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1.
张凯飞 《天津市教科院学报》2008,(2):39-41
以大学新生心理适应能力提高的途径与方法为研究对象,对美国心理训练课程模式运用到高校体育课程中的可行性和必要性进行了分析。通过实验证明高校体育中的心理训练课程模式可以有效地促进大学新生心理适应能力的提高与发展,并提出了将美国心理训练课程模式作为高校体育课程开设的思路与对策。 相似文献
2.
左明星 《南阳师范学院学报》2010,9(9):106-108
大学体育课堂教学的拓展、延伸、补充、完善,是整个大学体育教育链条上的一个不容忽视的重要环节,也是提高大学生身体素质和心理承受能力最直接、最有效的体育教育载体.随着大学体育课程改革的不断深化,大学体育课堂教学模式也在不断创新和发展,不再局限于体育基本技术技能的学习,而是从项目、目标、空间、时间、方法、资源等方面＂拓展延伸＂,形成了有利于培养学生创新精神、实践能力和社会适应能力等全面提高的教学模式. 相似文献
3.
运动教育模式在高校体育教学方面的运用具有诸多优势,高校应紧紧围绕对新时期体育课程教学困境的分析,做好对运动教育模式教学创新的探索。在充分汲取国外教育创新经验的同时,针对未来运动教育模式在高校体育教学方面的运用,制定多项体育课程教学创新对策。加强高校在新时期的体育课程教学适应能力,解决高校体育课程教学存在的部分细节问题。 相似文献
4.
《新校园(当代教育研究)》2016,(9)
大学体育教学的重要性是不可替代的,如何提高大学教学质量,提高大学生的运动意识与运动能力是体育教学面临的主要问题。本文结合我国大学生体育教育和大学生体质健康状况实际,在课程目标、课程管理、课程结构、课程内容、资源配备、课程评价等方面提出了改进策略,即在教学过程中探索培养学生兴趣的方法和手段,贯彻思想道德教育和意志品质教育,寻求全人教育的方法、手段,培养大学生的团结协作能力和团队意识,发展学生的社会适应能力,实现社会化教育,促进高校教学改革,推动大学体育课程良性发展。 相似文献
5.
李月华 《湖北广播电视大学学报》2011,31(7):141-142
心理拓展训练是体验式学习的一种。高校现有体育课程中引入心理拓展训练是提高大学生心理健康和社会适应能力的有益探索。本研究采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对心理拓展训练在高校体育课程中开设的社会背景、现实意义以及二者相结合的优势进行探讨,最后提出建议。 相似文献
6.
为研究不同体育教育模式对大学生心理健康水平的影响,本文采用测量法、数理统计法等,对全国部分高校的1263名大学生的心理健康水平进行了测量,结果表明:非体育专业学生心理健康水平低,体育教育专业学生出现了心理耗竭现象。大学二年级男生心理健康水平较低。研究显示,非体育专业大学生体育教育模式应增加体育课时,丰富参与形式,尤其针对大学二年级男学生。体育教育专业体育教育模式应优化课程设置,着重解决术科课程过于集中问题。大学辅导员应利用课余时间组织多种多样的活动,合理安排心理辅导,以改善大学生心理健康水平,促进大学生心理发展。 相似文献
7.
为研究不同体育教育模式对大学生心理健康水平的影响,本文采用测量法、数理统计法等,对全国部分高校的1263名大学生的心理健康水平进行了测量,结果表明：非体育专业学生心理健康水平低,体育教育专业学生出现了心理耗竭现象。大学二年级男生心理健康水平较低。研究显示,非体育专业大学生体育教育模式应增加体育课时,丰富参与形式,尤其针对大学二年级男学生。体育教育专业体育教育模式应优化课程设置,着重解决术科课程过于集中问题。大学辅导员应利用课余时间组织多种多样的活动,合理安排心理辅导,以改善大学生心理健康水平,促进大学生心理发展。 相似文献
8.
大学体育为大学生提供了人际交往的时间和空间,促进了大学生团队合作精神的培养,有助于大学生抗压能力的提高,促进了大学生规则意识的形成和提高。大学生社会适应能力的形成,还需充分发挥教师的主导和学生的主体作用,在教学中融入一定的社会适应能力因子,将拓展训练应用到体育教学中,改变体育课程单一的学习评价模式等具体措施。 相似文献
9.
运用《体育与健康》课程的独特功能与作用,可以对中学生进行心理健康教育,促进心理健康,缓解心理压力,调整心理状态,预防心理疾病,提高心理健康水平和各种适应能力。本文通过问卷调查和文献资料法,阐述体育运动与心理压力和心理健康的关系,以促进体育教学效果的提高,促使中学生的身心健康得到全面提高与发展。 相似文献
10.
