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继续教育专业化是继续教育发展的必由之路,而继续教育管理者的专业化则是继续教育专业化的一个重要前提和保障。本文通过对浙江大学18个院系继续教育中心的调研,围绕浙江大学继续教育管理者的能力和素质现状、继续教育管理者的准入条件、考核指标,以及提升继续教育管理者专业化水平应创设的管理机制等问题进行了调研,研究分析了继续教育专业化内涵,继续教育专业化对高校继续教育管理者能力和素质的要求,提出了高校继续教育管理者专业化提升途径和方法,并对浙江大学继续教育学院管理者队伍专业化建设的实践作了总结。 相似文献
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浅议图书馆员继续教育要注意的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
程相娟 《邢台职业技术学院学报》2007,24(3):90-91
本文分析了图书馆员继续教育中存在的一些问题,指出了继续教育制度化、全方位和创新是图书馆员进行继续教育的保证和时代要求。在此基础上,阐述了继续教育制度化的具体措施和全方位教育的逐个方面,强调了人本管理是继续教育创新的重要举措。 相似文献
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继续教育资源整合与创建学习型社会研究 总被引：3，自引：0，他引：3
本文分析了学习型社会对继续教育的需求,辨析了继续教育资源的类型,探讨了整合继续教育资源的主体,区分了公益性和营利性继续教育服务,利用市场营销学原理就营利性继续教育服务发展的战略和战术进行了深入探讨。 相似文献
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邓铭 《湖北成人教育学院学报》2009,15(6):19-21
高校继续教育主要培养基层和生产第一线的各种应用技术型人才和管理人才;本文根据高校继续教育特点,阐述了高校继续教育人才培养模式的内涵;介绍了目前高校继续教育人才培养的目标模式的转型。通过分析我国高校继续教育人才培养的普遍存在的教育理念和办学思路落后,阻碍改革和发展健康运行,人才培养质量不高,普教化现象严重,高校继续教育优势资源短缺,继续教育课程体系陈旧等现状,对构建完善的高校继续教育人才培养新模式的对策进行了探讨。 相似文献
5.
国内研究型大学继续教育在办学过程中,容易出现学校品牌就是继续教育的品牌、普通本科教育的办学优势就是继续教育的办学优势、继续教育规模做大了就是继续教育工作做好了和继续教育项目多就是适应了经济社会发展的现实需求等误区。要消除这些认识误区,市场化、特色化和国际化是研究型大学继续教育发展的必然选择。 相似文献
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社会和经济的迅速发展,使得个人生存和发展的竞争压力愈来愈大,继续教育是提高自身能力和拓展职业生涯的重要途径。本文首先阐述了继续教育的相关概念,接着分析了在职人员进行继续教育的必要性及影响因素,探讨了继续教育的实现方法和途径,最后展望了继续教育的发展趋势。 相似文献
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综合国力竞争中,人才资源越来越具有决定性的意义。继续教育是开发人力资源构建终身学习社会的重要途径和手段。党的＂十七＂大报告指出：＂要发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会＂。在新的历史时期,中国的继续教育面临着前所未有的机遇和挑战。为了提高继续教育质量,学习实践科学发展观,不断提高继续教育管理和教学的质量,2009年至2012年,北京理工大学先后承担了中国科学技术协会学会学术部的两个课题,对比研究了发达国家和中国高等教育继续教育经验,总结了中国科协系统继续教育的经验,首次制定了中国科协系统的继续教育质量评估指标体系和继续教育基地建设的系列管理办法。论文分别介绍了中国科学技术协会继续教育质量外评估体系和自评估体系,最后介绍了中国科协继续教育机构的实证研究质量自评估体系的情况和经验。 相似文献
8.
