共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《校园英语(教研版)》2015,(29)
中职学生在英语学习上普遍存在基础薄弱,缺乏自主学习意识,学习积极性不高的现象,从而导致他们丧失学习信心,学习效果不佳。因此,对中职学生来说,培养良好的英语学习习惯,有助于他们提高英语学习能力和水平。 相似文献
2.
中职学生从总体来说,学习基础较差,个别学生可以说是在中小学就被"边缘化"了的。在各学科中,数学学习尤为薄弱。因此提高中职数学课堂教学效率就显得十分重要。一、重视初中基础数学内容的系统梳理,做好与中职数学教学内容的衔接据调查,大多数中职学生缺乏起码的数学基础知识与数学学习能力,不少学生"望数生畏",存在较为严重的心理障碍,多数学生学习数学的动机不强、兴趣不浓、信心不足。对此,如果我们不给予高度关注,而急于引入 相似文献
3.
中职学生由于语文学习基础较差,语文能力不足,以致丧失了学习语文的兴趣和信心。作者作为一名中职语文教师,结合中职学生的学习特点和现行的中职语文教材,尝试从学生创新能力的培养、探究能力的培养、适应时代能力的培养、语文应用能力的培养和语文审美能力的培养方面,改进教学教法,提高语文教学的实用性,培养学生的语文能力。 相似文献
4.
李瑟南 《中国校外教育(理论)》2011,(5):137-137
中职学校作为向社会造就和输送初中级技术人才的基础阵地,在其技能层面上的技术人才的文化素养的培养非常重要。但是中职学校学生文化基础薄弱,学习信心不足,缺乏明确的自我主张,自我管理和自我诉求意识较差。综合实践活动正是使学生重塑信心、认识自我、突破自我、勇于追求、敢于创新的最有效的手段之一。 相似文献
5.
陈丽静 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):90
强调劳动力质量的市场竞争给中职学生的培养带来了挑战,作为中职学生,面对的不是升学,而是就业.他们在职校的学习的不应该仅仅是文化知识,更重要的是发现和解决问题、自我学习、与人交流、与人合作等能力.所以中职物理教学要变教师灌输式的"教"为学生探究式的"学",让学生在探究活动中体验学习、学会学习,让学生在探究活动中形成职业能 相似文献
6.
本文结合中职学生的学习特点,通过探究英语课堂模式,分析其各自不同的特征,提出了作者的一些建议,旨在培养学生学习英语的兴趣,增强学习信心,提高学习效果。 相似文献
7.
本文主要针对中职教学过程中学生缺乏学习热情,毫无学习兴趣等现状,探究在学校协助,家长配合,教师引导下,通过在情感上采取拉近师生关系,激发学生对成功的渴望和追求;在教学过程中指导学习方法,丰富课堂教学,穿插情感态度等方法来激发与培养学生的学习兴趣。 相似文献
8.
为实现技工学校现阶段的办学目的,提升学生的核心职业竞争力,我们对如何提高学生口语交际能力的相关策略进行深入的探究。我们发现受应试教育观念的影响,中职学生在英语学习方面往往过度地偏向语法,写作和阅读,而口语技能的培养及应用则受到了很大程度的限制,导致我们的学生不是对学习英语失去信心就是在步入职场后面临重重困难更导致了学生英语口语水平的降低甚至退化。因此,该文在探索如何提高中职学生口语交际能力方面做了如下研究。 相似文献
9.
如何培养中职学生学习数学的兴趣,帮助学生树立学习信心,调动学生的学习积极性是每个中职教师都必须研究的课题。本文主要介绍了培养中职学生数学学习兴趣的策略。 相似文献
10.
中职德育课是学校德育教育的核心和重要途径,也是提高学生的思想政治素质的主要渠道。可是,由于中职德育课教学方法陈旧,教学形式单一,不易吸引学生的学习兴趣,难以收到"培养企业需要的人才"的教育效果。为此,我们在教学中进行了体现经贸专业特点的德育课模式探究。 相似文献
11.
12.
中学数学在注重对学生逻辑思维能力培养的同时．还应该注重观察力、直觉力、想象力的培养,特别是直觉思维能力的培养。由于直觉思维能力长期得不到重视．学生在学习的过程中对数学的本质容易造成误解,认为数学是枯燥乏味的,对数学学习缺乏信心,从而丧失数学学习兴趣。 相似文献
13.
14.
15.
中职教育是教育的一个重要部分。随着教育的改革和发展,中职教育存在着很多严重的问题,本文以中职教育数学为例,列举了很多在教学过程中出现的问题和不良的现象,例如,教师没有耐心、易躁易怒;缺乏创新精神,一味因循守旧;教师对学生失去信心等等。学生方面则为:底子差;对数学学习恐惧,没有信心;缺乏学习能力;不明确学习数学的意义。面对这些方方面面的问题,作为教师我们应当找到正确合理的对策,如果任由这些问题发展下去,中职教育则很难有美好的未来。关于列举的这些问题,笔者提出了一些应对的方法。 相似文献
16.
中职教育是教育的一个重要部分。随着教育的改革和发展．中职教育存在着很多严重的问题．本文以中职教育数学为例．列举了很多在教学过程中出现的问题和不良的现象,例如,教师没有耐心、易躁易怒;缺乏创新精神．一味因循守旧：教师对学生失去信心等等。学生方面则为：底子差;对数学学习恐-鼠,没有信心;缺乏学习能力;不明确学习数学的意义。面对这些方方面面的问题．作为教师我们应当找到正确合理的对策．如果任由这些问题发展下去．中职教育则很难有美好的未来。关于列举的这些问题．笔者提出了一些应对的方法。 相似文献
17.
18.
大多数中职学生学生没有明确的学习目标,缺乏良好的学习习惯和方法,要让他们真正学有所得,首先要设法创设一定的学习情境,激发培养他们的学习兴趣,唤醒他们的求知欲。化学是一门以实验为基础,并与社会生活紧密联系的学科。在中职化学教学中,充分发挥学科的优势,结合中职学生理论基础相对较弱、但生活实践和动手能力较强的特点,创设良好的学习探究情境,能较好地激发培养学生的学习兴趣,从而有效调动学生的学习主动性和积极性。 相似文献
19.
俞祥龙 《数学学习与研究(教研版)》2013,(17):60+62
中职学生数学基础总体薄弱,对数学学习存在一定的畏惧心理.在数学课堂教学中适当地运用变式教学方法有助于学生在"最近发展区"掌握概念定理的本质,激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力. 相似文献