共查询到20条相似文献，搜索用时 390 毫秒
1.
浅谈高师音乐教育专业如何适应中小学音乐教育的需求 总被引：1，自引：0，他引：1
宋沛 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2005,13(4):75-76
高等师范音乐教育是培养中小学音乐教师的主要阵地,但当今高等师范音乐教育普遍存在与中小学音乐教育相脱离的情况,可以看出当前高师音乐教育已不能适应新的教育形势的发展,同时全国中小学音乐新课程改革也给高师音乐教育带来了一系列的新问题、新要求。本文对高师音乐教育在办学宗旨、理念方面存在的问题进行分析,并对高师音乐教育如何更好地适应中小学音乐教育的需求提出一些相应建议。 相似文献
2.
提高高师成人音乐教学质量的方法与途径 总被引：3，自引：0，他引：3
各类高等师范院校是培养合格中小学音乐师资的主要渠道,又是接受在职中小学音乐教师进行继续再教育工作的重要阵地。高师成人音乐教学质量的高低,直接关系到现有中小学音乐师资教学水平的再提高。尤其在当前我国教育体制由应试教育向素质教育转轨、中小学音乐教育被高度重视的前提下,更需要我们认真研究提高高师成人音乐教育教学质量的方法与途径。笔者根据多年从事师专成人音乐教学的实践和经验,对此谈几点看法。1提高认识,树立和强化为农村中小学基础音乐教育服务的意识。音乐教育作为美育的重要组成部分,对提高人们的素质具有重要的作用… 相似文献
3.
《全日制义务教育音乐课程标准》为我们展示了中小学音乐教育一系列崭新的价值观念和教育理念。高师音乐教育专业是培养未来中小学音乐教师的工作母机,教育理念、课程结构、课程教学模式等与中小学音乐教育改革的成败休戚相关。在中小学音乐教育正在发生重大变革的关键时刻,高师音乐教育专业应以中小学音乐教育为立足点,以《标准》为依据,在教育理念、课程结构、课程教学模式等方面进行调整,以适应新时期中小学音乐教育的需要。 相似文献
4.
杨雅春 《黄河之声(科教创新)》2016,(18):21-22
高师院校的音乐教育课程教学设置,应当以培养合格的师范类专业毕业学生为主要目标,应当以中小学音乐教育教学的实际需求为出发点和落脚点,应当与当前正在进行的小学音乐教学改革相接轨。本文首先分析在新课改背景下地方中小学对音乐教师提出的新要求,从而论述地方中小学的音乐教师需求对高师院校课程设置产生的影响,重点阐述高师音乐教育课程与中小学音乐教育接轨的有效途径。 相似文献
5.
高师教育是中小学基层教育的基础,但其教学及课程改革的起步和进度都相对滞后于基础音乐教育,而《音乐课程标准》对高师教育提出了新要求,高师教育改革迫在眉睫。本文从教育理念、课程设置、教学实践三方面探析高师音乐教育教学改革的新路径。 相似文献
6.
新课标与高师音乐教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
刘柱 《贵州教育学院学报》2005,21(1):29-32
随着基础音乐教育改革的大力推进和新课程标准的全面实施，高师音乐教育教学改革面临着新的挑战和更艰巨的任务。高师音乐教学改革应根据新课标的理念，结合当前高师音乐教育现状，进一步明确培养目标、转变教学观念、调整办学思路、改变教学模式，以实现中小学音乐教师的培养目标。 相似文献
7.
甘琴 《荆州师范学院学报》2011,(2):156-157
高师音乐教育承担着为中小学培养音乐师资的重任,是音乐文化教育的推动力。转变高师音乐教育的办学思路,树立音乐文化教育理念,设置合理的课程体系,是实现高师音乐教育文化育人功能的重要途径。 相似文献
8.
高师音乐教育主要培养的是中小学音乐教师,而中小学音乐教师又是实施素质教育的主力军.我们现行的音乐教育理念、内容、方法等各个方面,显然已不能适应素质教育发展的要求,高师音乐教育与社会发展存在着的这种不适应性,直接影响着整个国民素质的提高.本文针对目前高师音乐教学现状、师范音乐教学及基础音乐教育的改革,提出了自己的建议和方法. 相似文献
9.
进行现代化多媒体教学是一场音乐课堂革命,掌握现代音乐教育技术是音乐教师必备的教学基本功。高师音乐院校承担着培养中小学音乐教师的继续教育职责,应对音乐教师进行现代音乐教育技术教育,掌握必要的现代音乐教育技术知识,以适应当今音乐教育改革和发展的新要求,在音乐的课堂上发挥作用。本文阐述了成人师范继续教育开设“现代音乐教育”课程的意义,从理论性、实践性、专业性、综合性和实用性上探讨了课程的教学内容。 相似文献
10.
