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我国环境教育的缺陷与解决路径分析 总被引：1，自引：0，他引：1
有效的环境教育对于解决环境问题、促进人、自然、社会的和谐和可持续发展发挥着巨大作用。面对目前我国公众参与环境保护的力度有限,环境教育理念陈旧,环境教育课程模式及专业课程设置不完善,环境教育方式单一,环境教育研究相对滞后和环境教育师资严重缺乏等诸多缺陷,我们需要选择更新环境教育理念;设置合理规范的课程模式;开发与国际接轨并有本土特色的绿色环保课程;采用一种整体性的教学方式;加强环境教育科研;建立健全环境教育师资培训机制等应对措施。 相似文献
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环境教育是以教育为手段,促使民众在认识了解环境问题的前提下获得治理与预防新的环境问题所产生的思想、理念、技能与行为规范等.当前我国的环境问题十分严峻,虽然采取了诸多措施,但民众的环保意识与热情远没有得到引导提高.其原因是没有针对环境教育方面的专门法律法规.为了从根本上解决环境问题,制定符合我国国情的环境教育法势在必行. 相似文献
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王艳琴 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):143
随着时代的发展和社会的进步,高校的意识形态教育遇到了一些问题,尤其是在教育理念、教育主体、教育环境、教育模式等方面,为了能够使高校的意识形态教育走出这样的困境,应该在教育理念、主体、环境、模式等四个方面加强管理和创新改革,只有这样才能够找到适合高校意识形态教育的措施,使高校的意识形态教育更加完善。 相似文献
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环境教育和环境问题是世界各国和国际社会普遍关注的课题,是中学理科教育中的一项重要任务。通过环境教育来培养学生的环境意识,关注环境、保护环境、判断和解决环境问题的能力和态度。本文介绍日本环境教育的发展过程,环境教育的理念和中学理科的环境教育内容,论述了理科教育和环境教育的和谐统一,教师在环境教育中的作用。 相似文献
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从“教育问题”这一语词的分析中可知：教育问题须先是需要我们运用理论思维和工程思维获取方案解决的;其次须是发生和存在于学校教育场域的,而且问题所涉的“教育力”是教育者产生或可控制的。教育问题的基本类型是教育理念问题、教育操作问题和教育环境问题。在理清教育问题的基础上思考教育改革,其性质和结构就会在我们的意识中变得清晰起来。就其性质来说,教育改革无疑是使教育从“现有”到“应有”的创造性的社会行动;就其结构来说,就是教育理念更新、教育技术革新和教育环境改良的有机联系。 相似文献
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高校法治教育环境分为社会环境、家庭环境和学校环境,各个环境构成一个系统。当前我国高校法治教育环境面临着挑战,通过问卷调查发现了一些问题,分析问题产生的原因,提出我国高校法治教育环境优化的途径:树立法治思想;加强党风建设;发挥政府的主导作用和宏观调控作用;全面完善法治教育工作,营造法治教育环境;建立激励机制,充分调动社会、学校和学生优化法治教育环境。 相似文献
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全民环境教育是21世纪人类可持续发展战略的需要。目前全世界各国都在通过学校教育与社会公众教育普及环境知识和可持续发展的思想与理念。2003年11月2日中国教育部颁布了《中国中小学环境教育实施指南》,我国新一轮基础教育改革中已把环境教育正式纳入中小学新课程体系,环境教育已成为我国中小学课程中不可或缺的组成部分。因此,从基础教育改革对教师素质要求的角度考虑,对基础教育教师进行环境教育是十分必要和紧迫的任务。 相似文献
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全球视野的环境教育理念 总被引：2，自引：0，他引：2
何齐宗 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,42(1):120-125
联合国教科文组织一直致力于倡导和推动环境教育,该组织的许多教育文献论及环境教育,并形成了较为系统的环境教育理念。其具体内容既包括环境教育的内涵、目的、特征与实施意见,也涉及可持续发展教育的内容与实施策略等。系统地研究教科文组织教育文献中的环境教育理念,对于我们更好地开展环境教育和可持续发展教育,具有重要的启示意义。 相似文献
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在生态破坏和环境污染日益严峻的今天,在高等教育中实现环境教育的社会化,不仅是发达国家高等环境教育的理念和做法,也是我国高等环境教育发展的趋势。文章结合教学实践,从大学生环境素质现状、挖掘环境教育知识点、变换教学方式、注重微观环保内容等方面就如何在高师生物学公共课中渗透环境教育进行了初步的探索。 相似文献
11.
