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王洪安 《数理化学习(初中版)》2002,(2)
谚语是群众流传的固定语句,有些谚语简单通俗的反映出一些物理知识.如果老师在讲课中适当地引入一些相关的谚语,一定会激起学生学习的兴趣,也有助于学生理解相关的物理知识.如: 相似文献
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在浙江省绍兴市东浦镇,沈艺夫的名字无人不晓,这位德艺双馨的漫画家,16年来义务为学生辅导美术的感人事迹,在清新典雅的江南小镇久久流传. 相似文献
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王清华 《中国教育技术装备》2009,(16):157-157
数学课是一门具有抽象性和严密的逻辑性的学科.在传统的数学教学中,教师往往忽视学生情感、想象、领悟等多方面的发展需要,过分强调知识的记忆,要求学生被动地、机械地模仿,这势必压抑学生的主动性和创造性.故此,在学生中流传有"物理难、化学烦、数学习题做不完"的说法. 相似文献
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[原因及分析]早在我们上学的年代,校园里就流传着这么一句顺口溜:"分分分,学生的命根;考考考,老师的法宝."现在顺口溜有所发展,变成了:"分分分,学生的命根;考考考,老师的法宝:抄抄抄,老师逼出来的绝招."这个"逼"字,用得很生动,也很贴切.审视现今的校园,学生抄作业几乎成为学生学习的一大顽疾. 相似文献
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古诗是我国古代文化遗产中一颗璀璨的明珠,它言简意赅、内容广泛、感情丰富、节奏明显.几千年来,它以其独特的魅力跨越时空,流传至今.那么,如何让学生在诗意的海洋中畅游,让诗意洋溢在学生心中.下面介绍一下我教学《江畔独步寻花》的一些做法. 相似文献
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古诗是我们中华民族优秀化的积淀.古诗在长期流传的过程中,难免会形成理解上的争议.在古诗教学中,适当介绍理解古诗的古今争议,引导学生去体验、感悟、思考,对于提高学生的阅读理解水平是大有裨益的.这里,选择一些典型例子,略作评析,供老师们参考. 相似文献
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对联,是祖国传统文化的重要组成部分,它较好地保留了我国源远流长的古典文学艺术,且在民间广泛流传、运用.在拿到"亲近山庄,走进山庄"的校本课程开发框架后,笔者不禁萌发了这个想法,何不以山庄为支撑点,点燃学生学习对联的激情,使学生向古典文学走近一步呢! 相似文献
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于汇萍 《中国教育技术装备》2009,(19):84-84,94
1 重视通过诵读培养学生的语感 古代的语文教育特别注重通过诵读来培养学生的语言感受能力.古人在这方面积累了许多宝贵经验,已经作为格言流传到今天.如"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟""书读百遍,其义自见"等,讲的都是诵读对于理解和感受语言所起的重要作用. 相似文献
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本文从质疑一道经典题目的 图象开始,逐一拆分题目进行设问,通过学生进行解答、分析与探讨,从定性到定量,把问题精细化、科学化,最终修正了流传久远的错误结论. 相似文献
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古典诗歌以优美的语言、华美的词藻、真挚的感情流传了千百年,它既是我国古典文化的重要组成部分,也是学生语文考试的一个必考点.但是很多职高生在这方面的底子比较薄弱,因此,语文教师理当特别重视古典诗词教学.纵观职业高中高考语文试卷中出现过的有关考题,选自课外篇章的偏多,侧重于学生理解运用、独立鉴赏能力的培养与考查. 相似文献
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张琳 《湖州师范学院学报》2010,32(6)
模因理论(Memetics)认为模因和语言有着极其密切的关系:语言本身就是模因,模因主要寓于语言之中.语言模因的概念不仅揭示了话语流传和语言传播的规律,而且为外语教学提供了一种新的研究思路.因此,教师要充分利用模因复制、传播的特点,引导学生进行背诵练习,以此提高学生英语习得水平. 相似文献
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当前,义务教育阶段的学生有相当一部分是单亲家庭子女或是留守儿童,由于多种原因,家庭隔代教育现象较普通,致使一些学生有心灵缺失,人格没有得到较好地培养和健全.在教育界流传着这样一句话:现在的学生难教,老师难当,班主任更难当.由于班主任是班级管理和实施的主要角色,班主任自身的人品、学识水平和管理方法直接影响学生的成长.因此,班主任在班级管理中,应做学生的"联系人、知心人、有心人、照亮人、责任人",这五种人即体现了"以生为本",又有践行科学发展观的重大意义,是全面提升学生各项素质的主要法宝. 相似文献