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相似文献
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1.
本文分析和研究了网上教学支撑平台应该具备的基本功能及其实现,为准备或着手开展网上教学的用户在选择或开发网上教学支撑平台时提供参考。  相似文献   

2.
本文分析和研究了网上教学支撑平台应该具备的基本功能及其实现 ,为准备或着手开展网上教学的用户在选择或开发网上教学支撑平台时提供参考。  相似文献   

3.
电大系统网上教学平台建设的思考   总被引:4,自引:0,他引:4  
网上教学平台是开展现代远程教育的支撑核心。本文根据地理位置及经济发达状况的不同,采用分层随机抽样方式,抽取24家有代表性的省市级电大和中央电大的网上教学平台为样本,以网上课程开发、网上教学支持、网上教学管理三大功能和其20项子功能为分析框架,对电大系统教学平台的功能结构进行分析,进而探讨电大系统网上教学平台存在的问题和建设的原则。  相似文献   

4.
网上教学平台的特征之国际比较   总被引:25,自引:0,他引:25  
随着网上学习的飞速发展,网上教学平台的开发也成了近年来教育领域内的一个热点。我们选择了17个应用广泛的网上教学平台为样本,通过浏览它们开发的几百门网上课程,归纳和分析这些平台的特征和异同,讨论了这些平台的基本信息、课程设计功能、交流与协作功能、课程管理和行政管理功能以及平台的优势和不足等问题。  相似文献   

5.
网上教学是教育机构基于局域网或互联网开展的所有教与学的行为总和,即依托网络教学平台,将教学平台提供的功能与教学过程有机融合。课程教学模式改革、网上学习资源对学生进行以网上学习为主的自主学习有着重要影响。  相似文献   

6.
通过对近两个学期上海电视大学各个分校开展的网上实时教学活动的回放以及与部分课程教师进行访谈等方式,发现目前网上教学存在教师缺乏应有重视、考核指标过于单一、教学平台不够实用等典型问题,建议教师重视网上教学选题和设计、分校细化考核标准、省校优化网上教学平台。  相似文献   

7.
与传统的面授教学模式相比,远程开放教育教学模式改革以网上教学为主导和重点。基于现代信息技术开展网上教学,也是远程开放教育教学模式改革的难点。文章针对总结性评估后网上教学的开展,提出采取完善网上教学管理制度、多级平台联动、多元师生网上互动、丰富网上教学形式、评奖激励等措施,从而使网上教学长效和有效地开展。  相似文献   

8.
我国普通高校网上教学平台及网站建设的现状分析   总被引:12,自引:0,他引:12  
网上教学平台是基于互联网实现网上教学的必要条件.本研究以从网络上可以查询到的我国普通高校网络教育学院的53个网上教学平台及网站为样本,以课程设计、交流和协作、管理为教学平台的三大类功能、以及22项子功能为分析框架,探讨现存的网上教学平台的功能及网站建设的现状.研究结果表明,在我国网上教学平台的功能中,课程设计功能不够突出;网上交流和协作的功能比较普遍;技术管理和资源管理受到重视.作者的结论是,我国普通高校网络教育在教学平台及网站建设方面已经从网上简单的发布信息和共享资源为主,进入了利用网络辅助教学过程为主,少部分学校已经开始了基于网络的学习,网络的优势正在远程教育的实践中得到发挥.  相似文献   

9.
我国普通高校网上教学平台及网站建设的现状分析   总被引:31,自引:3,他引:31  
网上教学平台是基于互联网实现网上教学的必要条件。本研究以从网络上可以查询到的我国普通高校网络教育学院的53个网上教学平台及网站为样本,以课程设计、交流和协作、管理为教学平台的三大类功能、以及22项子功能为分析框架,探讨现存的网上教学平台的功能及网站建设的现状。研究结果表明,在我国网上教学平台的功能中,课程设计功能不够突出;网上交流和协作的功能比较普遍;技术管理和资源管理受到重视。作者的结论是,我国普通高校网络教育在教学平台及网站建设方面已经从网上简单的发布信息和共享资源为主,进入了利用网络辅助教学过程为主,少部分学校已经开始了基于网络的学习,网络的优势正在远程教育的实践中得到发挥。  相似文献   

