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纵览世界高等教育发展史,各国先后依据教育学、社会学、经济学等理论来指导本国的高校学生资助理念。从11世纪欧洲大学兴起到18世纪末,欧洲近代大学对贫困学生的经济资助制度就已经建立,其资助基本理念是“慈善与宗教”;19世纪,美国著名学者杰弗逊所倡导的“生而平等与国家利益”的资助理念在欧美盛行;前苏联确立的“工农受教育权与干部培养”学生资助理 相似文献
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传统资助工作通常只关注经济资助，而不重视资助育人中扶智、扶志两方面的核心作用。在“三全育人”理念指导下，高职院校资助育人工作还需要构建起涵盖学校、政府、家庭、社会及学生的协同管理机制，精准发挥资助育人的核心作用，提升资助育人的针对性和实效性。文章简述“三全育人”理念下高职院校资助育人管理的重要作用，分析“三全育人”理念下高职院校资助育人体系遇到的问题，并探讨“三全育人”理念下高职院校资助育人管理体系构建策略。 相似文献
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贫困生资助工作是当前高校学生工作的一项重要内容。贫困生认定缺乏合理机制、勤工助学岗位供不应求且工作时间难以保证、解困资金太少不能满足需要、银行“惜贷”使助学贷款困难重重等是当前贫困生资助中存在的主要问题。据此提出如下对策：优化资助模式，以助学贷款代替学费减免，增强大学生的责任心和社会责任感；以勤工助学代替困难补助，培养学生艰苦奋斗、自立自强的精神；设立“服务契约贷学金”；积极拓展助因资金来源渠道，从农村挟贫贷款中划拨教育挟贫，建立经营性勤工助学基地，实现资助资金再积累；调整国家助学贷款实施主体职责，改革国家助学贷款运行机制；实行弹性学分制，为勤工助学提供时间保证；加强信用立法建设，建立大学生个人信用制度；开展贫困生心理健康教育，做到。精神资助”与“物质资助”并举。 相似文献
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自20世纪20年代以来，美国的科学技术一直处于世界先进水平，这与美国大学对科学研究的贡献是分不开的，而联邦政府在资助大学科研方面也扮演着重要角色。本文通过对二战以来美国联邦政府资助大学科研情况的考察，以期更深刻地认识美国高等教育与国家发展间的密切关系。 相似文献
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对学生的资助一直是欧洲各国高等教育政策的重要内容。近年来主要欧洲国家在高等教育收费和学生资助政策上推行了一些改革措施,文章通过对九个欧洲国家近期高等教育收费和资助政策的综合比较,分析高等教育费用对学生入学的影响，归纳欧洲高等教育学生资助政策的主要特点，并对这些政策背后的高等教育公平理念进行探讨。 相似文献
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使用对全国12所大学913名博士生的调查数据,应用“教育生产理论”、“入学选择理论”以及“激励理论”构建分析框架,考察博士生资助与博士生培养质量之间的关联性.结果发现,我国博士生接受的资助水平整体偏低,且效率取向不明显;资助类型与博士生学术产出、生源吸引以及学位完成时间存在相关关系;“高水平效率主导型”资助相对其他资助类型,在提高博士生培养质量、吸引优秀生源、促进学位完成方面具有明显优势.这证实了资助是有效博士生教育的必要条件及其对博士生培养质量的重要影响.有鉴于此,必须加大资助力度、提高资助水平,改善资助结构、提高资助效益,构建“绩效+公平”导向的资助体系. 相似文献
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高校学生资助工作是受到党中央国务院高度重视的民生工程,关系到家庭经济困难学生自身的健康成长和全面发展,对推动高等教育事业的发展,维护家庭、学校、社会的和谐稳定都具有重大的意义。随着社会经济的不断发展,传统的物质资助这种单一的方式已经不适合新时代资助育人的理念和要求,因此,发展型资助成为高等院校开始实践探索的重要方式。西安电子科技大学在近几年的实践中,坚持把“扶困”与“扶智”,“扶困”与“扶志”相结合,走出一条极具“西电特色”的资助育人之路。 相似文献
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吴言 《南通职业大学学报》2023,(1):38-41
从高校学生资助同“国之大者”的相契性展开分析，思考了“国之大者”维度下高校学生资助的“鱼渔”、量质、显隐关系及其底线，进而提出学生资助中“国之大者”教育实践路径，即注重内涵传播，强化联动意识；注重人本关怀，尊重个性差异；注重灵活创新，拓展实践思路；注重开放自信，培养文化自觉。 相似文献
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政府资助是中国近代私立大学经费来源之一。近代政府对私立大学的补助经历了从少到多、从随意到逐步规范的过程；中国近代私立大学除得到中央政府资助外，还得到了地方政府的大力资助。 相似文献
