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1.
《广东教育学院学报》2013,(8)
"教之道,德为先."在曹永浩的教育字典里,教育之初衷在于斯,教育之幸福亦在于斯.在迄今为止18年的教育生涯里,曹永浩从东莞市机电工程学校(原东莞长安职校)一个普通的教师,班主任,德育处主任兼团委书记,副校长兼教务处主任,一直成长为该校的校长,而他始终坚持不变的就是德育的理念.于是,在国家教育行政学院为全国中小学校长做培训时,他讲"教之道,德为先";在广东省中等职业学校德育科研成果交流展示会上,他讲"情是德育最高境界,爱是德育最大智慧";在广东省师德标兵表彰先进事迹报告会上,他讲"和学生在一起就是和幸福在一起". 相似文献
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武义县东皋中学是一所半民工子弟学校．近年来,学校按照教育局“育好教师,教好学生;教好学生,个个成才”的总体思路,坚持“以人为本办学,以德为先育人”的办学理念,积极实施素质教育．学校办学特色得以彰显。
一、加强道德教育。坚持以德立校
（一）紧紧抓住师德这个核心 相似文献
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正强国必先强教。"要坚持教育优先发展"和"深化教育领域综合改革",加强人力资源开发能力建设,尽快把我国建设成为人力资源强国。这是国家和人民的期望,更是我们教育者义不容辞的责任。党的十八大报告中明确提出教育要培养"具有社会责任感、创新能力、实践能力的有用之才",所以作为人才的培养,必须要坚持"德育为先"的教育宗旨。"立德"和"树人"是 相似文献
4.
《民办高等教育研究》2014,(1)
实施"教学做合一"实验,探究"四立"之教法,即坚持"立做为教",让课堂回归生活;坚持"立生为本",着力学法指导;坚持"立能为重",搭建应用平台;坚持"立德为先",力求品学双修。 相似文献
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<教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>(教高[2006]16号)明确指出,"高等职业院校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务".如何将这一任务落实到位,关键是转变观念,提高认识.通过对高等职业教育的本质、社会服务功能和人才培养目标的探讨,谈一点对高职院校素质教育的浅见. 相似文献
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郑金煅 《学生之友(小学版)》2013,(10):45-45
党的十八强调坚持把立德树人作为教育的根本任务,这为进一步做好新形势下的德育工作指明了正确方向、提出了更高要求。广大教育工作者应牢固树立立德树人,育人为本、德育为先的理念,不断提高德育工作的针对性、实效性。教育家陶行知也指出：“千教万教,教人求真。千学万学,学做真人!”那么小学思品教育如何让学生学思结合,知行统一呢？笔者认为,要有的放矢,让思品充分走出课堂。走向生活,走向社会。一、联系生活实际。激发兴趣 相似文献
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"一流大学建设与一流本科教育的研究"课题组 《江苏高教》2021,(10):1-4
为引导高校确立科学的育人目标,中国高等教育学会"一流大学建设与一流本科教育的研究"课题组根据新时代教育评价改革的要求,从系统逻辑角度完善指标体系,利用大数据挖掘技术和分析方法,推出第二轮中国"双一流"建设高校本科教育质量百优榜.新的评价指标体系坚持把"立德树人"成效作为根本标准,坚持"德育为先""科教融合"等原则,突出师德师风建设、思想政治教育、公益服务等指标,评价结果为相关高校改进本科教育质量提供参考. 相似文献
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基于新课程体系的高职思想政治课教学改革与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
高职思想政治理论课教学改革应坚持育人为本,德育为先,体现立德树人的教育理念,结合高职人才培养目标,教学改革与创新始终贴近社会、贴近生活、贴近学生思想实际,符合"校企合作、工学结合"的改革指导思想,彰显"做中学,做中教"的高职教育教学改革特点,使思想政治课成为学生"真心喜欢,终身受益"的课程. 相似文献
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十八大报告首次把"立德树人"确立为教育的根本任务,是对十七大"坚持育人为本,德育为先"教育理念的深化,指明了今后教育改革发展的方向。本文论述了德育教育在高等教育中的重要性,并从启发自觉养德、倡导备德而行、鼓励立德立业三个方面进行了阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
教育光凭借热爱与奋斗是远远不够的,作为学生的模仿对象,教师更要注重传授如何立人。立人先立德,凡事德为先,教师应以德立身、以身立教,将自己奉献给学生,吐尽青丝方罢休,燃至灰烬照他人。 相似文献
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邓小平教育思想是指导当前我国教育改革和发展的重要思想,其中德育观在他的教育思想中占据着极其重要的地位和发挥着不可取代的作用,是推进当前学校德育工作,增强思想政治教育的强大思想武器。 相似文献
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针对现实教育中师生冲突事件的频发,学校教育中遗忘人、歧视人、压抑人、摧残人等非人道现象,本文从人的存在性角度出发,阐述教育和存在性的"人"的密切关系;探讨"人"的存在性特征及其对教育的启示;勾勒"人"的存在性教学图景,试图在一个教育理念分崩离析、人的理念彻底碎片化的时代里回归教育之本真。 相似文献
13.
