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1.
《实验室研究与探索》2018,(9)
介绍了虚拟串口的概念和原理,并以一个具体的串口通信实验探讨了VSPD和Proteus在串口通信实验中的应用。从虚拟串口的结构阐述串行通信的基本原理。以一个实例给出了VSPD串口通信的具体实现过程。该例实现了PC机与单片机之间的串口通信,PC机端串口通信程序采用VC++6. 0编写,单片机选用Intel公司的AT89C51,在Proteus仿真软件中用汇编语言编写。VSPD和Proteus串口通信实验可以很好地解决串口资源不足的问题,弱化对硬件的依赖,从而减少实验成本的投入,提升教学实验效率,也有助于加深学生对串口通信概念的理解,提高学生的研究能力和学习兴趣。 相似文献
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在Windows95/NT下使用串口API函数实现PC机与下位单片机AT89C51的串口通信,重点介绍计算机采用事件驱动I/O方式的函数编程对串口中断发送、接收程序的实现. 相似文献
3.
黄振宇 《河南职业技术师范学院学报》2011,(5):75-78
单片机与PC机的通信有十分重要的实际意义.通过分析简化TCP/IP协议,使用KEILC51编制程序实现TCP/IP协议,并采用RTL8019AS芯片设计制作连接单片机与PC机连接的硬件电路,对单片机与PC机间的通信进行了研究.在对TCP/IP深入分析基础上,简化TCP/IP协议栈并嵌入到51单片机中,结合硬件电路进行了单片机端的IP设置、ping命令的使用,实现了单片机与PC主机的通信连接. 相似文献
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一、问题提出在进行单片机实验时,需要将机器代码输入到单片机的程序存贮器中,如果采用人工输入机器码,则容易产生漏码、重码、错码等现象,给调试工作带来诸多不便。而利用PC机的串行口将目标程序直接送到MCS-51单片机的程序存贮器中,可以大大提高工作效率。在MCS-51单片机中,有一个全双工的串行口,而PC机中有一个RS-232接口,我们只需设计一个简单的接口电路,用通讯线将PC机与单片机相连接,并编写相应的接收、发送程序,即可实现。二、具体设计方案1. 硬件设计由于PC机的RS-232输出的是EIA电平,即逻辑1用-5Vˉ-12V电平来表示,逻辑0… 相似文献
6.
介绍以单片机作数据采集,PC机作适时数据处理的系统。前端采集到的数据存入单片机缓存,通过串口方式将数据送入PC机作数据处理。提供了单片机串口电路图、单片机串口数据发送源程序和PC机的串口数据接收源程序。介绍了串口结构中所用到的相关参数。结合方框图和源程序,对系统的工作方式作了详细的说明。在源程序中加入了必要的注释。 相似文献
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王璐 《广东职业技术师范学院学报》2014,(7):19-21
设计了一种基于二输入异或门的串口电平转换电路,简易地实现TTL电平与RS-232兼容电平的转换.通过分析PC端与单片机端串口通信的特点,提出了一种以二输入4异或门74AHC86及二极管稳压电路组成的电平转换电路,该电路成本低廉、切换简单、通信波特率快,适用于在实验室条件下进行PC机与单片机间通信. 相似文献
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介绍以单片机作数据采集,PC机作适时数据处理的系统.前端采集到的数据存入单片机缓存,通过串口方式将数据送入PC机作数据处理.提供了单片机串口电路图、单片机串口数据发送源程序和PC机的串口数据接收源程序.介绍了串口结构中所用到的相关参数.结合方框图和源程序,对系统的工作方式作了详细的说明.在源程序中加入了必要的注释. 相似文献
9.
南亦民 《宁波职业技术学院学报》2011,(5):38-41
为解决上下位机串口通讯的仿真问题,以温度检测仿真系统为例,给出了具体的解决方法。系统以Proteus为平台,VC＋＋和KeiluVision3为开发工具,虚拟串口软件SUDT Serial Null模拟RS232串121连接,上位机采用MSComm控件进行串口程序编写,实现了在一台计算机上单片机与PC机之间串口通讯的仿真。 相似文献
10.
《实验室研究与探索》2016,(10):135-138
针对单片机在多机通信过程中产生异常状态多、检测耗时长以及故障解决不及时等问题,设计了主要由AT89C52单片机、七段LED数码管、模拟开关和电压探针的基于Proteus软件的单片机全双工通信电路,在Proteus软件平台下完成整个通信电路的构建,再将Keilc51调试成功的源程序导入Proteus构建的通信电路中进行单步仿真,并借助Proteus软件的仿真图表和示波器动态分析器件,对该电路运行情况以及元器件特性进行实时检测。结果表明,该改进电路不仅能够实时检测通信的发送、接收以及故障情况,而且运用Proteus动态仿真器件,实现了将抽象的通信过程直观化,有助于学者更好地理解单片机相互通信全过程。 相似文献
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互联网络与高校思想政治工作 总被引：1，自引：0，他引：1
如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。 相似文献
13.
新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。 相似文献
14.
有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。 相似文献
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Jonathan Frye 《Cultural Studies of Science Education》2012,7(4):869-872
The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching. 相似文献
16.
当前大学生思想政治状况分析及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王锦东 《陕西教育学院学报》2005,21(4):112-115
大学生素质的核心是思想政治素质。当前大学生在思想政治上发生了一系列明显的变化，在理想与现实之间出现许多引人注目的新情况、新特点、新问题。目前，进一步加强大学生思想政治素质的着眼点应该是全面架构信仰体系，反思与“国际接轨”，力塑国家民族主体意识，做强做实实践环节，寻求全面的思想政治教育模式。 相似文献
17.
针对实习生或新教师在结课或结题方面存在的“九大问题” ,提出了结课或结题的“八字原则”和“十种方法” . 相似文献
18.
《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
在思政课教学中有效运用和发挥"微课"的独特优势,以"创新·开放·融合·共享"理念来促进高校思政课教学方式的革新,有助于激发和满足大学生学习思政课的学习热情和学习需求,从而提升高校思想政治理论课教育的吸引力和实效性。 相似文献
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田径教学与学生创新精神和创新能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
知识社会呼唤创新教育 ,在田径专业教学中培养学生创新精神和创新能力需要更新教育观念 ,构建多元化的教学模式 ,改革教学方法和教学手段 ,提高教师的创新意识 ,建立符合创新要求的评估机制 相似文献
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David Carr 《牛津教育评论》2013,39(2):171-183
This article seeks to shed light on the dilemma facing history education in regions beset by a protracted, and as yet unresolved ethno-political conflict. The article will examine this issue by means of a unique test case that observes a dramatic war event in Israeli textbooks. The event in question is the Six-Day War of 1967 and the study of its outcomes. This war stands in the twilight between memory and history and there is an extreme gap between the public history and the formal representation of that war in school textbooks. The question that begs an answer is why such a seminal event in Israeli history is not presented in history textbooks like the country’s other wars. The research methodology, which was conducted on two generations of textbooks, is based upon a comparative discourse analysis. A discussion of the findings contends that a critical pedagogy approach to history education might equip adolescent students with more powerful lenses through which to view several plausible scenarios for healing the wounds of the present by means of a rational and grounded perception of the past. 相似文献