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1.
曹芸 《连云港师范高等专科学校学报》2000,(3)
自从 198 6年上海交通大学首先提出“校园文化学科”建设以后 ,在教育界第一次出现了“校园文化”这一文化概念 ,接着全国的高等院校纷纷举办“文化艺术节”或“校园文化建设月”。“校园文化”热逐渐成为学校内外的重要话题 ,作为一门新兴学科 ,它已得到了教育部门、文化部门及社会各界的广泛关注和一致认可 ,也形成了一定的理论体系。但作为学科理论要素之一的“校园文化”的定义却有不少令人困惑之处 ,本文试就“校园文化”的定义谈点粗浅的看法。什么是“校园文化” ?国内学者给出的定义有数十种 ,代表性的观点有如下几种 :一是“体现说… 相似文献
2.
“校企结合”是构建独立学院特色校园文化的一种有效途径,即独立学院在建设校园文化的过程中学习和借鉴企业文化精神,实现校园文化与企业文化的融合。独立学院校园文化建设中“校企融合”的实现途径主要包括：主动学习研究企业文化、邀请企业精英参与校园文化建设、全方位实施“校企联教”、注重来自企业的反馈信息。 相似文献
3.
一位学者曾收集了较典型的“校园文化”的定义,主要有:文化氛围说.校园文化是校园中具有学生特点的精神环境和文化氛围;校园文化是学校在教学管理及整个教育过程中逐渐形成的特定文化氛围和文化传统.意识形态说.校园文化是由大学生这一特定的社会群体在大学这一特定的环境中所创造的一种社会文化,是大学校园中一切意识形态的总和. 相似文献
4.
“后街文化”产生的背景、原因和特点对校园文化建设产生重要的影响.“后街文化”的治理,一要突出社会主义核心价值体系的引领作用;二要实现基础建设与文化建设的有效统一治理;三要促进校园文化与“后街文化”的有机融合. 相似文献
5.
本文从寝室文化、社团文化、班级集体文化、热点文化等“校园文化”的现状进行分析，并提出“校园文化”建设要加强管理与引导、发扬优良传统、进行爱国主义教育和重视校园文化的硬件建设等对策。 相似文献
6.
在当前复杂的网络文化时代,在国际化发展、新媒体文化、微文化及多元价值观影响下,高职院校校园文化建设面对的形势严峻。校园文化建设需要与时俱进,挖掘更适合当下的承载形式和实现途径。新时期高职院校校园文化建设的新思路即物质“精细化”、精神“融合化”、制度“民主化”、组织“立体化”和环境“生态化”,打造全方位、立体化、和谐愉快、绿意盎然的校园文化环境,构建积极向上、开放互动的“教”“学”氛围。 相似文献
7.
康占平 《宁夏师范学院学报》1994,(4)
“校园文化”是一种从狭义角度理解的文化现象,是学校在培养社会主义事业建设者和接班人的过程中发展起来的。“校园文化”熏陶塑造着青年学生的思想品德和行为习惯,影响着学生人生观和价值观的形成,有力地促进着青年学生的健康成长。笔者就“校园文化”及其育人功能谈一些粗浅的认识。 “校园文化”是在校园中产生、发展起来的。学校的特殊环境是其发展的物质前提,社会文化的繁荣昌盛是其发展的外在动力,学校师生是“校园文化”的主体,校园精神是“校 相似文献
8.
如今，校园文化这个词不再是一个名词或某种实体，而是一个动词、一个过程，赋予了时代精神与发展特征。校园文化建设集中反映在五个方面：校长文化、学校制度文化、特色文化、校园环境文化、学校管理文化。优秀的学校，一定富有先进的校园文化，关注校园文化建设，面对已成“化外之民”的学校，正视校园文化建设滞后的事实，应对已碰露出来的“泛文化”和“假文化”等迹象， 相似文献
9.
学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。加强校园文化建设对于促进文化繁荣,推进学校思想道德建设,增强德育实效,全面实施素质教育,实现学校优质特色发展有重要作用。正因如此,永荣中学确立了“文化立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的办学思路,把校园文化建设作为推进学校内涵发展、提高学校办学品质、促进学校特色发展的必由之路,大力开展“五色石”特色校园文化建设。 相似文献
10.
