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1.
探索学校与行业、社会联合办学之路 总被引：3，自引：0，他引：3
彭民璋 《中国职业技术教育》2003,(36):6-7
在我国，高等职业技术教育尚是一种新型的高等教育类型，根据我国国情，通过“三改一补”来发展高等职业技术教育，这是我国发展高职教育的特点，面对高等职业技术教育这个新的教育类型以及我院是由“三改一补”学校改制过来的高等职业技术教育的特点，要建立具有中国特色的高等职业技术教育体系，就必须打破以学校为本位的办学模式。基于这种认识，学院首先提出牢固树立扎根于社会办学的思想，探索学校与行业、社会联合办学模式，通过产学研合作的途径，寻求建立高等职业技术教育人才培养模式。 相似文献
2.
高等职业教育办学模式的国际比较 总被引：4，自引：0，他引：4
本文就高等职业教育的办学模式进行初步的国际比较研究，概述了各国高等职业教育在办学主体与经费来源。教育对象与招生制度，专业设置与课程教学体系等方面的基本情况与共同特征，以期为我国发展高等职教提供一定意义的参考。 相似文献
3.
西欧发达国家职业技术教育的特点及其启示 总被引：3，自引：0，他引：3
高等职业技术教育是现代社会技术发展的必然产物，分析西欧发达国家职业技术教育发展的背景、特点，探索其办学体制、办学形式、办学内容和办学体系将对我国职业技术教育具有现实的借鉴意义。 相似文献
4.
李裕文 《淮南职业技术学院学报》2013,(5):70-72
随着全球化进程的加快,各国经济文化交流日益密切,教育国际化进程的加速,高职教育中外合作办学近几年来发展迅猛;但是,当前我国高等职业教育中外合作办学仍然存在着许多乱象,影响其健康发展,通过系统分析高职中外合作办学存在的主要问题,提出高等职业教育中外合作办学发展的对策建议;加强高职中外合作办学研究,完善相关政策法规;规范办学行为,保障办学公益性;完善质量监管体系,保证办学质量。 相似文献
5.
新时期我国高等职业教育发展的几个问题 总被引：17，自引：0，他引：17
于新淮 《中国职业技术教育》2003,(2):42-43
本文从新时期我国经济社会结构性调整和可持续发展的四个方面，提出了发展高等职业教育的迫切需求；并从建立高等职业教育可持续发展的政策保障体系；建立面向市场和社会需求的办学机制，建立国际交流与合作渠道，建立以高等职业教育为主的终身教育体系等方面，探索了新时期我国高等职业教育的发展问题。 相似文献
6.
金法 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(6):5-7
高等职业教育既是我国高等教育的重要组成部分，又是职业技术教育的高级层次。知识经济必然要求高等职业教育的高品位、高质量、高水平。因此，高等职业教育必须顺应知识经济的时代潮流，按照社会、经济、科技发展的要求提升办学层次、办学质量和办学特色。 相似文献
7.
大力发展我国高等职业教育刍议 总被引：8，自引：1，他引：8
发展高等职业教育是社会发展和科技进步的必然要求，也是世界各国教育改革和经济发展的普遍经验。高职教育在我国才刚刚起步，面临着许多问题，因此，要大力发展高职教育，对高职教育在办学体制、管理体制、培养目标、师资建设等方面进行改革。 相似文献
8.
论高职教育与办学体制的有效结合点——金华职业技术学院办学的理论与实践总结 总被引：1，自引：0，他引：1
大力发展地方性的高等职业教育，办出高等职业教育的质量与特色，将是提高我国国民教育素质和社会人口的受高等教育程度、拉动经济建设快速健康发展的重要战略举措。然而，如何真正办出高等职业教育的质量与特色，并使之能大规模地普及与推广呢？促使地方高等职业教育快速发展的动力机制何在？促使地方高等职业教育提高质量与特色的作用与反作用机制又在哪里？笔者认为关键在于构建既适应中国国情又符合高等职业教育办学特点的办学体制及其运行机制，在于寻求高等职业教育与办学体制的有效结合点，而办学体制主要指办学的管理体制、所有制体… 相似文献
9.
在世界高等职业教育发展过程中，北美的社区学院是创办历史最长、办学与教学机制灵活，其人才培养模式为世界许多国家所认同，且至今仍充满活力的一种高等职业教育机构。研究了解其发展进程、办学经验与教学特点，对于推动我国高等职业教育的顺利发展，充分发挥高等职业教育的多种功能不无启迪与借鉴作用。 相似文献
10.
