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德国高等教育体制、特色和借鉴 总被引：5，自引：0，他引：5
本文介绍了德国的高等教育体系，包括高等教育机构、学位培养计划和大学的特色，并和我国进行了比较。最后，对创办一流大学提了几点建议。 相似文献
2.
中德高等教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
宋炜 《广东轻工职业技术学院学报》2005,4(3):41-44
中国的高等教育快速发展和高校扩招的趋势迫切要求高校管理体制的改革,本文通过对德国高等教育的介绍,了解德国高等教育如何提高教育质量和充分利用教育资源方面的方法和措施,针对德国高等教育的经验和教训,提出几点我国目前高教管理改革当中需要注意的问题． 相似文献
3.
赖新民 《泉州师范学院学报》2005,23(3):10-21
简要介绍考察欧洲高等教育（主要是法国和德国）的所见所闻，概述欧洲高等教育的状况，论述我国高等教育教学如何有分析地加以借鉴，推进高等教育改革的进程。 相似文献
4.
随着高等教育大众化和普及化进程的加快，高等教育的合理分流成为必然。德国高等教育在传统的学术性大学、高等专科学校和职业学院内部或之间进行两阶段的合理分流，分流时机适宜，形成了类型多样、结构协调、内外兼顾的机制，具有鲜明的特色，这对我国的高等教育分流具有重要启示。 相似文献
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我国已把2010年进入高等教育大众化作为高等教育的发展目标。本文论述了我国高等教育大众化的涵义，总结了我国成人高等教育的成绩和经验训练，揭示了成人高等教育在我国高等教育中不可或缺的地位，指出成人高等教育是推动我国高等教育大众化一支重要方面军。 相似文献
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英格&#;利夫纳德 《国际高等教育研究》2007,(2):6-13,18
从工业社会到知识社会的转变增加了对科学研究和高技能劳动力的需求（弗雷Foray和兰弗雷尔Lundvall，1996，12；德兰特Delanty，1998，15）。一个社会的经济竞争力依赖于该国高等教育发展水平，这一联系在世界范围内增加了对高效高等教育系统的需求，因此，高等教育体系正经历重大变革。之前享有盛誉的德国高等教育系统似乎跟不上国外变化的步伐，对于大学教师和学生来说，德国大学的吸引力正在减弱。尽管德国学者和德国研究仍享有极高声誉，但是德国高等教育必须克服很多的偏见。 相似文献
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李敏 《长春工业大学学报(高教研究版)》2008,29(2)
现阶段我国正在进行的本科教学评估尚属于新生事物,存在诸多不足。德国高等教育认证制度也是在20世纪末才逐步确立、完善的。德国高等教育认证制度经过了两大发展阶段,其认证制度的两大标准和六大基本程序已趋于完善。分析、借鉴德国高等教育认证制度的相关做法,对我国正在进行的本科教学评估具有重要的意义。 相似文献
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德国高等教育国际化的经验及其启示 总被引：3，自引：0，他引：3
德国一向重视高等教育国际化工作,通过大力发展国际交流与合作、积极开发国际课程、完善留学服务等策略,德国高等教育国际化正在有序地向前推进。为了更好地推进我国高等教育事业的发展,促进我国高校走向国际,学习和借鉴德国高等教育国际化的经验有积极意义。我国应该加快教育立法进程,细化和规范教育法规的相关规定与执行要求;加强国际间的交流与合作;开发国际性课程,营造国际化培养环境;大力发展留学生教育。 相似文献
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论高等教育公平——对我国高等教育公平问题的认识和思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李远贵 《高等教育研究(成都)》2004,20(4):7-10
追求高等教育公平是我国高等教育改革和发展的基本价值取向。随着我国高等教育大众化进程的加快，高等教育公平问题越来越突出。本文对教育公平理念的产生及内涵、目前我国高等教育公平方面存在的问题进行了分析、探讨，并提出了推进我国高等教育公平的途径。 相似文献
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我国自加入世贸组织以后,高等职业教育面临着教育全球化的挑战。而德国高等教育国际化的成功经验值得我们学习和借鉴。为此,我国高职教育要加强与国外高职教育的合作办学,加强高职教师自身的素质建设,加强对外汉语教学和双语教学,大力发展与完善高职教育的留学生服务体系,完善高职教育的国际化法律法规等,以促进我国高职教育的国际化发展。 相似文献
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德国高等职业教育探讨与研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高等职业教育被称为是德国经济发展的秘密武器，在德国的经济发展、结构调整以及高等教育的结构调整中起了极其重要的作用。文章通过对德国高等职业教育的研究和探讨，结合我国国情，总结出可供借鉴的经验，以促进我国经济发展、社会进步和高等职业教育持续健康的发展。 相似文献
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德国“双元制”特色及其对我国成人高等职业教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
德国＂双元制＂是目前世界上最为成功的职业教育模式之一,已被世界各国广为推崇。当下,立足国情,借鉴和汲取德国的职业教育特色及成功经验,通过宣传教育、加强教育立法、完善教育体系、明确培养目标、企业主导专业、走产教研之路、完善资格认证制度等举措,对调整和改革我国的成人高等职业教育事业,推动其健康快速发展将具有划时代的意义。 相似文献
