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随着新课改的推进和江苏省高考新方案的实施，包含递推关系的数列问题，特别是有关分式型递推数列的问题正日益受到各方面的关注．这类问题灵活性较强，需要考生有较强的逻辑推理能力、运算能力和综合运用知识的能力，以及对数学思想方法的正确认识和把握．本从构造法与迭代法的角度来谈谈解决这类问题的两种基本策略．[第一段] 相似文献
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本文主要讨论数学教育．具体地说,我们尤其要探讨,为什么数学教育需要特别关注数学史？为此,首先还需要看看数学教育在整个教育中的地位以及数学本身的地位． 相似文献
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2014年高考虽已悄然离去,但留给我们无尽的思索．相比前几届的高考试题,2014年高考数学试题整体难度略有所降低．笔者特别关注了一下今年的高考解析几何试题,其试题设计的问题情境熟悉,问题设置常规,给人一种“似曾相识燕归来”的感觉,但若真正动笔具体操作起来时不时有些“咔”,一不留神,还会陷入泥潭,不能自拔．下面邀大家一起从试题设计的背景、试题考查的基本数学思想、基本技能等角度来对2014年高考解析几何试题进行剖析,期望对2015年高考解析几何的备考复习工作带来些启发与帮助． 相似文献
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简单的线性规划是课程改革的新增内容，由于它在工、农业生产等领域有广泛运用，因而成为考查学生数学综合能力的重要切入点，特别是以线性规划为载体，使众多数学知识点有机地交汇在一起的创新题型，成为体现新课程数学高考“在知识的交汇处命题”的基本原则，也成为新课程教学及高三复习时特别关注的问题．现将近年高考题或模拟题，分类例析如下． 相似文献
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高考试题年年都有创新和变化,如何组织好数学高考复习,提高效率,是广大高三师生共同关心的问题．有的用超负荷、超强度的“题海战术”,有的用多讲、多练、多考的方法,有的用猜题押宝拿高分的方法等,结果却考得不理想．原因是复习方法与高考试题不“对路”．把握导向不准．教育部考试中心多次指出．高考命题要“关注数学教育改革的进展”,“更加关注高中数学课程改革的进展,了解使用新课程考生的实际情况．汲取新课程中的新思想、新理念,使高考数学科考查更加反映数学教育改革发展的方向”, 相似文献
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对于数学开放性问题,更能开发同学们的智力,更能培养同学们的各种能力,更能激发同学们的学习兴趣．高中数学开放性题型在近几年的高考中已多次出现,特别是高中数学新课程中更是体现了数学问题的开放性．所以,数学开放性问题应该进入高中数学的教与学之中． 相似文献
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吴新建 《中学数学研究(江西师大)》2009,(11):25-27
综观近年全国各地的数学高考卷,可以发现有关三角函数,特别是形如y=Asin（ωx＋φ）＋B这一类三角函数的图像及其性质的试题出现的频率非常之高,在这类题中常常涉及到三角函数图像间的变换问题,值得我们去关注． 相似文献
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数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括,是数学知识的精髓,同时又是将知识转化为能力的桥梁．因此,近几年的高考,越来越重视对数学思想方法的考查,这既是高考数学命题的一个基本要求,又是数学学科的自身需要．本文就三角问题中常用的数学思想方法归纳如下,供参考． 相似文献
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研究型问题考查的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
研究性学习怎样能在高考中体现?考试评价怎样跟上课程与教材改革?这需要研究、尝试与实践．为此,本刊特请上海市教育考试院陈嘉驹先生等专题写文．又2006年上海市春季数学高考已于12月18日进行,该试卷的“压轴题”已渐露研究型问题考查的一些端倪．本刊将于2006年第2期刊出该试卷及其答案,望读者密切关注． 相似文献
