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一、高职院校语文课程的现状高职院校语文课程在培养高职学生语言素养、人文素养和终身学习能力等方面发挥着重要作用，然而目前高职语文课程开设和教学的现状却令人堪忧。生存不容乐观．不少高职院校尤其以理工科为主的高职院校几乎不开设语文课程；教材不容乐观． 相似文献
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根据高职教育发展的形势和高职人才培养的需要,本文以旅游专业语文课程改革实践为例,就高职语文课程改革的走向、课程体系的构建和教学改革等进行了进一步的研究和探讨,以寻求高职语文课程改革和专业能力培养以及高职人才培养的最佳契合点。 相似文献
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丛炜莉 《柳州职业技术学院学报》2011,11(6):80-83
阐述了高职语文课程体系在培养学生可持续发展能力方面的意义和作用,分析了语文课程在高职院校的现状,就如何全面、系统地建设高职语文课程体系提出了自己的看法。 相似文献
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通过阐述课程思政的应用价值,分析高职语文融入课程思政理念的必要性,基于课程思政教学存在的问题,从转变教学观念、提高课程思政站位,有效挖掘高职语文课程思政教学元素,优化高职语文课程思政教学过程,完善高职语文课程思政教学评价机制,提升高职语文教师课程思政教学水平等方面,提出高职语文课程思政教学的实施路径。 相似文献
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高职学生语文课程学习兴趣的培养是高职学生语文课程学习面临的一个首要问题。高职教师需要发掘语文课程的独特魅力;同时将语文课程打造成为立足于高职学生全面发展的文化支柱。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(12)
目前,现代职业教育体系的基础和前提是中高职教育的有机衔接,中高职教育衔接是促进中高职协调发展的有效途径。语文课程作为职业教育的重要组成部分,更要做好中高职之间的衔接工作,它是中高职教育衔接的重要内容。本文主要阐述中高职语文课程衔接的必要性,分析中高职语文课程衔接过程中存在的主要问题,并针对这些问题提出有效策略,促进中高职语文课程衔接的顺利发展。 相似文献
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刘晓琴 《沙洋师范高等专科学校学报》2010,11(5):60-62
五年制高职语文教材必须在体系、编排上体现语文课程的工具性和人文性的统一,着眼于高职人才培养目标和五年制高职学生的学习起点水平,更应兼顾不同学制、不同专业学生的特点,根据学生生理、心理特点和认知规律,科学编排,形成科学合理的语文教材新体系。 相似文献
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语文课程是高职院校的一门文化基础课。目前的高职语文课程考试现状不尽如人意,存在许多不足。故应立足于素质教育,结合语文学科和高职院校的特点,从考试内容、考试形式、考试评价等方面对高职语文课程考试进行改革,以促进学生更好地实现语文素质和能力目标。 相似文献
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文章通过对高职生语文课程学习状况的调查和分析,认为要进一步深化高职语文课程内容改革、运用灵活多样的教学方法手段及开设形式多样的语文课程,才能激发学生的学习兴趣,提高教学效果。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(6)
语文是高职教育中的重要课程之一,在培育学生职业素养中具有很强的优势。然而,受到传统教育弊端的影响,使语文课程与专业课程教学衔接存在问题,影响到学生职业素养的培育。因此,为了培育学生职业素养,本文着重分析高职语文课程教学现状,论述高职语文课程培育学生职业素养的内涵与意义,明晰高职语文课程培育学生职业素养的方法,提出高职语文课程培育学生职业素养的路径。 相似文献
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高职院校语文课程教学的良性发展有赖于职业性、人文性、工具性三个维度的整体推进。职业性是高职院校语文课程区别于其他层次教学的本质特征;人文性是语文课程在高职院校独立于其他课程的特有属性,也是构成学生职业综合素养不可或缺的重要部分;工具性体现的是专业和岗位的具体需求以及学生深层次发展的个体需求。三个维度只有共同推进,才能切实提升高职院校语文课程的教学效果。 相似文献
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语文国学教育越来越受到国家的重视,但高职院校的语文教育却不容乐观,很多高职院校逐渐缩减语文课时甚至取消语文课程。实际上高职学生仍然需要语文课程的学习。语文是各种专业学习及个人不断完善提高的基础,语文对于高职学生的求职和职业生涯发展有着重要的作用,语文有着潜移默化的德育教育作用和其他学科无法比拟的情感教育作用。因此,高职院校仍然非常有必要开设语文课程。 相似文献
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《北京工业职业技术学院学报》2020,(3)
阐述课程思政的时代背景、内涵、应用价值,分析高职语文课融入思政元素的优势。为推动高职语文课程思政的教学改革,基于高职语文课程思政存在的问题,从提高课程思政的站位、提高教师的人文素质和育德能力、深入挖掘思政元素、深化教法教材改革、注重思政元素评价5个方面,提出高职语文课程思政的教学改革路径。 相似文献
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高职大学语文教学面临着日益边缘化的窘境,这既受目前高职教育“重科技,轻人文”的影响,也反映了高职语文课程自身的局限性。本文从整合高职语文课程内容体系、方法体系及评价体系的角度提出了自己的思考和认识。 相似文献
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作为公共基础课程的高职语文课程如何适应高职教育的要求是一个值得深入研究的课题。高职语文课程改革的探索已开展多年了,但大多局限于学科内部的封闭式研究,如对教材、教法的研究等。这些研究对于课程体系的完善自有其积极作用,但高职语文课程的发展已非这些局部变革所能奏效,应有深度变革不可,即应建立能力本位的高职语文课程体系,其具体体现为在课堂教学中渗透职业核心能力的培养。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(11)
"高职语文课程内容的分类教学研究与实践"项目组通过问卷及访谈相结合的调查方式对我院学生高职语文课程学习现状进行了调查,调查结果分析与对策:高职语文教学应根据学生所学专业和特点进行教学内容分类和教学方法改进,教学内容上侧重融入专业因素,教学方法上加大课堂实训教学力度,这是让高职语文课程尽快"复活"、"返魅"的有效途径。 相似文献
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作为公共基础课程的高职语文课程如何适应高职教育的要求是一个值得深入研究的课题.高职语文课程改革的探索已开展多年了,但大多局限于学科内部的封闭式研究,如对教材、教法的研究等.这些研究对于课程体系的完善自有其积极作用,但高职语文课程的发展已非这些局部变革所能奏效,应有深度变革不可,即应建立能力本位的高职语文课程体系,其具体体现为在课堂教学中渗透职业核心能力的培养. 相似文献
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王冬梅 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):226-227
在市场经济体制改革、"以人为本"理念以及网络化、信息化与多媒体深入发展的新时期下,改革与发展是当今时代发展的必然趋势,因此教育体系的发展也要进行改革,不断创新,不断发展。通过讲述校园文化与语文课程在高职院校职业教育中的重要意义,介绍我国目前高职院校语文课程和校园文化建设的现状,并阐述了高职院校语文课程与校园文化建设面临的新时期内涵,进而提出了在新时期高职院校语文课程改革与校园文化建设的应对策略,从而促进语文教学与校园文化建设的不断进步和繁荣发展。 相似文献