高职院校应当将校本文化、行业文化及企业文化三者有机耦合,实现“三元一体化”,以适应社会对高职院校人才培养目标的要求.文章对“三元一体化”的高职校园文化内涵进行深入分析,提出建立“三元一体化”的高职校园文化体系的途径:校园环境与企业环境的有机对接、学校精神与企业精神的有机耦合、在教学过程中渗透校企文化耦合的理念.并指出校企文化实现耦合需要注意的问题. 相似文献
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论“三个代表”与校园文化建设的关系 总被引：2，自引：0，他引：2
“三个代表”重要思想在物质文化、制度文化、精神文明等层面影响、制约和促进校园文化建设的健康发展,校园文化建设中,必须体现“三个代表”重要思想,必须体现实践“三个代表”的具体要求。 相似文献
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“四史”教育融入高校校园文化建设,既增添校园文化建设的素材,又给高校“四史”教育的开发利用与效益彰显提供了契机。当前,“四史”教育融入高校校园文化建设工作在活动形式、管理体制和考核评价体制等方面尚存在一些问题。因此,可通过构建特色鲜明的育人文化环境、打造“一校一品”文化品牌、建立协同育人机制等途径,提升高校“四史”教育与校园文化融合的针对性和有效性。 相似文献
13.
校园文化是学校文化的重要组成部分,“校园文化长廊”是学生的精神走廊,学校校长应明确责任、夯实内容、开发资源、开展活动,抓好“校园文化长廊”的建设。 相似文献
14.
雷久相 《金华职业技术学院学报》2015,15(4)
“产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”,是高职院校校园文化建设的方向和目标.基于“文化三进”的高职特色校园文化建设要突出职业性、体现企业化、注重行业性、强调区域性,必须着力从具有高职特色的精神文化、组织文化、专业文化、物质文化、活动文化等方面来构建. 相似文献
15.
“校企结合”构建高职特色校园文化 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对校园文化与企业文化的比较以及对高职特色校园文化特征的分析，阐述了高职院校校园文化建设中“校企结合”的必要性，并对这种文化的“校企结合”的途径提出了一些初步的想法。 相似文献
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莫秀凤 《广西教育学院学报》2013,(6):120-122
“帮派主义”是高校校园文化建设的“毒瘤”,因为帮派文化严重扰乱了高校校园文化建设的顺利进行,同时使得有些没有参加帮派或帮派小的学生提心吊胆,不能安心学习,家长也忧心忡忡,高校校园风气也被恶化。因此,在建设高校和谐校园文化过程中,一定要去除任何帮派文化,用“有形”与“无形”的力量取缔任何校园帮派组织。本文认为,应从三个方面去解决高校校园的帮派主义问题：一是狠抓意识形态工作;二是加强网络影视、网络小说的管理;三是学校、家庭和社会“三管齐下”,共同帮助拉帮结派的大学生,使他们走出帮派文化的困扰。 相似文献
17.
李世成 《辽宁教育行政学院学报》1991,(1)
如今,是一个重视文化的时代.然而,人们意识到校园文化的地位和作用却是近年来的事情.数年之前,一些院校尚且把校园文化建设视为“边角余料”和“小玩艺儿”,只看作是让大家“消遣消遣”、“乐呵乐呵”.今天,校园文化引起了各院校的普遍关注.校园文化研究,继民族文化、社区文化、企业文化之后,也开始迈进学术文化研究的门槛.本文就试图从“学府文明”、“文化校园”、“迎接挑战”以及“审美情趣”等几个方面,对当今大学的校园文化建设发表几点浅见,以期引起讨论. 相似文献
18.
作为一所学校,它是一个地域文化的象征,而文化就是一所学校的“根”,是教育的“魂”.作为城乡结合处学校的校长,要思考——怎样才能因地制宜把学校文化的“根”扎实,使教育的“魂”更具灵动.我们秉承“读书促发展,科技兴校园”的办学理念,经过长期的积淀,形成了具有特色的书香校园、科技创新教育和家长学校教育三大校园文化体系. 相似文献
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校园文化是一种“以人为本”的教育文化。校园文化建设包含物质的构建基础、制度的保障层面、行为的表现形式、精神的引领高点等。班级文化是校园文化的重要组织部分,应以班级文化建设为“点”串“线”,科学设计班级管理目标,精心布置班级育人环境,认真组织班级主题活动,努力营造班级和谐氛围,推动校园文化的健康发展。 相似文献