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1.
刘素杰 《河北能源职业技术学院学报》2018,(1)
此文就如何开展企业“两化融合”建设投入及管理情况审计进行了阐述,分析了该项审计的实施背景,探讨了审计的主要内容、基本环节和主要方法,介绍了该项审计的主要做法,概括了审计的问题和关注事项,并就推进企业“两化融合”建设提出了意见和建议。 相似文献
2.
基地“两化”融合的技能训练模式在我国职业教育是一个相对较新的领域.结合我院基地“两化”融合改革实践,从基地“两化”融合构建立体型校企合作网络、基地“两化”技能训练平台构建职业能力培养实体性范型,为高职学生职业能力培养提供了可借鉴的有效方式. 相似文献
3.
信息化与工业化融合（下称“两化”融合）是党的十七大提出的时代命题,在“两化”融合背景下,职业教育挑战与机遇并存。文章在文献分析基础上,分别从人才培养内容、培养模式和评价标准等方面探讨了职业教育的发展与变革方向,旨在适应“两化”融合对信息人才和工业人才的需求。 相似文献
4.
卢爱红 《河北能源职业技术学院学报》2013,(1):31-33
本文分析了煤炭企业两化融合发展现状,提出了煤炭企业两化融合指导思想、建设原则以及"一个平台、七大体系"的总体架构、建设内容和保障措施,实践证明,本文提出的建设策略对煤炭企业推进两化融合工作具有很好的指导作用。 相似文献
5.
注重人才培养模式的创新,为社会培养专业技能人才,是当前工程测量技术专业人才培养的重点所在。文章围绕工程测量技术专业人才培养发展现状进行阐述,详细分析其具体培养要求,并创新性地提出“两化四融合”的专业人才培养模式,其中“两化”指的是课程教学信息化和实践教学互联网化;“四融合”指的是人才培养与企业相融合、课程教学与岗位证书相融合、实践教学与技能大赛相融合以及专业实训与顶岗实习相融合。以期能为解决传统工程测量专业人才培养工作提出有效的解决对策,旨在促进工程测量专业的可持续发展。 相似文献
6.
张清 《武汉工程职业技术学院学报》2023,(3):105-108
聚焦应用型高校办学实际,针对专业教育与创新创业教育融合现状进行深入研究,详细分析了专创融合面临的问题,提出创新“1+N”专创系统化机制体制、明确“刚性+弹性”复合型人才培养目标、“专业+双创”融合式教学模式、“平台+模块”一体化课程结构、“线上+线下”智慧化教学形式、“专职+兼职”结合式师资队伍等多方面的专创教育融合体系建设举措。 相似文献
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8.
雷久相 《金华职业技术学院学报》2013,(6):1-6
湖南省高职教育通过对接产业调整专业布局、构建产教深度融合机制、不断创新人才培养机制、加强职业教育重点项目建设等举措有效服务和推动“四化两型”建设,取得了显著的成效,但也存在专业结构与两型社会产业结构不协调、人才培养难以满足“四化两型”建设需求、服务＂四化两型＂建设的意识不强及深度和能力不足等问题。要解决这些问题,需要抓结构调整培育专业基础、抓质量提升推动内涵建设、抓产学研结合提高服务能力、抓资源共享夯实发展平台。 相似文献
9.
本文论述校内、校外两个方向,理论与实践融合、专业与创业融合、教学与学习融合的“双方向、三融合”高等职业院校创新创业教育“双师型”教师队伍建设模式,探究政、校、企、所多方参与的标准制定、校内创新创业“双师型”教师队伍建设、校外创新创业“双师型”教师队伍建设和建立专项赛事四个方面的建设路径。 相似文献
10.
顾永安 《深圳职业技术学院学报》2023,(5):12-18
新时代背景下,加快推进应用型大学高质量发展是中国高等教育对接经济结构调整的必然选择。本研究聚焦应用型大学高质量发展所面临的挑战、战略和核心理念三方面内容。数智化时代对应用型大学建设一流智慧校园、专业布局调整、教育方式方法改革、管理服务方式改革等提出了一系列挑战。为迎接挑战,提升应用型大学的办学质量,需要通过建设一批产教融合特色学院、产教融合专业集群、产教融合型课程、产教融合型基地、产教融合师资以及加强产教融合的机制建设等,来构建高质量发展的战略体系。同时,应用型大学走向高质量发展,需要确立“学习”“开放”“锐智”“集群”“融合”五大核心理念,以契合区域经济社会发展的时代脉搏。 相似文献
11.
