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陈永前 《中国教育技术装备》2006,(12):22-22
洛仑兹力是磁场对于运动电荷的作用力，一般学校都没有洛仑兹力演示仪，在讲这部分内容时，老师就在黑板上画个图讲一讲，学生往往是半信半疑。要使学生很快地接受和掌握洛仑兹力的有关知识，老师做好演示实验是很重要的一个环节。笔经过反复实验。设计了一种理化结合的方法，能够较好的演示洛仑兹力，现介绍如下。 相似文献
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肖冬松 《安徽教育学院学报》2002,20(5):1-5
文化力是社会合力的重要组成部分，是经济力、政治力的体现和反映，又是影响其变化的巨大力量。文化力主要表现为粘合力、理解力、规范力、牵引力。构成文化力的基本要素是文化观念、文化主体、文化传播介质、文化对象。文化力形成的过程，就是上述要素相互联结和作用的过程。不断优化上述要素及过程，是加强文化建设，提高文化力的基本途径。 相似文献
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一、课题：力的合成二、教学目标 三、教学重、难点 （１）教学重点：力的合成。 （２）教学难点：力的合成遵守平行四边形定则。 四、媒体的选择与组合 力学是整个高中物理知识的基础，而力的合成是力学的重点内容，为了使学生掌握好这部分知识，在教学过程中选用了以下一些媒体进行有机组合，以辅助教学。 （１）要了解什么是合力、分力，首先要知道合力与分力在作用效果上是等效的，是可以“替代”的。故制作投影片如下，比较两个人提一桶水与一个人提这桶水的作用效果。 让学生明白Ｆ１、Ｆ２与Ｆ的作用效果是等效的。使学生有一个感性… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(2)
<正>同学们在功的相关问题的求解过程中常存在一些疑惑或误区,下面就三个问题做出分析和解答,以期对我们掌握这部分知识有所帮助。一、力和位移的分析物理课本中对功的定义是"一个物体受到力的作用,并在力的方向上发生了一段位移,这 相似文献
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运动和力有关的知识是中考重点考查的内容之一,主要知识点有：参照物的选择,速度、路程和时间的计算,长度及时间的测量,力的概念和力的作用效果、力的示意图,惯性定律（牛顿第一定律）和惯性现象,二力平衡的条件及应用等。这部分知识是初中力学部分的综合,也是初中物理的重点和难点。 相似文献
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运动和力有关的知识是中考重点考查的内容之一,主要知识点有:参照物的选择,速度、路程和时间的计算,长度及时问的测量,力的概念和力的作用效果、力的示意图,惯性定律(牛顿第一定律)和惯性现象,二力平衡的条件及应用等.这部分知识是初中力学部分的综合,也是初中物理的重点和难点. 相似文献
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一对相互作用力与平衡二力,由于这两对力有它们的相似之处：两个力大小相等,方向相反,作用在一条直线上．这就造成一些同学对这两个概念的混淆,要区分这两个概念,首先要认识到相互作用的二力是作用于不同的物体上,而平衡的二力一定作用在同一物体上．例如,我们日常生活中常见到的放在水平地面上不动的箱子,箱子对地面有一个压力,地面对箱子有一个支持力,这里的“压力”与“支持力”大小相等、方向相反,分别作用在两个物体（地面、箱子）上,它们是一对相互作用力．然而这“压力”、“支持力”不是一对使箱子平衡的力,因二力平衡… 相似文献
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文化力提升经济力--21世纪东莞城市文化形象战略新思维 总被引：3，自引：0，他引：3
谭昆智 《中山大学学报论丛》2003,23(3):220-227
在知识经济和数字化时代,文化就是一种财富,财富也是一种文化,文化力提升经济力,塑造良好的城市文化形象对经济能取到巨大的推动作用.同时,文化本身也是一种产业,文化力与经济力能相互渗透,互为因果.广东省东莞面临的新挑战和发展机遇,结合当代精神文化的发展与价值,达到文化力提升经济力,这就是21世纪东莞城市文化形象战略的新思维.文章具体分四大部分来进行阐述:①文化、城市文化形象、文化力与经济力的关系;②东莞城市文化建设现状;③东莞城市形象和文化形象的定位;④东莞城市文化形象的塑造和建议. 相似文献
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“给力”读音为gei li，中国北方的土话，表示“给劲、带劲”的意思。最近网上这个词出现得太频繁了，“给力”一词最初的火热源于日本搞笑动漫《西游记：旅程的终点》中文配音版中悟空的一句抱怨：“这就是天竺吗，不给力啊!老湿!” 相似文献
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在《力和运动》一章的教学活动当中，不少同学经常分不清平衡二力和相互作用力．表现在考查这两对力的试题中常常概念混淆，错误率高．究其原因，不外乎如下三点；（一）由于这两对力本身的某些特征完全相同，因而容易引起混淆．例如：两对力都由二力组成，而且二力大小相等、方向相反，又都作用在同一直线上．（二）这两对力时刻都混杂在一起．即在出现平衡二力的地方，必然也同时存在着相互作用力，而且其中某一个力既参与平衡力、又介入相互作用力．例如：放在水平桌面上静止的文具盒，它受到重力和支持力这一对平衡力的作用；同时，文具… 相似文献
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胡中绵 《中学物理教学参考》1997,(4)
物理习题中的“洛仑兹力”胡中绵（安徽省六安市双河中学，２３７１７１）运动电荷在磁场中受到的磁场力叫洛仑兹力，用公式表示为ｆ→＝ｑｖ→×Ｂ→．在中学阶段，只要求掌握运动电荷的速度ｖ→跟磁感应强度Ｂ→平行或垂直两种情况下的洛仑兹力．这部分内容在《高考物理... 相似文献
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赵贵延 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(3):74-75
现在书面语中流行的部分词句，原本来自方言口语，在经过网民的热捧后，逐渐从幕后走到台前，最终因纸质媒体的全面推广而得到全社会的认同。如“打拼”一词，本是闽南口语，后因国家主席胡锦涛于2009年10月7日所说的“让我们一起来打拼”这句话见诸各类媒体而蹿红。“给力”一词也是沿着这条路。最终成了现今的热词。 相似文献
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马书尧 《河北工业大学成人教育学院学报》2003,18(3):7-10
角接触滚动轴承轴向力分析是学生学习滚动轴承时容易出错的部分,原因在于大部分教科书上只给出结论性的公式而缺乏透彻的解释.文中通过分析指出,角接触滚轴动轴承所受轴向力等于其自身内部轴向力与其对轴上不平衡轴向力的附加约束力之和.这一普遍结论易为学生所理解. 相似文献
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一、力的大小画得不完备产生这类错误的根源，在于同学对力的图示的具体作法模糊不清．因此，同学在画某个力的图示时，经常漏画力的标度，即表示单位力大小的线段；或者没有用力的标度在表示力的线段上划分短线（即分格）；或者没有在表示力的方向的箭头处写明力的具体大小（如图1所示）．纠正这类错误的办法是：（一）明确完整而正确表示力的大小的图示，应当由下面三个具体的部分组成：（1）在表示力的方向的箭头处写明力的大小数字和单位；（2）在表示力的线段附近，应画出力的标度，即表示单位力大小的线段，并在此线段的上方写明单位… 相似文献
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力的存在”是义务教育课程标准实验教科书《科学》(浙教版 )七年级 (下 )第二章“运动和力”中的一节内容。力的概念是物理学最基本的概念之一 ,又是一个比较轴象的概念 ,人教版《物理》把这部分内容安排在九年级。“力”能否让七年级学生理解、接受 ,教师该如何设计符合学生认 相似文献