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非连续性教育是人的生存领域的教育,是德国教育家博尔诺夫提出的新的教育理论范畴,其主要教育理念为：教育要面对整体的人;唤醒学习者对自身主体性的觉知是教育的目的之一;教育内容是唤醒学习者自我意识的工具等。我国的非连续性教育思想不像西方的系统、明确。但它确实存在。非连续教育思想对解决我国的一些教育问题,如青少年心理问题、自杀等有一定的借鉴意义。 相似文献
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在科技飞速发展、人才流动较快的情况下,传统的德国二元制以及所谓的校内理论教学+校内实训+校外实习的培养模式,并不完全适应我国高职教育的实际。要想使学生把理论与实践较好地结合起来,并充分培养学生的创新能力,使之适应社会的发展,探索新的高职培养模式势在必行。 相似文献
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从德国“双元制”职业教育中探索我国高职教育发展之路 总被引：1，自引：0，他引：1
主要阐述了德国构建的独树一帜教育类型——＂双元制＂,以及充分展示的职业教育所培养的人才应具有的职业性、实践性特点。同时,对德国＂双元制＂职业教育模式的精髓予以深刻的诠释,并从中德职业教育现状的对比中,提出了我国高职教育改革的对策及建议。 相似文献
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教育要适应社会主义现代化市场经济的发展，就要确立全面的人才教育理念，构建合理的人才培养目标体系，为国家和社会输送合格有用的人才，发展高职教育，深化素质教育是我国教育教学改革的重要课题。 相似文献
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Since 2015, Germany has followed a welcoming policy for refugees and has made efforts to integrate them in German society through initiatives such as development programs. However, very few refugee students have actually managed to enter German Higher Education (HE) institutions. Using a qualitative methodology, the researcher interviewed Arab refugee students studying in pre-academic and academic degree programs in Germany, to obtain answers to the following two main questions: 1) What are the main challenges that refugee students have experienced on their path to Germany as a host country? 2) What are the challenges that refugee students faced in HE in Germany and how does the German HE system respond to their needs? The findings suggest that, despite Germany’s desire to open up access to HE for refugees, the implementation of the policies adopted often sets administrative and social challenges to refugee students along their pathways to German HE institutions. These challenges include rigid access policies and procedures, unwelcoming public discourse and feelings of alienation. Nevertheless, students positively valued the new window of opportunity and universally applicable procedures offered in Germany, although they had not quite provided adequate responses to the refugees’ needs. The paper concludes with implications for policy makers wishing to open pathways for refugees to HE in intercultural academic spaces where they can interact and integrate within the academic community in preparation for their full integration into their host society. 相似文献
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刘岩 《淮南职业技术学院学报》2009,9(4):66-68
法制教育是大学生思想政治教育的重要组成部分,目前我国高等学校的法制教育由于在教学资源、人员配备、教学方法方面仍存在一些不足,使得大学法制教育的效果还有一些不尽如人意的地方,从加强公民意识教育,培养合格公民的角度出发,对完善我国高校法制教育的内容、方法提出了一些建议。 相似文献
20.
刘小芹 《武汉职业技术学院学报》2005,4(4):9-14
发展高职教育是实现我国高等教育大众化的重大战略决策；是我国走向小康社会，加强国际竞争力、满足人们接受高等教育需求、提高国民素质的重大举措。而树立正确的高等教育职量观，加紧“双师型”教师队伍建设，解决师资数量和质量不足的问题，建立健全校内外质量保证体系则是高职教育健康可持续发展的保障。 相似文献