共查询到20条相似文献，搜索用时 937 毫秒
1.
初中新生在小学阶段进行的语文学习,侧重于记忆,小学语文教师没有注意到对学生理解力的培养。升入初中后,初中新生对初中语文的广度难度和要求难以适应,多数学生认为语文难学难考,要改变这种情况,需要从小学语文学习和初中新生语文学习的转换和培养学生良好的语文学习习惯等方面解决。 相似文献
2.
游代芳 《中国教育科研与探索》2008,(4)
培养初中学生学习语文的良好习惯,是语文教学的重要任务。托尔斯泰有关习惯的名言说得妙：“好的习惯使人成为天才,坏的习惯能使人成为囚徒。”那么,在优化语文教学中如何培养初中学生养成良好的语文学习习惯呢？要引导学生“做主人,乐于学,得方法,入轨道。”为此,我们要切实抓好以下三方面： 相似文献
3.
培养初中学生学习语文的良好习惯,是语文教学的重要任务.叶圣陶先生早就有过精辟的论述:“语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说.是养成一种习惯.”那么,如何培养初中学生良好的语文习惯呢? 相似文献
4.
培养初中学生学习语文的良好习惯,是语文教学的重要任务。任何语文能力的形成,都离不开良好的语文习惯。语文教师要指导初中学生把读、写、听、说有机地结合起来,把所学知识的内部规律加深理解,养成良好的学习习惯,这样才能逐步形成自我的真实的语文能力。那么,在优化语文教学中如何培养初中学生良好的语文习惯呢？要引导学生“做主人,乐于学,得方法,人轨道”。为此,我们要切实抓好以下三方面。 相似文献
5.
培养初中学生学习语文的良好习惯。是语文教学的重要任务。吕叔湘先生曾有一段非常精彩的论述：“使用语文是一种技能。跟游泳、打乒乓球等等技能没有什么不同的性质,不过语文活动的生理机制比游泳、打乒乓球等等活动更复杂罢了。从某种意义上说,语言以及一切技能都是一种习惯。凡是习惯都是通过多次反复的实践养成的。”那么,在优化语文教学中如何培养初中学生良好的语文习惯昵？为此,我们要切实抓好以下三方面。 相似文献
6.
初中《语文教学大纲》把课外阅读作为语文课外活动的主要内容之一,并做出具体规定：初中学生“课外自读每学年不少于80万字”,还列出10部名著供学生选读。“得法于课内,得益乃至成才于课外”的大语文教学观念, 相似文献
7.
文言文是初中语文教材的重要组成部分,让初中学生学习文言文有利于提高学生的古文阅读水平,也有利于加深学生对中国文化的理解与传承。作为语文教学需要思考文言文教学的相关问题,本文从初中文言文教学不可忽视的“语文”的源流思考,对我们的文言文教学具有一定的借鉴意义。 相似文献
8.
作文教学是语文教学中非常重要的组成部分,是对学生进行语文素质教育综合培训的重要平台.如果说语文课的核心任务是让学生“能读会写”的话,那么作为语文“半壁江山”的“写”显得特别重要.如何让学生拿下这“半壁江山”呢？这是许多老师一直感到困惑的问题.在农村初中这一问题更加突出.学生怕上作文课,写作文时出现很多错别字,词句贫乏,言不达义.很多老师感觉写来写去学生的作文水平始终不能提高.面对如此多的问题,笔者对农村初中作文教学的现状进行了调查与研究,并结合自己的工作经验提出几点建议. 相似文献
9.
农村与城市的教学水平相比,信息化教学没有像城市一样普及,教学水平也受到环境的限制,导致语文学习与社会生活实际脱轨,新生在小学升入初中后,各方面的环境有待适应,造成学生的语文学习兴趣不浓厚。本文就农村初中新生在语文学习中出现的问题进行了分析,寻找了原因,并提出了相应的解决策略,以提高语文教学成效,培养学生终身学习的能力。 相似文献
10.
11.
12.
13.
如今可读的东西是越来越多，而中学生因课业繁重，读书的时间是越来越少，绝大多数语文教师虽深知阅读的重要，但顶着升学率的压力，又苦于语文素养的提高非一日之功，也只好望“读”兴叹。因此，不少初中时自认为语文成绩尚好的学生升人高中后面对语文试卷顿感迷茫，为什么我们学过的不考，考的全是课外的知识？高中教学中存在的弊病愈发使学生产生“教考分离”的错觉， 相似文献
14.
学科“大概念”是新课标背景下的热点话题,名著阅读是学生提升语文素养的重要途径,也是学生语文学习中不可或缺的组成部分。本文从“大概念”背景出发,基于近五年苏州市中考语文名著试题的分析,从分值设置、试题选材及能力考查点三方面展开研究,总结命题导向,分析初中名著阅读教学现状,旨在探索用“大概念”优化名著阅读教学的策略与方法。 相似文献
15.
作为一线的语文教师总有这样一种感觉，在小学生升初中后，往往觉得小学学过，初中还在学，甚至于高中还在学，这样常使得学生产生厌学心理。这些表明了小学与初中、高中在教材的衔接上出现了某种问题。这样就影响了语文教学质量和效率的提高。其实，问题就在于“衔接”上，新课程改革，就给予了一定的考虑，使从小学到初中，再到高中形成一体， 相似文献
16.
正现在学生的语文成绩常常存在这样一种现象,小学语文成绩非常优秀,而到了初中后成绩却一落千丈,经常不及格。这是什么原因呢?许多家长不理解,原因很简单:就是小学语文学习以字词为主,初中开始以阅读、作文为主。不少家长和老师对学生的阅读也没有重视,学生不会阅读方法,到了初中就导致语文考试成绩很低。解决这个问题根本办法就是让学生多读书。在这个方面,特级教师窦桂梅堪为典范:她所带的一个班自小学一年级开始,至六年级毕业,学生积累了100多个寓言,200多条 相似文献
17.
语文能力的形成,离不开良好的语文学习习惯。教师要指导初中学生把读、写、听、说有机结合起来,加深理解所学知识的内部规律,培养学生学习语文的好习惯,才能逐步形成自我的真实的语文能力。那么,在语文教学中到底如何培养初中学生学习语文的好习惯呢？这就要引导学生“做主人、乐于学,得方法,入轨道”,为此,我们要切实抓好以下几个方面。 相似文献
18.
吴赵平 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
《义务教育语文课程标准》(2011年版)对初中学生的阅读量提出了明确的要求:“广泛阅读各种类型的读物,初中学生课外阅读总量不少于260万字.”作为语文教师,要为学生精选课外读物,力争让学生多读“好书”,从而提高语文素养. 相似文献
19.
由小学步入初中，对一名学生来说，是一个跨越，大部分学生从心灵深处萌发着一种渴求知识的强烈内驱力以及重新塑造自我的追切愿望。语文教师如何抓住契机，因势利导，采取切实可行的措施，激发学生在写作方面的兴趣，提高其写作能力就显得特别紧迫。在多年的语文教学中，我认为应抓好以下几点。 相似文献
20.
叶圣陶先生说：“语言文字的学习。就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说。是养成一种习惯。”任何语文能力的形成。都离不开良好的语文习惯．语文教师要指导初中学生把读、写、听、说有机结合起来．对所学知识的内部规律加深理解,养成良好的学习习惯． 相似文献