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大学生就业是政府、高校、大学生和社会广泛关注的热点,如何解决好这一日益突出的问题关系到社会的稳定和发展.鼓励大学生自主创业是当今正在提倡的促进大学生就业的措施之一,本文通过分析创业教育的意义和制约毕业生创业的因素,探讨在高校中如何实施创业教育. 相似文献
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大学生作为未来的社会建设者,在建设创新型国家的过程中具有神圣而不可推卸的责任.在就业形势日益严峻的今天,自主创业已成为大学生解决就业问题的一条重要途径,自主创业不仅能够解决自身的就业问题,还可以为社会创造更多的就业机会.然而自主创业并不是大学生就业的首选,如何才能支持大学生自主创业,以创业带动就业,已成为国家解决大学生就业问题的一条必要途径. 相似文献
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近年来我国高校毕业生就业形势十分严峻,如何解决大学生的就业问题,鼓励大学生创业,以创业带动就业,是当前解决大学生就业难问题的重要动力,对我国经济发展和社会稳定也具有积极的意义。本文以高职院校为视角,对大学生成功创业造成困扰的因素进行分析,并提出了一些促进大学生创业的对策。 相似文献
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<正>大学生的自主创业已经成为关注度极高的社会热点,如何在严峻的就业压力下,培养学生的自主创业观念,引导大学生积极投身自主创业实践,以创业带动就业进而解决大学生的就业困难的问题,是大学生创业教育的重点。结合当前社会背景和大学生自主创业实际,李书民编写了《大 相似文献
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本文从分析社会实践活动对大学生就业创业的作用入手,探讨当前大学生社会实践活动存在的问题,进一步研究了科学发展观指导下的社会实践活动推进就业创业工作的模式,以及如何提高毕业生就业创业质量。 相似文献
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随着我国高等教育由精英教育向大众化教育的转变,近年来大学生就业创业问题越来越受社会的关注,在社会经济繁荣发展的同时,大学生创业也成为大学生就业之外的新兴的现象。大学生创业在被社会所承认和接受的同时,也肩负着提高大学生毕业生就业率和保持社会稳定等方面的历史使命。本文就高职院校汽车专业如何摆脱传统的就业观念,开拓创新,自主创业进行了阐述。 相似文献
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如何教育引导大学生创业,缓解大学生就业压力是当前社会广泛关注的问题。随着网络经济的迅速发展,网络创业已逐渐成为大学生在就业选择当中一条较为重要的途径。本文在分析大学生网络创业的产业因素、机遇与挑战、创业现状的基础上,提出转变就业教育思路,树立创业教育新模式的理念,正确认识大学生网络创业过程中心理准备、基本素质与技能、社会资本等必备条件,加强政府、高校和社会对大学生网络创业教育的关注、引导和支持。 相似文献
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在高校扩招、社会饱和、就业需求严重不平衡等问题越来越突出的情况下,如何利用大学生自身能力进行人力资源的开发,自主创业、寻找创业机会,获得理想的工作,同时减轻社会和政府的压力,是大学生和政府共同面对的问题.本文作者以大学生的亲身电子商务创业经历,对在校大学生创业创新思路及其发展前景从大学生角度进行分析和思考,旨在说明在当前就业环境下大学生如何开发现有资源,根据自身条件,选择新的创业方式,解决就业问题,进而体现自身价值,获得更大的发展空间. 相似文献
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束建华;李斌 《南昌教育学院学报》2013,(12):81-82
在"就业最难年"的大背景下,大学生的就业已经引起社会的广泛关注。各大高校都在积极应对大学生就业难的问题,强调高校的创业教育,如何加强高校的创业教育,是非常紧迫的问题。本文通过大学生的创业背景和现状,研究新形势下开展高校创业教育的有效途径,试图对高校大学生的创业就业提出一些建议和意见。 相似文献
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工作搜寻的过程是高校毕业生与用人单位的人职匹配过程.在社会化媒体环境与工作搜寻理论视角下,增强高校毕业生对职业定向的自我认知,在综合自我探索和工作世界探索信息基础上,有效地建立针对高校毕业生的工作搜寻与匹配模型,实现毕业生与聘用岗位的人职匹配,提高就业成功率. 相似文献
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罗文筠 《绵阳师范学院学报》2014,(1):133-138
大学毕业生苦读四年,面临用人单位和社会的选择,都希望能找到一份满意的工作,被心仪的用人单位录用。但大多数毕业生只注重专业知识的展示和简历的制作而忽略了求职应聘礼仪的修养,在求职应聘活动过程中不能充分地展示一位合格的大学毕业生应有的文化知识水平和相应的人文礼仪修养,未能给用人单位留下良好的印象,致使求职应聘失败。本文通过求职应聘中大学毕业生容易出现的礼仪缺失和因应对策的分析,提醒大学毕业生加强求职应聘礼仪的修养,充分展示自身内涵,提高求职应聘的成功率。 相似文献
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当前,随着毕业生总量的逐年上升,有些毕业生暂时不就业,形成慢就业现象。95后毕业生初入职场,毕业生毕业后两年内更换工作的比例也很高。但毕业生一旦离开学校,就失去应届毕业生身份,只能以社会人员身份参加各类招考,想要通过二次择业提高就业质量存在一定的困难。为缓解毕业生就业压力,2019年广东省出台高校毕业生就业择业期政策,本文主要针对该政策,与其他有关就业政策进行对比,研究不同政策的优劣。 相似文献
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Manuel Ruiz-Adame Reina 《Educational gerontology》2013,39(8):533-539
ABSTRACTThere has been an increase in the aging population in developed countries. This has led to a need for trained people in the gerontological field. The most common academic way of specializing in this field in Spain is via a master's program. It is well known that investing in human capital increases knowledge, productivity, and the probability of getting a job. The question is if these kinds of educational programs are useful to provide real preparation for students and if the programs are useful for getting into the job market. We asked graduates to supply the answers. A survey was completed by 144 graduates from the Universities of Salamanca and Seville. Most graduates selected these master's programs to increase their probability of getting a job. A total of 64.6% reported that they had got a job, 38.8% of which got one in the first 2 years after graduating. A total of 55.6% felt