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初中的道德与法治教学主要的目的是在提高学生对法律法规知识学习的前提下,发掘学生对政治方面的自主探究能力。本文对目前初中道德与法治教学的现状。提出了一些提高初中道德与法治教学实效的途径,对初中道德与法治的教学实效研究有重要的意义。 相似文献
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初中道德与法治教学在立德树人中起着关键作用,基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求,教师在初中道德与法治教学中要立足学生的实际生活,遵循学生身心特点和认知规律,将逐步扩展的学生生活作为课程设计的基础。本文首先对生活化教学概念、生活化教学对初中道德与法治课的意义进行分析,其次对新课标背景下初中道德与法治生活化教学的策略进行着重探讨,希望能为初中道德与法治课堂教学提供一些启示,使生活化教学的应用效率更高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
道德与法治的教育在初中阶段对学生有着重要的影响,通过道德与法治课程的开设,学生的人生观、价值观才能够更好地确立,而通过道德与法治课程的开设,才能够使处于初中阶段的学生对法律与道德产生更深刻的认识。因此从教学改革的思路对初中道德与法治课程的教学策略进行探讨,希望能够在教学改革的背景下给予教师更多的启迪。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
初中生正处于心理成长的重要阶段,所以道德与法治教学对于初中生而言至关重要,随着教学改革的不断深入,教育行业对于初中道德与法治课的重视程度越来越高。在实际的教学过程中,教师想要打造高效的教学课堂就必须对课堂进行设计,在有效激发学生学习兴趣的基础上不断提高学生的学习效果。基于此,针对初中道德与法治课的设计与实施进行探讨,旨在促进初中道德与法治课的教学质量。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,如何激活初中道德与法治课堂、提高课堂教学效率成了广大道德与法治教师探讨的重要课题。但是由于初中道德与法治学科本身的内容比较枯燥、抽象,再加上教师的教学方式不当,导致学生学习兴趣不高、课堂气氛沉闷。本文分析了初中道德与法治课堂的教学现状,探讨了激活初中道德与法治课堂的方法与途径:营造良好的课堂氛围、发挥语言的魅力、创设恰当的教学情境、用现代教学手段吸引学生、把课堂交给学生。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
初中道德与法治学科注重社会主义核心价值观的引领,将道德与法治的相关内容传授给学生,帮助学生塑造良性的道德与法治思维。但在实际的教学过程中,由于应试教育、传统教学方式等的影响,初中生出现了不愿学习道德与法治学科的心态。对初中道德与法治学科课堂的有效教学方法进行浅述。 相似文献
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林玉萍 《试题与研究：高中理科综合》2019,(31):0084-0084
初中生正处于青春期,所以初中生都会有叛逆、逆反的心理,初中课堂上开展道德与法治教育非常重要,目前很多高校在优化初中道德与法治课教育方式时,都鼓励将互动教学融入课堂中,道德与法治课本身就比较枯燥和乏味,通过互动教学可以活跃课堂气氛,吸引学生们的学习兴趣,让老师最大化地帮助到学生提高学习效率。互动教学方式是新课标下初中道德与法治课教学新方式的补充,可以帮助学生们发散思维,拓展思维模式,也是初中道德与法治课教学中重视学生兴 趣的表现。 相似文献
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道德与法治的实质是培养学生良好的道德品质,建立基本的法律概念,它要求学生不仅会做题考试,还要求学生要建立完善的人格、思想、道德意识。在课改后的道德与法治教学中,将探究与分享与法治教学相结合,是当前课改的一个创新点。在初中道德与法治的课堂上,如何利用探究与分享是新课改下,所有教师应该探索的问题。本文以初中道德与法治教材为例,对探究与分享的具体策略进行详述,望可以给相关工作人员提供一些参考价值。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
初中阶段是提高学生思想道德水平和法治意识形成的关键时期,在这个阶段,教师应该加强引导,对学生开展有效的道德与法治教育。在传统的初中教学过程中,教师会把文化课放在首位,忽视了道德与法治教育,这种做法是不科学的,这样会影响学生的道德观和人生观的形成。随着新课标实施的不断深入,学生道德与法治教育越来越受到重视。因此需要教师调整教学策略,优化教学模式,切实提高道德与法治课堂教学的有效性。通过开展情景教学,能够更好地保证道德与法治教学的效率。教师可以结合教材实际情况,结合学生实际需要开展道德与法治教育,切实保证教学的有效性。 相似文献
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初中道德与法治课程教学活动的开展能促进学生思想道德素质的提升和法治意识的强化,有助于提高学生的综合素质,为初中生实现全面发展奠定坚实的基础。本文从道德与法治教学创新的视角,针对议题式教学对初中道德与法治教学活动进行全面改革,旨在提高道德与法治教学效果,对学生的综合素质进行有效培养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
初中教育作为整个教学体系的核心环节,是学生学习生涯中重要的阶段,能够帮助学生树立正确的观念。在初中道德与法治教学中融入时政教学已成为初中德育和法律教育的重要组成部分,并且被广泛使用。因此,教师应明确道德与法治教学的重点和难点,从多个角度分析和研究初中道德与法治教学对初中发展具有的指导意义。着重探讨时政教学在初中道德和法治课中的具体运用和实施策略。 相似文献
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