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高考数学,考什么？怎么考？首先我们需要明白其方向性问题．高考数学命题的“题根”在于：挖掘现行教材;高考数学命题的“要求”在于：理解《考试大纲》;高考数学命题的“规律”在于：探究往年真题;高考数学命题的“趋势”在于：研究考试题型的“不动点”“热点”“冷点”和“亮点”．高考是人生的一次经历,是对人的一次磨练,是对人的智能极限的挑战,更是一次人生新的选择．如何笑傲考场、 相似文献
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一年一度的高考刚刚结束,新一年高考复习备考工作又将开始．面对2014年江西以及其它各地高考数学试卷,笔者结合以往各年执教高三数学复习课而积累的若干做法,特别是通过对今年高三数学复习课几个片断的回忆,有以下几点感悟．希望对新一年高考数学复习课有一定参考价值． 相似文献
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近年高考试题,虽然化学计算的难度不大,但对"将化学问题抽象成为数学问题,利用数学工具,通过计算和推理(结合化学知识)解决化学问题的能力"特别关注。本文谈谈数学方法在中学化学计算中的运用。 相似文献
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特别提示：
高考在考查知识的同时,还注重能力的考查,数学能力是重点考查的能力之一．在进入高三复习过程中,特别要注意一些数学方法在分析、解决物理问题中的应用,使我们在对知识复习、分析物理问题思路方法的掌握的同时,提高数学能力． 相似文献
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在各类考试。特别是高考中,怎样才能发挥出水平,怎样才能尽量减少失误或不失误．是每个学生面临的一个重要问题,注重细节就是一个行之有效的解决途径。这要求学生在学习数学时,关注好每个细节,并深挖每个细节的含义。解决好了数学中的每一个“细节”,学生才能真正学好、考好数学。下面我谈谈一点数学教学体会。 相似文献
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解析几何问题是高考命题的热点内容之一．这类试题对解题能力特别是运算处理能力的要求较高,在历年高考中都是失分较高的一类问题．考生在解答这类问题时,往往因为没有思路或计算较繁等原因,导致无从下手或者半途而废．下面举例谈谈优化解析几何运算的几种常用的数学思想． 相似文献
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几何不等式是一个充满魅力的数学内容．正如此,它深受数学工作者的青睐,是各类各级数学竞赛中的一个热点．然而,近几年全国各地的高考中也频频闪现,已显现成为关注未来高考不容忽视的一个倾向性问题。本文选择几例典型性的题目,作一般解析,让学生能从中领悟与学到求解这一类数学问题的基本策略与常用手段。 相似文献
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数学思想方法是数学知识的精髓,又是知识转化为能力的桥梁．重视对数学思想方法的考查,既是高考数学命题的一个宗旨,又是数学学科自身的需要．本文就高考复数试题谈谈数学思想方法的运用．１方程的思想方法对于一些较为复杂的复数问题,若直接探求显得困难,可从不同的... 相似文献
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费红亮 《中学数学研究(江西师大)》2009,(2):33-35
为引导中学数学教学关注教学本质,减少程序化的大运动量训练,切实减轻学生的学业负担,高考命题一般从以下三方面进行设计：考查数学主体内容,体现数学素质的试题;反映数形运动变化的试题;研究型、探索型、开放型的试题．在立体几何与解析几何的知识交汇处设计的运动变化型试题,立意新颖,符合高考命题意图．本文对各地高考试题（或模拟试题）的相关问题进行整理,以利学生高考复习． 相似文献
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杜继渠 《中国数学教育(高中版)》2010,(10):25-29
数学高考复习是优化认知、培养创新能力和意识的活动,而各种创新行为和创新成果都源于问题,没有问题就没有创新．关注最近发展区,关注心理需求,研究数学知识以及渗透的数学思想和数学文化,满腔热忱地创设问题情境。激发学生探究欲望,暴露思维过程,优化认知结构,形成创新意识,感受教学之美．和谐互动产生心理共鸣和思维共振。从而引发思维风暴． 相似文献