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教学语言是我们教师平时课堂上经常使用的,但正是经常使用,反而让我们对它视而不见,忽视了对它的改进和锤炼。所谓教学语言是教师在课堂上为了达到预定的教学目的,依据规定的教材,在限定的时间内引导学生学习知识、掌握技能过程中使用的语言。在课堂教学中,教师的语言对完成教学任务、履行教学职责有着重要的作用。它既是教师教书育人的基本手段,又是一种专业化的创造性艺术。经过多年的不断摸索,我认为优化教学语言可以从以下四个方面入手。一、加强自身的学习,提高表达能力 相似文献
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信息技术教学仅仅是辅助教学手段,不能代替教师＂传道、授业、解惑＂的基本职责,喧宾夺主只能适得其反,无法体现信息技术教学手段应有的魅力。在信息技术教学中要特别注意与语言的配合,教师的语言要精确,媒体的使用要恰当,只有这样才能让现代化的信息技术更好地服务于中学数学课堂教学。 相似文献
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信息技术特点的多样性,用它作为教学手段有非常大的优越性。它是语文教学的一个重要的教学手段,可以促进教学思想和观念的转变,教学方法的更新,也形成师生角色的新转化。它不仅培养和提高了学生的创新意识,更能提高教师的教学综合水平。我认为作为一名语文教师,要善于通过多媒体技术辅助教学,实现教懂、教准、教活、教精,使学生达到乐学、善学、勤学、活学,从而使教学进入最佳状态。因此,我们要在语文教学的实践中,运用信息技术不断探索,不断更新,让它在我们的语文教学中发挥更大更积极的作用。 相似文献
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杨刚 《试题与研究：高中理科综合》2020,(34):0093-0093
随着新课改的不断深入,教师也有着新的教学目 标。教学过程中,教师一定要利用新的教学手段,做出相应的 教学调整,从而让我们的学生可以在现阶段进行更加高效的学 习。新课标的背景下,教师要注意在教学的过程中提升学生的 综合能力,让学生在学习过程中不仅仅是学到知识,更是注重 对基本能力进行锻炼,在课堂上可以自己积极思考锻炼能力,这样的教学才是我们所希望看到的教学。 相似文献
5.
课堂教学是教育教学中普遍使用的传授知识的一种手段,它是我们化学教师给学生传授知识和技能的全过程,它主要包括教师讲解,学生问答,教学活动以及教学过程中使用的所有教具,而高效率的课堂教学是可以减少课堂的无效或低效的一种有效手段,充分利用有效教学时间,让尽可能多的学生得到尽可能多的实际收益的教学.高效率的课堂教学主要体现在＂教＂的高效率和＂学＂的高效益.作为教师,是课堂改革的最直接、最重要的领导者.所以,我认为从以下几个方面来打造高效课堂. 相似文献
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正课堂教学是教育教学中普遍使用的传授知识的一种手段,它是我们化学教师给学生传授知识和技能的全过程,它主要包括教师讲解,学生问答,教学活动以及教学过程中使用的所有教具,而高效率的课堂教学是可以减少课堂的无效或低效的一种有效手段,充分利用有效教学时间,让尽可能多的学生得到尽可能多的实际收益的教学.高效率的课堂教学主要体现在"教"的高效率和"学"的高效益.作为教师,是课堂改革的最直接、最重要的领导者.所以,我认为从以下几个方面来打造高效课堂. 相似文献
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新课程改革向我们走来,这是一轮全新的教育改革浪潮,它要我们教师在课堂教学中去理解,让我们教师去做出理论性的思考,我们就是要明白在新课程改革中要做什么．我们教学的阵地是课堂,作为语文教师在教学中要根据学科的特点, 相似文献
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朱雨方 《中国教育技术装备》2011,(34):45-46
讲述让多媒体为体育教学服务的意义,明确多媒体教学与传统体育教学的关系,揭示多媒体教学在体育教学中能起到很好的辅助作用。指出多媒体教学不能作为体育教学的主要教学手段,但是它是重要的教学手段,我们只有发挥多媒体教学的优势,正视传统教学手段中的实用价值,才能合理、正确的使用它,而不是盲目的泛用。体育教师要更新观念并掌握一定的多媒体教学手段进行教学。 相似文献
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随着信息时代的不断发展,教师在教学过程中运用多媒体技术越来越多。在使用的过程中,虽然有许多积极作用,但是也出现了不少的问题。我们可以很清楚地看到,这些绚丽多彩的多媒体技术让一些教师沉迷其中,忘记了教育的根本。文章从五个方面对多媒体技术在数学教学中的弊端进行论述,同时提出多媒体只是教学的辅助工具,教师要根据教学实际,适当地使用多媒体,这样才能发挥它真正的功效。 相似文献