道家文化对中国教育的影响是多方面的,其负面影响主要体现在:从教育理想上看,道家主张人性“复归”,培养“质朴”“、无私”“、柔弱”的自然人,否定了人的进化、私欲和刚强;从教育内容上看,道家主张“绝圣弃智”,提高人的道德修养,否定教育的积极作用;从教育管理上看,道家提倡无为而治、小国寡民的管理思想,否定刚健有为和组织之间的交往。 相似文献
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任何教材都具有德育意义,要充分利用教材中的德育因素,对学生进行教育既必要又可能。德育课的组织实施不仅要靠“两课”教师和德育工作者,还要充分挖掘专业课教师教书育人、先教做人、后教做事的潜在优势。这是法律赋予教师的权利,也是教师应尽的义务。 相似文献
15.
罗巍 《湖北广播电视大学学报》2010,30(4):51-52
新时期如何切实加强和改进未成年人的思想道德建设已经成为当前我国思想道德建设的重中之重。其中未成年人思想道德建设体系中的学校思想道德建设则是加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地。如何发挥好学校思想道德建设在加强和改进未成年人思想道德建设中的主阵地作用,强调音乐教育中的“三观”教育是关键因素之一,即在音乐教育中应强化对学生的世界观、人生观、价值观的“三观”教育。 相似文献
16.
周艳阳 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):356-357
学校体育在当前教改战略方针的这正确指引下,除了影像学生传授文化知识,技术、增强体质外,还应发挥自身的特点,有效的利用体育特有功能来进行对学生道德品质的培养,把终身体育思想教育与的德育贯穿起来,发挥体育教学的特殊的育人作用。 相似文献
17.
梁小玲 《深圳信息职业技术学院学报》2020,(2):58-61
通过对当前钢琴教育的普遍优势以及广东钢琴教育的现状进行理论把握和实证聚焦,从理论层面研究德育的内容、原则以及教化机制,探讨将钢琴教育和德育的有机结合、将德育渗透到钢琴教育的各个环节中的必要性。从广东“普通本科院校”和“高职(专科)院校”这两个不同的教育类型探讨钢琴教学中德育“何以渗透”的方法。 相似文献
18.
胡建 《十堰职业技术学院学报》2002,15(1):15-16
在全面贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的过程中 ,学校是进行道德教育的重要阵地 ,要切实提高学校全体教职员工对抓好德育工作重要意义的认识 ;构建与我国经济社会发展相适应的、与社会主义公民道德教育体系相衔接的、具有鲜明的青少年儿童特色的德育内容体系 ;切实提高德育工作的针对性和实效性。 相似文献
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为适应道德教育客观规律的要求 ,培养受教育者对道德规范的认同感 ,推进道德教育的改革创新 ,道德教育必须坚持主体性原则。道德教育贯彻主体性原则的主要途径是实行自我教育法。为此 ,必须尊重受教育者的主体地位 ,大胆适当地加以引导 ,调动受教育者的道德上进心 ,并把个体自我教育与群体自我教育结合起来 相似文献
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加强青少年思想道德教育的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
近年来,学校德育改革与发展取得了长足的进展,但与社会发展的总体进程相比,青少年思想道德教育工作还存在诸多不足。为此,必须进一步提高对加强青少年思想道德建设重要性的认识,切实改进思想道德教育的方法和手段,不断丰富思想道德教育内容,切实加强青少年学生的劳动教育;坚持系统的观点,多种途径、三教协同实施思想道德教育;使青少年思想道德教育工作法制化;切实重视和加强德育工作者队伍建设,优化教育者与受教育者的人际关系;切实加强思想道德教育工作的科学研究,重视理论创新和实践指导。 相似文献