中外环境教育研究之概述 总被引：2，自引：0，他引：2
包红梅 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(1):54-58
环境教育从最初被提出到现在已经走过了五十多年的历程，其概念也从了解关于生物和自然界的知识到处理人与环境之间关系的教育，再到强调全球视角和可持续发展，经历了多次演变。环境教育的彤武大致有基础环境教育、大学环境教育、在职环境教育和民间环境教育等几种。这些形式各有各的独特功能，同时各自也存在着很多问题。要想真正克服这些问题，除了需要我们从上到下的广泛努力之外，还需要借鉴国外的一些成功经验。 相似文献
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文星跃 《绵阳师范学院学报》2007,26(2):106-109
地理学科的特点以及全球范围内的生态环境问题表明了地理学科教育中环境教育的重要性。分析了环境教育概念的发展及其基本内涵;结合地理学科知识特点和教育改革的时代背景探讨了地理教育中“关于”、“通过”、“为了”环境的教育的三条途径。 相似文献
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目前,我国非常重视环境保护工作,采取了多种环境管理手段,但环境问题依然突出。为了找到解决我国当前突出环境问题的办法,笔者通过对比鲁迅弃医从文的事实,提出解决我国的环境问题迫在眉睫,且必须将工作重心从行政、法律、技术、经济等手段转移到教育手段上的观点。认为只有加大环境教育力度,切实提高人们的环境保护意识,才能更好地保护环境。 相似文献
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本从会计职业，会计教育，环境教育三个方面分析了在高等院校会计学专业开展环境教育的必要性，探讨了高等院校会计学科环境教育的内容和相应的课程体系，并就目前存在的师资，教材，教育方式等问题提出了若干建议。 相似文献
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徐益亮 《宜宾师范高等专科学校学报》2013,(10):120-124
网络德育在迅速发展的同时也凸显了诸如观念滞后、资源不整、支撑无力等不可忽视的问题.这既与教育者思想理念陈旧和网络德育研究不足有关,也存在德育资源匮乏和德育环境污染等客观因素.树立德育空间网络化的新观念、完善校园网络德育资源、打造高素质的网络德育工作队伍以及建立健全网络德育监管制度是提高青少年网络德育实效性的有效途径. 相似文献
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高等师范院校现阶段环境教育存在着如下几个问题:环境教育与其他学科相分离,与实践理论相脱离,道义与利益相混淆。高师院校开展环境教育很有必要,从环境教育目的和教育的本质与理想相通性以及环境教育的学科特点进行反思与分析,其开展途径应为:国家做好奠基性工作,高师院校做好技术性工作。 相似文献
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朱斌 《四川职业技术学院学报》2003,13(4):115-117
本讨论了在化学教育中加强环境保护教育的必要性，并提出了在化学教育中渗透环境保护教育的思考和做法．这有利于培养和提高中学生的环保意识和综合素质乃至有利于提高全体公民的环保意识． 相似文献
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李如 《宁波大学学报(教育科学版)》2021,(3):101-107
美国著名实用主义哲学家、教育家杜威并没有在他的有生之年明确地提出过环境教育的口号和理念,但是在他的教育著作中我们很容易发现与环境教育密切相关的思想。尤其在《地理和历史的重要意义》一文中,杜威深刻地阐释了地理和历史学科对于学生成长的重大意义,集中论述了自然环境和社会环境对学生了解世界、体验世界所发挥的重要作用。这样的理论对于环境教育来说是具有前瞻性的。研究杜威关于环境教育的思想有助于促进对杜威教育思想的深层探究,这对中国的环境教育发展具有理论指导意义。 相似文献
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通过分析目前乡村旅游的发展状况,指出乡村旅游环境教育的必要性与紧迫性。文章在分析相关概念的基础上提出了乡村旅游环境教育的概念,认为乡村旅游环境教育具有时间的终身性、空间的广泛性、对象的普遍性、内容的综合性、途径的广泛性等特点。基于教育主体分析的角度,本研究对于游客、旅游服务人员、政府行政人员及当地的社区居民等乡村旅游环境教育主体有针对性地提出了不同的乡村旅游环境教育手段。 相似文献