共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
马丽 《中小学心理健康教育》2008,(22)
我是上海市平江路小学的保健老师,从事学生保健工作已经十几年,在做好学生保健工作的同时,兼任心理辅导老师。许多时候,学生前来卫生室询问：“为什么我一紧张就腹痛”,“为什么我老是管不住自己的手脚”……在不知不觉中,心理健康教育,特别是学生的心理健康问题渐渐纳入我工作的视野。 相似文献
2.
肖汉仕 《中小学心理健康教育》2004,(11):40-41
心理健康教育课是以学生的心理保健、适应和发展的需要为出发点,以培育心理素质、维护心理健康、促进全面主动发展为主要目的,以普及必需的心理知识为手段,以课堂为场所,以灵活多样的活动为形式,以学生的平等参与为特色,以帮助学生顺利实现社会化为归宿的新型教学课程. 相似文献
3.
开设心理健康教育课程;构建平等、和谐的师生关系;开展多样的集体活动;在课堂教学中渗透心理健康教育;班主任教师是学校心理健康教育的主力军;建立家长学校,形成教育合力;学校设立心理咨询室;设置心理信箱,开设热线电话等。 相似文献
4.
目前在基础教育界中广泛采用的心理教育形式主要有以下几种：一是开设心理保健课或者辅导讲座，帮助学生获得系统的心理健康知识；二是开设心理咨询门诊，或通过电话热线、心理保健信箱等形式提供个别咨询服务；三是在思想品德和其他学科中进行学科渗透；四是通过其他渠道进行心理知识的宣传、普及，如利用墙报、校刊、书籍、广播等宣传工具，提高学生的心理保健意识。 这四种形式在心理教育刚刚起步时，对普及心理健康的有关常识、提高学生的心理保健意识发挥了非常重要的作用。但是，在当今教育改革不断深化的条件下，仅靠灌输一些知识… 相似文献
5.
学校教育的一个重要方面就是要重视青少年的心理健康。由于社会和家庭等方面的原因，当前有相当一部分青少年在心理上存在一定的问题。新课程标准以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，贯彻“健康第一”。使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受集体的温暖和情感的愉悦。笔者有多年一线教学的经历，认识到良好的心理健康教育将使体育课“亮”起来。 相似文献
6.
德国哲学家雅斯贝尔斯认为“教育过程首先是一个心理成长的过程”。随着时代的发展,学生的心理健康问题也日渐突出,如何为学生营造良好的心理成长的环境,构建和谐平等的集体已成为目前教育的聚焦之点。下面拟就创设良好心理发展环境的实施策略谈一些看法。 相似文献
7.
8.
<正>初中阶段是学生成长的关键时期,也是学生心理发展的重要时期。如果抓住这一时期,有意识地对学生进行心理健康教育,有利于学生心理健康发展和良好心理品质的形成。初中思想品德课程具有思想性、人文性、综合性、实践性的特点,以"成长中的我"、"我与他人和集体"、"我与国家和社会"为主线,将心理健康、道德、法律和国情等方面的教育有机整合起来。思想品德课程的学科特点决定了思想品德教育在学生心理健康教育中具有举足轻重的作用。在初中思想品德教学中,可以从以下方面渗透心理健康 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
心理健康教育在小学班级管理中至关重要,实施心理健康教育,不仅能增加学生全方位心理教育,也能优化小学的班级管理。对小学生进行个别或集体的教育,对小学生在心理健康、学习心理、自我认知心理、日常生活心理四个方面进行教育,引导心理异常的学生往心理健康方向发展,提升教师管理班级的能力,提高工作效率,从而优化班级管理。 相似文献
10.
"黑龙江省心理卫生与心理保健实验"总课题组 《中小学心理健康教育》2002,(8)
一、学校心理保健工作的目标学校心理保健工作,是中小学、幼儿园(统称学校)全面质量管理的一项重要工作,旨在通过对学生进行心理健康知识教育和心理辅导、心理支援、心理咨询,维护和促进学生心理健康,预防心理疾病的发生,形成优良个性和优秀心理品 相似文献
11.
心理教育,是学校有目的有计划地对学生心理施加直接或间接的影响,使学生提高心理健康水平,发展个性的过程。笔者认为:从中小学生的实际出发,应把心理保健作为实施心理教育的主要途径,把培养和保护学生的自尊、自信作为心理教育的主要任务。 相似文献
12.
高校心理健康教育三级保健体系的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
张静 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2005,24(1):83-85
高校“讲座 +课程 +咨询”心理健康教育模式 ,主要由少数心理辅导教师来实施 ,形式单一。高校心理健康教育应建立三级保健体系 :初级保健由大学生完成 ,由他们组建大学生心理协会 ;二级保健由各系负责学生工作的教师完成 ;最高一级保健由专业心理辅导人员完成 ,由他们负责对下两级保健人员培训 ,并指导全校心理健康教育工作 相似文献
13.
