这种心理一旦产生就会极大妨碍思想政治教育活动的顺利开展,影响思想政治教育的实际效果。因此,深刻分析逆反心理产生的原因及其表现形式,探索大学生思想政治教育过程中“逆反心理”问题的解决对策,对于提高大学生思想政治教育的有效性具有了十分重要的意义。 相似文献
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关注逆反 心理做好思想政治教育工作 总被引：1，自引：0，他引：1
逆反心理是一个客观存在的现象。在思想政治教育工作中，它是一个多变量因素影响的结果。通过分析逆反心理的主要表现及其产生的原因，探讨解决思想政治教育工作中逆反心理的方法。 相似文献
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在社会规范学习中，学习常常会表现与与接受相反的状态，逆反心理作为这种背离倾向的典型，已成为一种不容回避的客观事实。但是，逆反心理的产生并不是凭空的，个性差异形成了逆反心理产生的内部依据，教育则构成了逆反心理产生的外部条件。所以，教育工作应以积极的态度对学生的逆反心理加以引导，做到因人而异，因材施教，充分发挥出逆反心理的求异创新，开拓进取的一面，克服其不利的一面。 相似文献
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青少年思想政治教育中的逆反心理及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
逆反心理作为一种心理现象，有其独特的发生机制、心理特征及相应的诱因。逆反心理本身并无褒贬之分，但对思想政治教育却存在消极和积极两个方面。在思想政治教育中，教育者引导好不利逆反心理向着良性一端发展是增强教育实效的重要一环。 相似文献
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当观察的触角伸展到周围的每一个角落，我们不难发现许多平日被我们奉为“自然而然”事实上却似是而非的现象，青少年的逆反心理便是其中之一。那么，当代青少年逆反心理有哪些表现？形成的原因是什么？教育中应注意些什么？ 相似文献
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班主任教育学生时，最忌讳的是“高大空”的说教式教育。教育学生，最怕的是学生的逆反心理，这是我们班主任工作的最大障碍。产生逆反心理的原因主要有以下几个方面：一是班主任形象欠佳，缺乏感召力，自身不正，焉能正人?二是教育内容不实，夸夸其谈甚至不对题，缺乏说服力，易产生抵触情绪：三是教育方法简单、粗暴，从理论到理论，缺乏吸引力；四是教育知识肤浅缺乏新意， 相似文献
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雷娟 《黄冈师范学院学报》2006,26(8):122-124
逆反心理是一种消极心理，逆反心理也存在于大学生群体当中，并表现出自己的特点。大学生逆反心理的产生，既有客观原因，又有主观原因。思想政治教育工作中的一些方法，可以为预防和消除大学生的逆反心理提供一定的借鉴，帮助大学生摆脱逆反心理的困扰。 相似文献
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思想政治教育中大学生逆反心理的表现分为以下五种类型:超限逆反心理、自主逆反心理、情境逆返心理、禁止逆反心理和评定逆反心理.为了有效防止大学生在思想政治教育中产生逆反心理,应采取如下对策:提高大学生的自身素质,改进思想政治教育工作的内容和方法,提高思想政治教育工作者的素质,优化思想政治教育的外部环境. 相似文献
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谈思想政治教育工作中学生的逆反心理辽宁外国语师范专科学校唐令忠关键词：思想政治教育逆反心理实事求是自我教育逆反心理，是指一种比较稳定的，对环境事物的刺激产生与众人对立的、和常态性质相反的逆向反应的情绪和行为倾向。青年是逆反心理的主要体现者。逆反心理并... 相似文献
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按照教育心理学观点分析，学生的逆反心理是与教育目标、方向相背而驰的不顺从的一种反向心理状态，属于“不良情绪”范畴。逆反心理是一个危险信号，学生的很多坏习惯大多都是由这种不良心理引发的。 相似文献
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