that they had got a job thanks to having done the master's program. The usefulness of the acquired knowledge (47.9%) and social networks (28.8%) was seemingly high when getting a job. A high percentage of students (67%) found a job in this field after completing the master's program, and they got their first experience in a relatively short period after graduating. Investment in human capital is considered useful by graduates. The labor market is interested in highly qualified specialists. To have a postgraduate degree is still an advantage in getting a job, even after the 2008 economic crisis. 相似文献
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All over the world, universities have to cope with the mission to promote the employability of their graduates, implying that competences should be trained which are relevant for the professional experience. In this context, it is of special interest where graduates work and what they are doing at work. In this study we focus on educational science graduates (N = 1565) and compare them to graduates of other study programmes (N = 10,224). Using data of the German DZHW graduate panel 2005 (N = 11,789), we address the questions (1) in which fields graduates of educational science work, (2) whether a theoretical-based four-dimensional internal structure of graduates’ job-related requirements and competences can be confirmed, (3) what kind of self-rated requirements educational science graduates experience at work, and (4) which self-rated levels of competences they possess, compared to other graduates. The analyses show that most graduates of educational science find an appropriate job in a clearly educational setting and that generic competences (systematic, social, and personal competences) are rated as more important than knowledge processing. 相似文献
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刘治军 《贵州教育学院学报》2004,20(1):9-11
择业中常见的心理误区是影响大学毕业生就业的重要原因之一，正确的认识和分析这些心理误区，找到合适的调适方法，加以引导，消除误区，有利于大学毕业生的健康成长和就业，有利于国家经济的发展和社会稳定。 相似文献
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大学毕业生就业心理的分析与应对 总被引：1，自引：0，他引：1
苏建新 《福建教育学院学报》2006,7(10):14-16
大学毕业生就业难为全社会所关注,大学生在就业过程中所表现出的种种心理焦虑严重影响着他们的身心健康。本文从大学毕业生就业的社会心理压力、环境心理压力及主观心理压力等方面进行分析,提出了“高校要树立大教育、大培训观念;就业市场要加强就业法规和制度建设;大学生要注重全面素质的锻炼和培养”等应对建议。 相似文献
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当前大学生就业难问题严峻,但是却有人“有业不就”。文章运用理性选择理论分析发现：物质资本、人力资本和社会资本对“有业不就”有着一定的影响;毕业生出于经济利益、工作满足及情感满足等目的而选择“有业不就”;当前的户籍制度和雇佣制度制约着高校毕业生的行动。高校毕业生“有业不就”是一种理性行动。 相似文献
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对全国20余所不同类型高校的2570名毕业生的网络问卷调查表明,86％的大学生有实习经历,超过40％的大学生在开始求职后1个月内找到了工作,52％的大学生对就业结果不太满意。据此建议大学生毕业生应有选择性地参加实习实践,加强自我和职业探索,树立正确的就业观念,努力实现人职匹配。 相似文献
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ABSTRACTObtaining a tertiary degree no longer guarantees entry to the best occupational positions in today’s labour market. Success is no longer about ‘more’ education, but about ‘better’ education for university graduates. This study aims to understand whether university prestige in Korea accounts for occupational outcomes in both monetary and non-monetary aspects, such as salaries and job satisfaction. The study particularly focuses on the way different levels of university prestige are affected by gender. The fourth wave data from the Korean Education and Employment Panel were used, providing information from the results of a panel survey of university graduates in terms of their social and academic background and job employment status. Results show that university prestige continues to matters in occupational outcomes in particular, for wage, but it is not significant for job satisfaction. The effect is more significant among male graduates than among female graduates. 相似文献