共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
通过问卷调查,能够考察大学生在人际交往中遇到的瓶颈以及人际冲突的诉求方式,并在此基础上提出促进大学生交往的建议。调查发现：大学生普遍重视与同学建立良好的人际关系,但经常遭遇人际关系的困扰;人际冲突的类型多为生活摩擦,具有普遍性、琐碎性和性别特征;人际冲突的诉求方式以自我调适为主,途径单一。以活动为主线促进学生间的交流、加强学生管理工作以及注重提升学生的品德修养,有利于减少和化解大学生人际冲突。 相似文献
2.
3.
人际交往是学生心理成熟与个性发展过程中的重要内容.能与人正常交往,是学生心理健康和具备较好协调能力的表现.人们渴望和谐的人际交往,然而人际交往中的冲突又是不可避免的.所以,教会学生化解人际冲突,学会与人相处,是教师的责任. 相似文献
4.
在班级的管理中,学生不仅仅是客体,更应该是班级管理的主体。在班级的管理中,班主任不能唱独角戏,而应该以学生为主体,采取师生双向交往的方式,才能使对班级的管理和教育学生得到保证。因此在班级管理的整个过程中应突出学生的主体作用,重视发展和培养学生的主体性。 相似文献
5.
<正>班级文化是班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等成为其主体标识,班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则是其物化反映。班级文化主要体现在学习的自主性与积极性、活动的组织性与参与性、班集体的凝聚力、班集体的心理气氛、学生及师生之间的人际关系、学生群体的价值取向、学生群体的意志品质、学生群体的思维方式与思维能力等方面。功能主义文化学派的代表人物马林诺夫斯基 相似文献
6.
大学生的人际交往和谐与否关系到和谐社会能否顺利实现。针对大学生在人际交往中出现的人际冲突、交往恐惧、沟通不良和沉迷网络等障碍,进行自我调节,就一定会建立和维持大学生良好的人际关系,促进社会主义和谐社会的实现。 相似文献
7.
蒋媛春 《武汉职业技术学院学报》2017,(6):12-15
师生关系是大学校园人际关系中最基础、最突出的一对人际关系,构建和谐的师生关系有利于学生、教师、学校的进步发展。虚拟空间是信息时代的产物,打破了原有教师与学生之间交流的时空,拓展了师生间人际互动的内容。这一重要的人际交往互动平台对当下师生人际关系的建立提供了便利,也带来了新的问题。学生应对虚拟空间中与教师的交往有合理的、客观的期待,教师也应努力调整自身适应互联网技术下对人际交往互动提出的挑战。 相似文献
8.
良好的人际关系是在交往中形成和发展起来的。在儿童心理发展过程中，缺乏活动和交往这些基本条件，将对少年儿童的认识、情感、行为等方面的发展造成障碍。当孩子进入学校成为班级的一员后，他们就进入了人生的第一个组织——班级组织。班级是一个小型的社会体系，在这个体系中，人际交往对于孩子们的学习、生活、活动，对于班级管理都有着很大的影响。 相似文献
9.
傅立洁 《中小学教育与管理》2007,(3):29-29,44
班级人际关系是宏观社会关系的一个截面，学生在班级共同学习生活中通过交往和各种活动最终会形成广泛的人际关系。班级人际关系包括：水平关系（学生个体之间）、垂直关系（师生之间）、点面关系（学生个体和班级、小组之间）和块面关系（非正式群体和班级之间）等。 相似文献
10.
正大学期间,特别是女子院校,宿舍是除教室外女生呆的时间最多的地方;据调查有近半的学生一天中有60%以上的时间是在宿舍中度过的。宿舍是女大学生人际交往冲突的多发地段,宿舍中的人际冲突是大学生人际交往冲突的集中表现。人际关系问题尤其是宿舍人际冲突问题,几乎是每一个大学生必须面对的。女生宿舍人际冲突的顺利解决是女大学生健全人格养成与发展的重要体现。女大学生处理人际冲突的过程就是认识和分析冲突、寻求妥善解决的过程。如果冲突处理得当,有助 相似文献