12.
彭志强 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(5)
“两型”引领即以建设“资源节约、环境友好”型社会为方向,引领屈原国家现代农业示范区建设;“四化”协同即以农业现代化与新型工业化和新型城镇化同步发展以及与信息化的融合,协同推进屈原国家现代农业示范区建设;创新驱动,即以农业发展方式和农村发展体制机制的创新,驱动屈原国家现代农业示范区建设。 相似文献
13.
马蓉 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(6):8-10
如何适应城乡建设发展的新形势,推动各级党组织打破城乡区域界线,推进不同领域党建工作的融合与共建,使城乡党建由封闭转向开放、由条块分割转向区域联合,努力构建“以城带乡、城乡互促、双向受益、共同提高”的城乡党建工作新格局,已成为当前党建工作的重要课题。 相似文献
14.
通过对学科建设的理性思考和系统分析,认为加强学科建设是促进高职院校可持续发展的必然选择,而错位发展则为高职院校突破学科建设瓶颈、实现跨越式发展的创新战略举措。结合南京特殊教育职业技术学院的办学实际,提出了实现跨越式发展的错位发展战略三基点：＂学科建设特色化＂、＂学科建设科学化＂和＂学科建设与科研一体化＂;从＂重点学科建设＂、＂学科结构优化＂、＂学科基地建立＂、＂学科队伍建设＂和＂学术环境营造＂等五方面,探讨了促进学科建设与专业建设等可持续发展问题。 相似文献
15.
关于统筹推进黄石“三园一带”发展的思考 总被引：2，自引：2，他引：0
唐敏 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2009,26(4):4-6
“三园一带”包括黄金山工业园、大冶城西北工业园、阳新城区工业园及以西塞山工业园区、黄石港工业园区和新港（物流）工业园区为主体的黄石沿江经济带。加快建设“三园一带”是黄石培植新的经济增长点、推进黄石跨越式发展的重要战略举措。文章对黄石“三园一带”建设的情况及存在的问题进行了分析,并对统筹推进黄石“三园一带”及“三大战略”目标的实施提出了一些思路和建议。 相似文献
16.
生态文明建设是建设“美丽中国”和实现中华民族永续发展的重要保证.把生态文明建设纳入国家治理体系,将有力促进其适应时代变化,推动生态治理的制度化、规范化、程序化,进一步完善生态治理体系,大大提升我国生态治理能力,实现生态治理现代化. 相似文献
17.
“五个统筹”作为科学发展观的中心内容,对于指导城市规划发展,构建和谐城市具有重要意义。文章通过对传统发展观和以“五个统筹”为核心的科学发展观在城市发展策略方面的对比研究,结合建国以来城市规划发展的得与失,得出了在城市规划发展中,要正确认识“五个统筹”作为认识观的方向引导作用和作为政策支持的实践指导作用,并不断地运用实践成果丰富和论证“五个统筹”的理论内涵,促进城市规划在“五个统筹”指导下和谐发展。 相似文献
18.
王兆林 《南宁职业技术学院学报》2011,16(2):46-51
统筹城乡发展,消除城乡"二元结构",是区域经济可持续发展的必然要求。通过层次分析法分析,发现当前南宁市城乡"二元结构"显著。因此,统筹南宁市城乡协调发展缩小城乡差距和促进南宁市各县区协调发展,是实现南宁市"跨越式"发展与建设区域性国际城市与广西"首善之区"目标的关键。 相似文献
19.
数字校园建设是学校教育文化建设的重要内容,从学校教育文化的视角认识、把握数字校园建设,是学校教育文化发展、数字校园建设的必然要求。数字校园建设与学校教育文化建设是＂一体两面＂的关系,在数字校园建设过程中,学校教育文化冲突导致人们对数字校园建设的质疑,影响建设进程;学校教育文化整合可以促进数字化校园建设并最终形成适应未来的新型学校教育文化。忽视学校教育文化建设,数字校园建设将难以持续、稳定。 相似文献
20.
黄吉庆 《和田师范专科学校学报》2010,29(4):40-41
“以人为本”和构建高校和谐校园是密不可分的,两者相辅相成。构建高校和谐校园要坚持“以人为本”,而高校和谐校园的成功构建则可以促进“以人为本”思想的发展。 相似文献