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马中秋 《黄冈职业技术学院学报》2023,(6):22-24
人工智能是新一轮产业变革的核心驱动力量,将推动数万亿数字经济产业转型升级。目前其专业人才的需求量和要求逐步提高,因此,加强人工智能专业群建设,构建人工智能专业群教学质量评价体系,提高人才培养质量,成为当下对高职院校高质量发展的迫切要求。本文以黄冈职业技术学院人工智能专业群为例,分析国内人工智能专业群建设现状,设计人工智能专业群教学质量评价体系指标,开展人工智能专业群教学质量考评,为国内高职院校构建人工智能专业群教学质量评价体系提供参考和借鉴。 相似文献
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复合型技术技能人才培养的协同效应,是专业群构建和持续建设的主要目标和内在驱动力.专业群层面的"1+X"书证融通,不是群内各专业的简单汇总,而是以强化人才培养协同效应为出发点,以提高毕业生主岗位综合能力和相关岗位迁移能力为目标的系统性设计.基于上述逻辑关系,专业群对接职业技能等级证书群实施"1+X"书证融通的路径,可分为开发单元教学内容、重构群课程体系、开展"三教"改革、统筹安排学习成果认定和转换四个步骤.确保专业群实施书证融通取得实效的支撑要点有:促进培训评价组织参与专业群建设,提升学历教育和职业培训的实训条件,健全专业群层面的管理和激励制度. 相似文献
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专业群建设对促进高职院校人才培养水平提升具有重要意义。文章以扬州职业大学土建类专业群建设为例,从专业群建设的思路分析入手,分别从人才培养体制创新、课程体系的开发、实训体系设计、双师型教学团队的培养、专业群运行管理机制和运行机制建立、产学研合作平台建设六个方面,重点阐述专业群建设的内容,以期对高职院校工科专业群建设提供参考。 相似文献
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本文从专业群建设的意义;加强专业群建设,实现校企合作、工学结合人才培养模式;专业群建设的方法等方面探讨以专业群建设为抓手,加强高职院校内涵建设的途径。 相似文献
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以抚顺职业技术学院兴辽卓越电子商务专业群的建设实践为例,对产教融合下高职兴辽卓越专业群建设的理论与实践进行探索。分析了兴辽卓越电子商务专业群建设面临的机遇与问题,有针对性地提出了对策建议:培育“德技双馨”的电子商务群兴辽卓越“双师型”教学团队;借助“1+X”证书制度的书证融通机遇,完善人才培养模式,优化课程体系;专业群校企合作资源共享,提升专业集群优势;开展电子商务专业群建设的质量保障建设。 相似文献
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陈秀珍 《中国职业技术教育》2015,(2):86-89
课程体系是实现专业培养目标的载体,体现学校专业办学的定位,其内容反映了人才培养的目标、规格和模式,是学校教育及教学的指导性纲领。构建与行业、企业人才需求相配匹的高职专业群课程体系,才能培养出符合市场需求的人才,并凸显专业群的适应性,发挥专业群在拓展新专业(或专业方向)方面的集群优势。文章以材料成型与控制技术专业群课程体系建设为例,讨论专业群课程体系开发途径、"底层共享,中层分立,高层互选"专业群课程体系构建及内涵、专业群课程体系实施的保障。 相似文献
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专业群建设已经开展数年,实践证明这是提高高职院校竞争力的关键举措。本文结合"港口涉外商务专业群"的建设实践,分析了专业群建设的基本内涵,从专业群的管理运行体制构建、人才培养模式创新、师资队伍、课程体系和实训体系建设以及评价体系与标准的确立等方面,提出了一条颇具特色的专业群构建基本路径,以指导和促进专业群建设。 相似文献
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周姊毓郭高展刘静侯雪娇 《现代特殊教育》2023,(10):8-11
绥化学院组建的“以国家级一流本科专业特殊教育为引领,以小学教育和学前教育专业为重点,辐射汉语言文学、英语、数学、音乐、体育、美术学专业”的特殊教育专业群,旨在培养具有融合教育能力的优秀教师。学校从明确特殊教育专业群的人才培养方向、采取“普特融合、育训一体”的人才培养方式、构建特殊教育专业群的课程体系、加强特殊教育专业群人才协同培养的力度、组建特殊教育专业群的“双师型”教学团队、提升特殊教育专业群的社会服务职能等方面开展特殊教育专业群建设,以期提升学校教师教育专业建设整体水平。 相似文献
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激光加工技术专业人才培养方案制订主要包括前期调研、中期设计、后期论证三个方面,其中中期设计包括专业建设指导小组构建、确定人才培养模式、确定人才培养目标、职业岗位分析、人才培养规格分析、工作任务分析、学习领域构建、职业素质教育活动安排分析、教学活动安排等9个具体环节.人才培养方案的制订离不开企业的积极参与和学校政策保障机制的引导,应经常组织教师开展专业建设研究活动,提高教师的专业建设水平. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(3):111-112
高职专业群建设关系着高校教育教学工作的有效开展。高职专业群建设是一项繁杂的系统工程。在专业群建设的过程中,对影响专业群建设的要素进行深入细致的分析,为构建合理、有效的专业框架奠定基础,从而充分发挥专业群建设在人才培养、提升学校的核心竞争力、专业发展方面的重要作用。 相似文献
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专业建设是自学考试的一项基础性工作,是自学考试体系的基石工程;专业建设能助推自学考试改变自身状态、变劣势为优势,从而推动自学考试的综合改革;专业建设是自学考试沟通人才培养与社会需求的枢纽。自学考试专业建设必须与社会时代变化相适应,与学生发展需要相适应,与教育发展政策相适应。推进自学考试专业建设要以社会需求为目标,调整人才培养规格;以考生的发展需求为宗旨,改革完善课程体系;以终身教育为指导,推进学习支持服务体系建设。 相似文献
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近年来,高职院校开始了专业群建设的探索。专业群建设要以强化人才培养目标,深化人才培养模式改革,构建基于专业群建设的课程体系,建设开放共享的实训基地,培养"双师型"教师团队,创建优质共享型专业教学资源库为重点,以保证专业群建设的质量和效益。 相似文献
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周小丽 《兰州教育学院学报》2012,(8):96-97
专业群建设是高职院校建设的重要内容,要以服务区域的经济社会发展为目标,围绕产业链和职业岗位群来进行。本文根据学院的具体情况和地区发展特点,构建以特色优势专业为核心、相关专业为支撑的电脑艺术设计类专业集群,发挥专业群体优势,培养专业面更广的高素质技能型人才,探讨了电脑艺术设计类专业群人才培养方案的建设思路、基本框架设计和特点。 相似文献
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电子商务专业课程体系建设 总被引：4，自引：0，他引：4
电子商务是伴随着互联网而发展起来的一种先进营销方式。对电子商务专业的人才培养规格和课程体系研究目前尚处于探索阶段。高职电子商务专业人才业务培养规格与课程体系建设必须依据对高职电子商务专业的岗位和岗位群的分析。 相似文献