高师音乐教育担负着培养未来中小学合格音乐教师的重要职责。而我国目前高师音乐教育尤其是高师声乐专业课的教学内容、教学模式和培养目标已不能适应《音乐课程标准》的新要求。如何改革高师音乐专业声乐教学,仁者见仁、智者见智。本文试从四个方面提出作者的思考。 相似文献
11.
丁炎 《商丘师范学院学报》2010,26(10)
随着新课标的实施,中小学音乐教育进行了历史性的改革,不仅对教师队伍建设、教学方法、教学思想提出了更高的要求,而且直接给高师音乐教育人才培养模式带来了新的挑战.由于高师音乐教育的滞后性和办学理念的专业化,它已经不能适应中小学音乐教育的改革与发展.因此,推进高师音乐教育改革具有重大的现实意义. 相似文献
12.
高师成人音乐教学关系着我国成人教育质量和水平.当前成人音乐教育存在定位不准确,教学方式单一,地方特色音乐课程缺乏,特色音乐文化推广困难,必修课和专业课程脱离,成人创新性思维培育不足问题,提高高师成人音乐质量,必须转变高师成人音乐教育观点;改革和扩充高师成人音乐教学内容;创新高师成人音乐教学方法;努力继承民族特色音乐文化传统. 相似文献
13.
谢秋景 《湖北成人教育学院学报》2011,17(6):130-131
随着新课改的深入,高师音乐教育的课程设置是否适应中小学音乐教学,对新课改所需要的中小学音乐教师的培养是否具备综合实践教学能力,具有较全面的人文素养和先进的教育理念,本文提出了高等师范院校音乐教育课程设置存在的问题,提出改革方向及方案,进一步完善其课程设置以适应新课改下的中小学音乐教育。 相似文献
14.
马煜皎 《黄河之声(科教创新)》2013,(16):30
高师音乐教育专业是培养中小学音乐教师的摇篮,社会的不断发展,也要求了高师的音乐教育要适应中小学音乐教育的发展,知识的更新,教学模式的不合理,更加要求作为教育工作者的我们,来改变原有的教学模式,加入新的思想、新的理念,为新形势下的基础音乐教育培养出合格的师资人才。 相似文献
15.
关于高师成人声乐教学质量的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
杨立新 《泉州师范学院学报》2002,20(1):118-119
声乐教学是高师成人音乐教育中的一个重要组成部分，又是中小学音乐教育工作中不可缺少的一门重要学科。高师成人声乐教学的质量将直接影响到中小学音乐教育质量的提高。 相似文献
16.
肖春晓 《赣南师范学院学报》2005,26(4):98-100
随着新的中小学《音乐课程新标准》的推出,对高师音乐教育人才的培养模式提出了新的挑战。针对高师音乐教育的现状,必须加强对高师音乐专业学生的人文素质的培养,加大高师音乐教育专业的教学改革力度,使高师音乐教育专业的学生毕业后能更好地为中小学音乐教育服务。 相似文献
17.
侍冰冰 《连云港教育学院学报》2013,(4):11-14
高师音乐教育承担着培养中小学音乐教师的重任,深化高师音乐教育改革,提高音乐教育质量显得尤其重要,当前音乐选秀节目可为高师音乐教育改革提供有益启示. 相似文献
18.
马迪 《河南职业技术师范学院学报》2010,(4):87-89
当前,我国基础音乐教育新课程改革已全面展开,使得为基础教育培养师资的高师音乐教育专业课程改革迫在眉睫。了解中小学音乐教育的需求,剖析高师音乐教育的现状,应从限制扩招、重新定位培养目标、构建科学的高师音乐课程设置新体系等方面着手进行改革,以适应基础教育课程改革的新形势。 相似文献
19.
李颖 《南昌教育学院学报》2010,25(1)
教师的职业特点决定了我们的高师音乐教育永远具有师范性的特点,培养合格的中小学音乐教师是高师音乐教育的目标。与时俱进不断改革创新,在树立教育理念和教学活动过程中坚持高师音乐教育的师范性原则,是我们培养具有教学综合能力的教育者的重中之重。 相似文献
20.
肖英群 《南昌教育学院学报》2013,(1):72-73
高师声乐教育在培养中小学音乐教师方面发挥着十分重要的作用。但高师的声乐教育还存在有种种问题,以至于高师院校培养出来的学生无法胜任中小学音乐教育的课堂或是放弃从事中小学音乐教育的道路而改向走职业演员的道路。在新的社会条件下,如何改革高师声乐教育存在的种种问题,培养出优秀的、具有综合素质的中小学音乐教师,是我们必须要解决的问题。本文从高师声乐教育的现状入手,简要分析了高师声乐教育改革的策略。 相似文献