共查询到20条相似文献，搜索用时 9 毫秒
1.
农村中小学校文化建设是一个已持续多年的话题。但是许多农村学校的文化建设存在一系列问题,主要表现为:对学校文化建设认识不足、理解片面、忽视内涵;缺乏规划、缺乏方案、缺乏恒心。开展学校文化建设,需要教育理论界的专家学者在理论层面上的探究并予以指导,需要学校在行动层面上的探索和实践。 相似文献
2.
论学校教育传统文化传承不力之隐性课程因素 总被引：1，自引：0，他引：1
就隐性课程而言,当前我国学校教育传统文化传承不力主要表现在校园建筑缺乏传统学校气质、校园环境缺乏传统文化氛围、校园活动场所缺乏传统人文关怀等三方面。为加强学校教育的传统文化传承力度,我们应当完善隐性课程设置,适度遏制当前普遍存在的“非学校化”建筑运动,切实克服当前学校只关注学生“认知模式”的文化传承格局,着力构铸学校师生传统精神人格。 相似文献
3.
就隐性课程而言,当前我国学校教育传统文化传承不力主要表现在校园建筑缺乏传统学校气质、校园环境缺乏传统文化氛围、校园活动场所缺乏传统人文关怀等三方面。为加强学校教育的传统文化传承力度,我们应当完善隐性课程设置,适度遏制当前普遍存在的“非学校化”建筑运动,切实克服当前学校只关注学生“认知模式”的文化传承格局,着力构铸学校师生传统精神人格。 相似文献
4.
高职院校的学校文化活动呈现缺乏整体策划,个性不突出,整体参与度较低,功利色彩浓厚等负面特征。究其原因,主要是高职院校文化活动缺乏时代性、职业性和创新性。高职院校应立足自身办学理念,挖掘学校文化活动底蕴,把握学生心理特征,促进企业文化融入校园,逐步形成具有时代性、职业性和育人性的学校文化活动。 相似文献
5.
文化是学校的内核。一所没有文化底蕴、缺乏文化特色的学校,很难有可持续发展的后劲,就更难成为品牌学校。近两年来,我校努力发掘学校文化特色,积极打造学校文化品牌,现已收到了良好的效果。 相似文献
6.
学校文化建设对于强化学校内涵建设,打造办学特色,提升办学水平具有重要的意义。学校文化建设面临着许多问题:对学校文化建设目的意义不清楚;内涵认识不深,理解片面;呈现功利驱动;缺少长远规划;缺乏对课堂文化的关注;缺乏深入研究和科学论证;价值观没有发挥导向引领作用。针对问题,提出了学校文化建设的评价标准以及促进学校文化建设的策略。 相似文献
7.
学校是培养人、塑造人的文明阵地,应该用先进的思想文化来统领一切.但事实上,一些学校缺文化,甚至无文化.而民办学校由于办学时间较短,忽视学校文化建设,缺乏文化积淀的问题尤其比较严重,给学校和谐、健康、可持续发展带来不良影响. 相似文献
8.
9.
冯志明 《中国科教创新导刊》2007,(19):12
学校文化的重要标志或者核心是指导与约束学校整体及内部个体行为的价值理念.当前高职院校这种价值理念或缺乏鲜明的"高校文化",或缺乏职校的"特色文化".因此,高职院校应该把培育学校文化作为一项战略任务认真加以落实. 相似文献
10.
【编辑视界】为什么有的学校文化积淀丰厚,却缺乏自我发展、自主创新的力量？为什么有的学校系统建构了学校文化,却不为师生认同并内化为自觉行为？为什么有的学校对灿若星辰的学校文化满心期望。却陷入了纷繁复杂的学校文化盲从和迷惑？ 相似文献
11.
12.
高等教育普及化给民办高校文化育人提出了新挑战、新课题,也带来了新机遇。民办高校文化育人面临学校缺少社会文化认同、缺乏文化积淀、教师对学校缺少文化认同、学生对学校缺乏信任等现实问题和困境。民办高校应树立社会市场营销理念,坚持以学生为中心,用心培育顾客文化;坚持以教师为根本,精心构建"奋斗者"文化;坚持以未来市场为导向,涵育适应社会的通识文化;坚持以国学教育为载体,传承创新以校为家的感恩文化,从而达到文化育人的目的。 相似文献
13.
14.
中小学校园文化之理解、反思及建设 总被引：2，自引：0，他引：2
校园文化是学校生活的重要组成部分,有显性文化与隐性文化之分。针对目前校园文化建设中认识模糊、急于求成、急功近利、文化活动缺乏、重显性文化轻隐性文化的倾向,校园文化建设要加强建设的规划和布局,建构学校气韵之整体形象。 相似文献
15.
《宁波教育学院学报》2017,(5):115-118
教育依赖于本土文化背景,乡村学校教育也不例外。现今乡村学校教育肩负着承继、挖掘、创新乡土文化的重任。通过对广西三江县三所乡村小学的调研,发现乡土文化缺失现象较为显著,主要表现在:教师缺乏文化自信,学生衍生文化疏离,学校教学内容缺乏乡土元素。究其原因,主要是处于弱者形象的乡村教育价值取向城市化、教师和学生的意识形态在离农教育中不断上移。为了走出困境,乡村学校教育应重视乡土文化回归与复兴、提升教师的文化资本、加强学生的文化濡化、匡正校本课程的价值取向,真正成为属于乡村的教育。 相似文献
16.
17.
当前,社会对学校文化的重视日渐升温。然而一些地方行政机构和学校在学校文化建设上,存在着“盲目跟风”、“贴标签”等不当做法：一味学习借鉴以至缺乏个性,学校主体文化与办学目标失衡：环境打造艺术品位偏低;“思想风暴式”的滥用标语、口号、名言警句,不仅未能体现和丰富学校文化内涵．反而弱化了学校文化力的作用。 相似文献
18.
学校文化作为社会文化系统的重要组成部分,其建设的成功与否对于学校和社会的发展具有重要意义。但在当前学校文化建设中还存在诸如丧失教育灵性的物质文化建设、缺少人文关怀的制度文化以及缺乏共同愿景的精神文化建设等误区。本文从关注效能提升的视角对学校文化建设提出了合理规划学校建筑、重视动态文化建设等一些相应的对策。 相似文献
19.
20.
＂文化文化,文而化之,化而文之＂。学校文化的使命,因其独特的教育价值而彰显了厚重的文明使命。但是,笔者根据近几年的调查与分析,发现深圳市文化建设面临着许多问题,集中体现在如下方面：一是对学校文化建设的目的意义不清楚,认识不深,理解片面,缺乏整体和长远规划;二是呈现功利性趋势,校园文化核心价值观没有发挥导向引领作用：三是缺乏对课堂文化的关注。针对以上问题,笔者提出以学校文化促学校发展的策略。 相似文献