通过对普通高校继续教育本质和功能的探讨,分析了普通高校继续教育存在的主要问题,提出了普通高校继续教育战略转型的基本思路,目的就是为了完善普通高校继续教育的体制、机制和模式,充分发挥普通高校在继续教育和终身教育中的作用和优势。普通高校继续教育是对大学后在职从业人员进行的知识更新教育,是一种高层次的非学历教育,是终身教育的重要组成部分。普通高校继续教育具有传播最新科学技术、搭建校企合作桥梁、构筑终身教育体系等三大功能。目前,很多普通高校在举办继续教育的实践中,存在偏离继续教育本质的倾向,如继续教育被边缘化、以学历教育为主、没有形成与社会的联动机制、教学方法落后、教学内容陈旧等,削弱了继续教育的功能,影响了办学水平和培养质量。普通高校继续教育必须实现战略转型,包括教育结构转型、体制机制转型、办学模式转型和教学建设转型等。 相似文献
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当前,我国的继续教育事业发展正面临着机遇与挑战并存的新形势。文章从继续教育相关概念入手,分析了继续教育面临的问题、矛盾和困惑,对继续教育的基本属性、继续教育的战略定位、继续教育的规范管理、继续教育的核心竞争力四个方面的内容进行了思考。 相似文献
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王全友 《胜利油田师范专科学校学报》1999,(3)
经济社会的发展对我国继续教育提出了新的机遇和挑战。面向新世纪,继续教育要在不断改革中完善和担负起应负的历史使命。目前,继续教育已经在继续教育与终身教育的关系、继续教育现代化、继续教育的创新性以及特点的鲜明性等方面萌发出一些21世纪继续教育的发展趋势。 相似文献
11.
继续教育的质量与质量保证 总被引：3，自引：2，他引：1
本文对学习项目的质量、学习结果的质量以及学习效果的质量进行了分析,为正确理解继续教育的质量和质量保证的内涵及继续教育的质量标准问题,提出了要把握继续教育质量的特点,把握继续教育多样性和统一性的辩证关系,从而树立先进的继续教育质量观。 相似文献
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高校继续教育标准化建设思考 总被引：2，自引：0，他引：2
加强标准化建设是规范我国培训市场,保证继续教育实现健康、可持续发展的重要手段,也是当前我国继续教育领域一项非常紧迫的任务。文章分析了我国继续教育发展的现状和问题,指出了继续教育进行标准化建设的意义和价值,介绍了国际继续教育在标准化建设方面积累的成功经验,在此基础上提出了我国高校继续教育标准化建设的思考。 相似文献
14.
许虎 《湖北大学成人教育学院学报》2009,27(4):38-39,43
本文通过对瑞典继续教育在高级职业教育、继续教育计划和个人学习账户等方面的改革分析,并结合我国当前继续教育的发展情况,提出了瑞典继续教育对我国继续教育的启示作用。 相似文献
15.
贺廷富 《陕西师范大学继续教育学报》2003,(Z1)
本文从知识经济与继续教育的关系入手 ,在剖析了四川大学继续教育现状的基础上 ,根据继续教育的特点和要求 ,提出四川大学继续教育的工作任务和主要措施 相似文献
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为了适应21世纪图书馆事业的发展,图书馆员的继续教育必须加强。本文论述了图书馆员继续教育的必要性,继续教育的内容,并提出了图书馆员继续教育的措施和途径。 相似文献
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随着信息产业和互联网的发展,继续教育的网络化管理已经成为继续教育工作面临的一个新的课题。本文介绍了网络化的继续教育与传统教育差别,指出了当前的网络化继续教育的不足,并对继续教育网络化的改进措施提出了一些建议。 相似文献
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继续教育与经济发展密切相关,继续教育通过提高人力资本的存量促进经济发展,经济发展对继续教育和人力资源开发提出要求和挑战。为了使我国的继续教育不断适应科技革命带来的经济与社会发展的新形势,准确把握继续教育发展的新特点,探索一条具有特色、适合国情的继续教育发展道路,本文对我国继续教育现状进行分析,提出了继续教育服务经济发展的对策建议。 相似文献
20.
中美图书馆馆员继续教育的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
黄敏 《成都教育学院学报》2007,21(1):104-106
文章就中美图书馆馆员知识结构和继续教育进行了比较,指出了我国图书馆馆员继续教育存在的问题,最后根据继续教育的发展趋势,提出了改进图书馆馆员继续教育的几点看法. 相似文献