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在这个病种怪异的时代,我时常能听到这样年轻的声音：“如果是我得了这样的绝症,与其拖累家人,还不如死了算了!”
这类大义凛然的话,初次听来,不觉其然,如同信口之言,不足挂心,但细细想来,它却是在悄无声息地暗暗刺杀着发言者的父母。 相似文献
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罗曼·罗兰说过:"与其花很多时间和精力去凿许多浅井,不如花同样多的时间与精力去凿一口深井。"是啊,人的一生精力有限,与其一生挖无数的浅井,不如一生只去专心挖一口深井,这样自己和世人才有喝不完的甘甜的井水。语文教学也是这样,与其对每篇文章每方面内容都浅尝辄止,浮光掠影,不如深入探究某一方面,深味语文魅力。这也是我们进行深度教学的原因。 相似文献
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老师总在提醒我们要寻找合适自己的学习方法,只有这样才能事半功倍,但说起来容易,做起来难。我身边经常有这样的情况发生:A同学向成绩好的B同学取经,却不料看似不错的学习方法实践起来却非常吃力,最后不得不忍痛放弃。所以我觉得与其给大家推荐我的学习方法,不如介绍一些所有人都可以使 相似文献
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张梦雨 《课堂内外(高中版)》2012,(4):39
我曾一度被这样一句话打动:"如果你爱一个女孩,与其放手,不如为她的幸福而奋斗。"这句话,在微博上看到,一时击中心门,转发之,并附上自己的心声:"多么温暖而充满力量的话语!谨致我心目中永远的男二号们。" 相似文献
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友情本是一件美好的情感,但有些时候,却也会暗藏“杀机”——这便是源于友情暴力!友情暴力并不是明刀暗枪的虐杀,而是对心灵的折磨,它所带来的伤害,往往是不易察觉的,属阴伤。你了解何谓友情暴力吗?你遭遇过友情暴力吗?面对这样一种危害,你又该如何应对呢?在这里,我们利用几封学生来信进行分析(信件中的姓名均作了修改)。干涉型友情暴力暴力指数:★★★★普遍性:★★★★★暴力背景:偶尔遭遇选择性大事件时。暴力方式:当他认为你的选择是错误的,不惜以绝交来相要挟,强迫你改变自己的主张。案例:这样的友情,让我欢喜让我忧也许和我自幼学习舞… 相似文献
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学校经常有组织教师外出听课的机会,因而我能听到让现场师生兴奋的课.在这样的课堂上,我感受着愉快的音乐教学,深思着愉快教学的问题,并鼓起实践探索愉快教学的信心和力量.伟大的教育家孔子指出:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者. 相似文献
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我本人只有初中文化水平,我并不责怪是“文革”造成了我失学,我认为与其埋怨不如立志从头学起。因此,工作之余我总是坐在书桌边读书学习,结婚有女儿后我也是这样。女儿渐渐长大了,一天我坐在书桌旁练书法,女儿像平常一样靠在我身边看,突然她大声地说:“爸爸,我也要写!”我愣了一 相似文献
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《庄子·大宗师》中说：“泉涸,鱼相与处于陆,相呴以湿,相濡以沫,不如相忘于江湖。与其誉尧而非桀也,不如两忘而化其道。”我认为,庄子眼中的爱,有三重境界。第一重境界是“相濡以沫”。就像两条鱼活在车辙的水中,眼看水将涸、命将休,这两条鱼为了生存,就相互呼着湿气,滋润着对方。这样的爱情在人类生活中不鲜见,男女双方越是在困难的时候,爱情越是牢固不破。 相似文献
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在一日活动中,常常会出现个别小朋友不时犯“错误”。而且虽经一再提醒,还要继续重犯。比如,我班詹原小朋友,调皮、任性而又好强,什么事都爱抢先。我叫孩子们搬凳子,别的小朋友都搬了,他却跑过去抢着搬。这样纠纷就出来了。我大声地说:“詹原,你别抢了,放下凳子!”可是这种指令性的话并未收到多少效果,我一连说了好几遍,他才松手。我想,我与其这样强硬地制止他,不如变换一种方式,用说服的办法,用言语去指导他才更有成效。后来,我在遇到这种情况时,就对詹原说:“这张凳子是逸逸小朋友先搬的,你后搬的。你应当先让 相似文献
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一九七一年,欧内斯特·伯克曼(Ernest Burkman)写道:为中等学校拟定的科学和数学的教学计划,应该集中注意力于学生以及学生所做的事情。伯克曼提出:孩子们的学习活动,与其围绕着代替性的书本经验,还不如围绕着提供给他们可触摸感受的自然现象。这样一种哲学,是六十年代和七十年代初期,为中学青少年而发展的课程设计背景中的指导力量。 相似文献