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随着初中数学现代化教学的全面展开,广大一线教师要紧跟时代的脚步,与时俱进地参与到信息化教学普及中,在实际教学中有意识地使用多媒体教学手段展开数学教学。教师要把本学科的教学内容和多媒体教学手段进行合理的组合优化,让多媒体信息技术更好地服务于初中数学教育教学。作者结合多年来的教学经验,谈谈在初中数学教学中关于运用多媒体展开教学的体会和认识。 相似文献
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信息技术是语文教学的一个重要的教学手段,可以促进教学思想和观念的转变,教学方法的更新,也形成师生角色的新转化。它不仅培养和提高了学生的创新意识,更能提高教师的教学综合水平。作为一名语文教师,要善于通过多媒体技术辅助教学,实现教懂、教准、教活、教精,使学生达到乐学、善学、勤学、活学,从而使教学进入最佳状态。因此,我们要在语文教学的实践中,运用信息技术不断探索,不断更新,让它在我们的语文教学中发挥更大、更积极的作用。 相似文献
12.
徐惠 《数学大世界(高中辅导)》2010,(7):45-45
任何教学手段只有合理使用,才可能较好地发挥它的功效。因此,要让多媒体在教学中发挥“画龙点睛”的作用,该出手时才出手,这样才能发挥它的最大功效。 相似文献
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多媒体课件仅仅是我们教学活动中的工具和手段,教师不能把它作为教学目的。如何正确的在音乐课堂里使用多媒体课件,让它更好的服务于音乐整体教学。我认为找准课件的最佳作用点是关键。使用多媒体课件,在课堂中创设情境、化解难点、欣赏审美、激发创造几方面展开论述。力争通过多媒体课件在音乐课堂中的巧妙应用,把音乐教学带入一个崭新的天地。 相似文献
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要想让学生在数学课堂上享受教师创设的有效的课堂教学氛围,教学目标的设置、教学手段的选择,以及教学评价的使用等方面都应该精心考究. 相似文献
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在现实的课堂教学中,很多教师为了让自己的课堂取得效课,在教学设计、教学方法、教学手段等方面使尽了良方。但教师在课堂中虽然付出了努力,却不见学生的学习成绩有所提高,甚至学生的学习兴趣与日俱减,他们在课堂上的表现让教师很失望。因此,要实现高效课堂,并不能完全依赖良好的教学设计和优秀的教学方法以及先进的教学手段,最关键的是作为一线教师的我们要懂得如何塑造一个有序的课堂,营造有趣的课堂,从 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(7)
正随着信息技术的发展,多媒体教学走进课堂已在全国各地的中小学成为现实,现代教育技术已被广泛应用于课堂教学,它为我们教学手段的改进提供了硬件支持,同时有效提高了课堂教学效果。在多媒体语文教学中,如何科学使用课件,让多媒体辅助教学真正发挥其长处,是许多一线教师孜孜以求的。笔者从事高中语文教学多年,现以自己的教学实践与经验为例,浅谈一下高中语文教学中多媒体辅助教学的有效使用。一、创设情境课堂情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或 相似文献
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我们教师在作文教学中如何让学生写出真情实感,既是我们教师的责任,也是我们国家教育的责任,它既是培养学生健康成长的必要因素,更是学生将来成才的重要基础。所以我们语文教师要在教育教学中一点一滴影响学生向良好的方向发展,做真人,做真事,做好事。 相似文献
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朱晓勤 《作文成功之路(高中版)》2014,(6):85-85
小学作文在教学中十分重要，因为它还是语文教学的难点之一，也是制约语文教学发展的瓶颈所在。因此，教师在小学语文作文教学中必须更新自己的教学理念，更要在教学过程中创新教学手段，从而让小学生乐写作文。 相似文献
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单红霞 《中国校外教育(理论)》2008,(4):64
历史源于现实,它是客观存在的.在历史教学中,教师要充分发挥学生原有的历史基础知识,采用各种教学手段,让学生仿佛置身于当时的历史现实中,让他们去体验历史、感知历史、理解历史. 相似文献