文章运用文献资料法、逻辑分析法的研究方法,对太极拳的意义和作用做了具体的分析。从有利于了解民族传统文化,有利于终身体育的养成,适应大学生的心理、生理和培养社会适应能力的要求,符合课程改革的要求等方面,从太极拳对大学生终身体育意识培养的作用进行了分析研究。 相似文献
11.
在“回归生活”理念下探讨大学生心理健康教育课程改革以生活智慧的启发构建教育内容,以知识的生活逻辑创新教材编排,以维基型模式创新课程设计来落实“回归生活”的心理健康教育理念,使大学生们能够在信息化时代更好的健康成长和发展. 相似文献
12.
通过体育教学中的亲身体验,深感对大学生进行心理素质教育的重要性和必要性,提出了在体育教学中对学生进行心理素质教育和培养的一些手段和方法。使学生将来能适应社会的需要,成为有用人才。 相似文献
13.
"心防工程"是心理防范工程的简称,其理论基础是马克思主义的哲学、社会控制理论、安全心理学理论、犯罪学理论。大学生"心防工程"建设,是一项系统工程,是安全防范理念的创新和发展,是提高大学生安全防范能力的有效途径。 相似文献
14.
马春建 《河南科技学院学报》2010,(1):108-110
深入分析目前学校体育教育的现状,从生存能力的理论基础、体育教育与生存能力的契合、学校体育生存教育的提出、学校体育培养和发展学生生存能力的内涵特征等方面的分析,拓展体育教学的单一形式,构建“课内外一体化”的教学、训练、竞赛新局面,搞好新生军训与体育课的衔接,促使野外生存训练与学生的社会实践活动相结合,促进学生生存能力的培养。 相似文献
15.
“90后”大学生是指1990年至1999年年底为止出生的进入高校校园的大学生,传统的显性教育方法已经不能完全适应“90后”大学生的现实需要。通过比较显性教育和隐性教育的优缺点,提出发挥好浓郁的校园文化、教师的师德师风、手机网络等新媒体的载体创新、大学生实践活动、团体辅导方法等多种“隐性”的途径和方式,使用显性与隐性相结合的教育方法,不断提升“90后”大学生思想政治教育的实效性。 相似文献
16.
本文针对当前社会的热点即大学生就业问题,首先回顾了目前学术界对大学生就业影响因素的分析,在此基础上面对当前大学生就业的严峻形势,提出了基于心理资本理论的大学生就业心理资本研究视角,同时构建了大学生就业心理资本的干预和开发模型,以便对大学生就业产生促进作用,从一定程度上缓解大学生就业的压力。 相似文献
17.
陈惠珍 《高等教育研究学报》2014,(4):67-70
目前高校大学生在"两课"学习过程中存在一些不利于学习的消极心理,其中最突出的就是逆反心理。为了提高我院"两课"教学效果,本文剖析了逆反心理的心理基础即荣辱观的心理机制,而社会环境、"两课"教学本身及大学生自身等三个方面是"两课"教学未能深入行为产生的心理基础而逆反心理的原因,最后从荣辱观视域下提出了克服"两课"教学中大学生逆反心理的对策思考。本文研究的目的在于提高"两课"教学的实效性,更好的发挥"两课"课堂意识形态教育功能,为社会主义现代化建设注入精神动力。 相似文献
18.
当今,新建本科院校思想政治教育工作面临着新的机遇和挑战,通过对新建本科院校思想政治教育困境及大学生思想特点的分析,论证大学生思想政治教育中加强人文关怀与心理疏导的必要性。文章从人文关怀与心理疏导的内涵出发,在实际探索的基础上,构建了新建本科院校思想政治教育的“人文关怀与心理疏导”模式,以期提高思想政治教育工作的实效性。 相似文献
19.
纵观中国近代高校的学生管理,有两点值得关注：一是“自治”,即学生自治;另一是“他治”,即学校对于学生的规束。“民国”教育方针的重新厘定和早期出国人士的“海归回游”等导致了学生自治的普及．但实际操作中学生自治存在着法律松弛,难以管理和界限不明,干预校政等问题,因此在自治同时也要实施能明确学生自治限度,具有严格的日常管理和严格教学管理的“他治”,体用一致,二者不可或缺。 相似文献
20.
孟彩 《番禺职业技术学院学报》2013,(3):50-55
使用SCL90和UPI量表对广州某女子高校2010-2012年入学的90后女大学生的心理健康状况进行了调查分析,发现90后女大学生总体心理健康水平较好,总体心理健康水平好于常模,但在强迫、焦虑、恐怖三个因子上得分显著高于常模。在心理健康教育中,应当将“自我”成长课题引入课堂、团体心理辅导、二课堂活动中,使学生在体验式教学中获得自我成长,同时,在心理健康教育宣传中应倡导带着问题前进与生活,促进女大学生的全面心理健康。 相似文献