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“奖、勤、补、贷、减”是当今高校资助制度成长的时代印记,标志物质性资助体系的形成。而推动资助制度成长的逻辑起点是“人的需要”。本文试图从马克思主义需要理论出发来探讨关于人的需要问题,通过“物质资助”与“精神温暖”有效融合,凸显大学资助育人的工具价值。 相似文献
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论高等教育学生资助的思想根源及方式选择 总被引：8，自引：0，他引：8
贺保月 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,22(3):71-74,105
政府，社会组织和个人不同利益主体资助大学生各有相应的思想基础，在我国不同历史阶段学生资助理念呈现出不同的特点，在现阶段，政府在高等教育学生资助中具有重要意义。在学生直接资助中，“赠予性资助”，“推迟付费性资助”是两种常用的资助概念，包含了各自不同的资助方式，各有其利弊，结合国际大学生资助的发展趋势和我国的实际情况，在我国应选择以贷学金为主的混合资助方式。 相似文献
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柯言 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2007,35(5):532-532
经国家社会科学基金委员会评审，全国哲学社会科学规划领导小组审批，我校教师申报的4项课题获国家社会科学基金资助，资助金额共34万元。分别为王世华教授主持的“经济与文化互动视野下的徽商研究（07BZS040）”；朱家存教授主持的“促进教育公平问题研究（07BSH009）”；周晓光教授主持的“理学地域化：新安理学与徽州社会研究（07BZX035）”；潘务正老师的“清代翰林院与文学研究（07CZW016）”。[第一段] 相似文献
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高校资助育人工作是落实立德树人根本任务的重要举措,也是高校思想政治教育的重要内容。H学院通过多年探索,初步构建了“四项机制、三大平台、三大活动”高校资助育人体系。该体系以精准认定、规范管理、科学引导、系统帮扶四项工作机制为保障,以勤工助学、成长辅导、资助服务三大工作平台为基础,以“淬励”育人行动、社会实践、素质拓展三大特色活动为载体,助力家庭经济困难学生成长成才。新发展阶段对高校学生资助工作提出了新任务和新要求,高校资助育人应以满足“学生发展需要”为工作导向,以“精准育人”思维促进资助育人工作,以“三全育人”理念引领资助育人工作,以“劳动教育”途径提升资助育人效果。 相似文献
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“回报率”研究与大学生资助 总被引：2，自引：0，他引：2
“回报率”研究与大学生资助张民选据笔者的不完全统计，８０年代以来世界上有６０多个国家改革了大学生资助政策，改革的基本趋势是：从“免费上大学到缴费上大学”；从“向大多数学生提供普遍的资助到有选择地资助确有困难、最困难的学生”；从“助学金资助为主到贷学金... 相似文献
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政府对私立教育的财政资助问题是各国教育政策的一个重要内容。20世纪30年代以来,伴随美国政府对私立中小学进行财政资助的政策尝试,逐步开启法院对该类政策的合法性审查。在近百年的财政资助诉讼史中,美国联邦最高法院对该类政策的态度经历了完全禁止—开始允许—严格限制—摇摆不定—积极资助的发展轨迹,逐渐形成了以“莱蒙检验”为框架、以“中立性”准则为重心、以“儿童受益”准则和“支持检验”为辅助的多元审查体系。其“以学生为中心”、尊重家长“教育选择”和“平等”的价值理念,以及资助的内容和实现方式均具有重要的启示意义。 相似文献
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美国营利大学从出现到崛起经历了漫长的沉寂期。1972年联邦政府将学生资助范围扩大,把营利大学的学生纳入到资助范围内后,营利大学开始进入发展期。20世纪80年代中后期,营利大学的学生不履行贷款偿还责任以及营利大学为获得联邦政府学生资助而进行的欺诈行为受到美国社会的广泛关注和批判。美国政府通过一系列法律措施,逐渐将营利大学的学生排除在政府资助范围之外,遏制了其从20世纪70年代后期开始出现的发展势头。20世纪90年代中后期,营利大学的学生参与联邦政府资助项目的限制被全面放宽或废除,营利大学由此在美国快速崛起。对营利大学全面放开的联邦政府学生资助政策成为推动美国营利大学快速发展的最大动力。 相似文献
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杨宝丽 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2007,14(B04):68-71
当前，民办高校贫困大学生问题日益突出，民办高校在加大对贫困大学生的“经济资助”的同时，亦应加强对其“心理资助”；作为贫困大学生，也应该积极努力，实现“心理自助”，这样有利于他们完善自我，早日成才。 相似文献