谭泽晶 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(5):11-12
一、何为中职“挂靠升格” 与中等职业教育和普通高等教育相比,我国的高等职业教育在办学时间、学校数量、学生人数、办学规模、社会影响等方面,都远远不如。但是,高等职业教育近几年发展势头之快之猛,却是中职和普通高校无法比拟的。我国目前由国家举办的高职,按其成立的形式和管理体制,大体可以分为三种类型。 相似文献
11.
随着我国社会主义市场经济体制的建立和完善,高等教育的办学机制也发生了实质性的转变.这种转变是高职教育主动适应经济社会发展形势的客观要求,是高等职业教育实现社会价值的唯一途径.21世纪以来,高等职业教育打破了传统的办学机制,建立了以面向市场、服务经济为宗旨的现代高职教育办学机制,结合教育的超前性与实践性,探索出适应我国经济社会发展的高职教育体系. 相似文献
12.
东盟国家的职业教育是为了发展经济而努力推进教育转型的产物,与发达国家相比属于后发外生型的。文章回顾了东盟国家高等职业教育的发展历史及其特点,指出存在的问题,并结合我国高等职业教育发展的特点,针对东盟经济圈,提出我国高职教育可采用的办学战略选择：对东盟各国采取不同侧重点进行教育合作;建立多层次、多形式的高职教育体系;瞄准中国一东盟经济框架下的人才需求;走向东盟劳务市场。 相似文献
13.
近几年来,我国高等职业教育蓬勃发展,为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才,对高等教育大众化做出了重要贡献,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用.但随着高等职业教育的不断发展,办学体系的不完善将成为未来高等职业教育发展的瓶颈,是我们不能不关注的一个重大课题.对此,应认真思考我国高等职业教育办学体系的重构问题,以充分发挥高等职业教育在现代经济社会中的作用. 相似文献
14.
15.
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,在推进我国高等教育大众化进程中发挥了重要作用。高职教育定位问题关系到高等职业教育的发展目标和发展格局,关系到高等职业院校发展什么和怎样发展。当前,众多高职院校在办学定位方面还存在着诸多问题和困惑,导致其发展与目标出现了一定的偏离。高等职业教育应找准自己的定位区间和发展空间,发挥自身优势,彰显办学特色,提高办学质量。 相似文献
16.
在高等职业教育发展过程中。由于历史文化传统、政治经济状况及教育管理制度等方面的不同。各国高职发展的形式与途径均有所不同，办学模式也各具特点。但综观各国高职办学在办学主体与经费来源、教育对象与招生制度、专业设置与课程教学体系等方面，存在着明显的共同特征。本文就这些方面作初步的比较分析。 相似文献
17.
21世纪我国高等职业教育发展的新思考 总被引：1，自引：0，他引：1
进入21世纪，世界各国的竞争表现为综合国力的较量，其实质是经济和科技的竞争。目前，新一轮人才争夺战正在全球范围内展开，且愈演愈烈，呈现出人才由发展中国家向发达国家单向流动的新特点。对于处在社会经济体制转型期，且自身处于起步阶段的我国高等职业教育，面对21世纪全球人才争夺的态势，应进一步拓展高等职业院校办学功能，更好地为社会、经济服务，同时也促进自身的发展。 相似文献
18.
关于高职学院办学定位的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
李盖虎 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2005,5(4):98-101
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。高职院校与普通高校没有层次之分，只有类型之别。从目前高职院校办学定位存在的问题看，明确高职院校办学定位的内涵、原则、内容体系及其基本要求，对促进高等职业教育的发展具有重要意义。 相似文献
19.
高等职业技术教育办学特色问题综述 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从研究高等职业技术教育办学特色问题的理论和实践意义出发，指出创建办学特色问题是职业技术教育生存与发展的客观要求；加入WTO和高教大众化引发对高等职业技术教育办学特色问题的更深入的研究；高等职业技术教育自身的力学规律决定其办学特色。同时详细阐述了高等职业技术教育办学特色的主要框架以及我国在创建高等职业技术教育办学特色中应着重注意的几个问题。 相似文献
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现阶段我国正处在工业化的进程中。伴随工业化进程和高等教育发展,我国高等职业教育具有广阔的发展空间。当前,我国高等职业教育快速发展,但也存在一些不可忽视的问题。只有突出办学特色,坚持为工业化和现代化服务,为就业和再就业服务,为完善国民教育体系服务,高等职业教育的社会认可度才会更高,竞争力才会更强,才能更加和谐发展。 相似文献