心理健康教育贯穿于学校教育教学活动之中.教师的一言一行、一举一动都对学生的心理有重要影响,教师只有具备正确的教育理念,才能建立起民主、平等、相互尊重的师生关系,才能善于寻找心理健康教育的契机,维护和促进学生的心理健康. 相似文献
14.
大学生心理健康素质现状分析 总被引：22，自引：0，他引：22
复旦大学心理健康教育中心于2004年对本校大学生的心理状况进行了调查。结果显示：(1)我校学生心理健康状况总体良好,但仍有近20％的学生感到苦恼;(2)学生心理困扰主要集中于个人发展因素和现实生活因素两大方面;(3)学生对心理咨询的接受度仍有待提高;(4)学生应对生活中挑战与挫折时以积极应对方式为主;(5)多数学生能从周围的朋友、亲人或老师那里获得足够的心理支持;(6)学生人格因素与他们的心理健康有密切关系;(7)从心理支持、应对方式、人格因素三大方面可以很好地预测学生的心理健康状况。建议：(1)加强心理健康知识和心理保健的宣传与教育;(2)积极开设心理健康教育课程;(3)加强对学生辅导员的心理学知识培训;(4)加强对学生人格的教育;(5)营造良好校园人际心理氛围;(6)在校园文化建设中纳入心理教育主题;(7)将“心理咨询中心”更名为“心理健康教育中心”。 相似文献
15.
开展学生心理健康教育已成为现代学校的一个重要标志。新课标“以人为本”的教育理念,要求教师担当起“学生心理保健医生”的角色,为此要求教师应具有心理教育能力。作为学校,培养一支自身心理健康、懂得心理学专业知识、掌握心理教育技巧和心理训练方法的教师队伍至关重要。培养和提高教师心理教育能力可以有多种途径和方式。作为基层学校,最经济可行的途径是立足校本培训,组织教师参与以心理健康教育能力培养为重点的继续教育,引导教师亲身参与心理教育实践,参与相关课题研究过程,在学习、实践过程中认识心理教育,热爱心理教育,提高心理教… 相似文献
16.
正心理沙龙是近年来兴起的一种重要的心理健康教育方式,它是以集体交流的方式开展心理健康教育,通过多元化的活动方式和心理体验实现个体的自我反思与情感分享的目标。下面,笔者结合班级管理实践,谈谈心理沙龙在心理健康教育中的运用。一、精心准备,确定心理沙龙的主题及参与人员心理沙龙是解决学生心理问题的一种重要方式,也是开展心理健康教育的重要途径。开展心理沙龙活动,教师需要 相似文献
17.
罗芳 《中小学心理健康教育》2008,(20)
随着新课改的推进,中小学心理健康教育日趋整合和渗透,越来越多的中小学教师关注学生心理,也意识到自己的教育教学言行时刻对学生心理产生着影响。所以,教师自身的心理调适、心理成长不仅关乎其身心健康,也对学生健康成长有着极其重要的影响。如何促进教师心理保健,是学校心理健康教育中的一个重要内容。杭州下城区从2005年采取工作坊式的培训来促进教师心理保健,至今已开展了11期,笔者在此呈现近期的一次工作坊,请专家和同行给予指导和建议。 相似文献
18.
心理健康教育是一种以学生为主体、以学生的学为中心的教育活动,但学生心理健康的影响因素中,教师与学校环境的作用不可低估。当前高职教师队伍中存在的失衡、焦虑、压抑、紧张、渴望、失控心理,不仅对教师本身和教育教学的质量造成了危害,而且对学生的心理健康和个性发展也造成了危害。因此,必须高度关注高职教师的心理健康问题,不断增强他们的心理保健意识和心理调适能力,提高他们的心理健康水平。 相似文献
19.
心理健康教育是对受教育者进行心理上的保健,以维护其心理健康,优化其心理素质,促进其心理发展,开发其心理潜能而进行的活动。目前,心理健康教育的重要性已为广大教育工作者所认识,越来越多的学校已经或正在将之付诸实践。然而,成人教育学生的心理健康教育还是一个薄弱环节,这种现象不利于成人教育的健康发展。因此,成教学校必须加强学生的心理健康教育。 相似文献
20.
王丽云 《山西教育(综合版)》2005,(4):34-35
课堂是学生最重要的活动场所,老师在课堂教学过程中渗透心理健康教育,是学校开展心理健康教育最有效、最有意义和价值的途径和方式。如何在数学教学中渗透心理健康教育,笔者有几点思考。一、营造良好的课堂气氛建立和谐的师生关系是活跃课堂气氛、开发学生创造潜能和为学生提供心理安全及心理自由的基础。平等和谐的课堂气氛,有利于激发学生的学习兴趣,使他们形成良好的学习动机。这就要求教师应做到热爱学生、理解学生、尊重学生。教师在教学活动中,要通过情感的投入来激发学生的情感,创设学生在愉快中接受教育的情境。二、充分利用教材挖… 相似文献