10.
阐述引入网上评教的必要性,分析网上评教教学环境的构建以及开发平台的选择,从而开发出高校网上评教系统,设计评价体系。经过近两年的实践,取得较好的效果。  相似文献   

11.
随着现代远程教育和试点项目的深入进行,网络已经成为教师教学、学生学习的一个极为重要的载体,网络教学和学习已成为远程教育的“生命力”,而有效的网上教学监控是我们不断提高工作质量和效率的重要手段,天津电大通过对用户网上教学情况跟踪统计平台的设计与开发,有效的促进了天津电大系统网上教学的进行。  相似文献   

12.
网上教学环境评定指标体系之研究   总被引:22,自引:2,他引:22  
随着因特网和万维网的迅速发展,网上教学已经成为教育领域中发展最快的一种教学模式。为了保证网上教学的质量,我们亟待建立有效的网上教学环境评定的指标体系。本研究的目的旨在探讨网上教学环境的组成部分及评定的指标体系。我们采用了文献分析、国际比较、问卷调查、专家论证的研究方法。研究过程可以分为七个步骤:文献综合和分析;比较分析国内外流行的17种网上课程开发平台,以及使用这些平台开发的上百门网上课程;对亚洲地区七国九地的1728名不同学科的网上学习者和105名从事网上教学的教师进行问卷调查;确定网上教学环境的8个维度,包括网上教学设计、网上课程内容、课程的网站设计、课程安排的灵活性、学生之间的互动、教师的网上教学支持、运用网络技术的支持,以及网上教学的评估,在每个维度下又细分为8至12个指标不等;邀请11位本地和国外网上教学研究专家,对这些维度和指标体系进行效度论证;先行性研究;采用测量一再测量的技术进行信度分析,修订后的指标体系的信度系数达0.728。我们希望,本指标体系能帮助网上教育工作者评定已有的网上课程,以便改进网上教学的实践,同时,也希望此指标体系能为准备开发网上课程的教师设计有效的网土教学环境提供一个框架。  相似文献   

13.
本文对网上教学的模式进行了分类,提出基于局域网上(多媒体网,视频点播网)的教学模式和基于Internet上(个别学习,1对1,1对多,多对多)的教学模式.并分别讨论了各种网上教学模式的信息流程,教与学的关系,及网上教学具有时效性,共享性,交互性和个别化等特点.网上教学模式能在教师的主导作用引导下,充分发挥学生的主体作用.最后对加强网上教学的实践与应用提出自己的见解.  相似文献   

14.
网上教学是以计算机网络为基础的教学系统,实现一种交互性强的可进行实时更新的教学方法。本文利用ASP技术和SQ LSeryer开发了一个完全基于数据库的单片机网上教学系统,同时提供了一个网络多媒体课件的开发平台。  相似文献   

15.
开放大学的网上教学:亚洲地区七国九地的调查报告   总被引:14,自引:0,他引:14  
日新月异的信息交流技术促进了网上教学大规模的飞速发展。然而,文献研究表明,关于亚洲地区开放大学网上教学的比较研究非常缺乏。为了了解亚洲地区开放大学网上教学的现状和最新发展,分析不同开放大学网上教学的特点,在亚洲地区进行大规模的网上教学的比较研究就显得十分迫切。本研究首次采用网上问卷的调查方法,问卷包括中文简体字、中文繁体字、英文、韩文四个版本,邀请了亚洲地区7个国家9个地区的10所开放大学参与合作研究,调查了1658名不同学科的网上学习者和90名从事网上教学的教师。本文从比较的角度汇报了11个方面的研究结果:采用网上教学的目的;网上教学的平台及功能;网上课程的数量;网上教学传递的方式;网上教学的场所;网上教学的优势;网上教学的不足;网上学习的困难;学习者喜爱的教学支持手段;学习者喜爱的网上教学平台成分;学习者喜爱的网上互动和管理方式。最后,作者从研究方法、网上教学平台、网上教学功能、网上教学的作用、教学媒体运用、技术和教学设计、网上学习支持、资源开发等方面,对发展和改进网上教学提出了策略性的建议。我们期望本研究能够帮助远程教育工作者了解亚洲地区开放大学网上教学的现状和特征,增进网上教学的知识,促进网上教学的合作,改进网上教学的实践。  相似文献   

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国家级基础化学实验教学示范中心网站的开发   总被引:3,自引:0,他引:3  
采用目前通用的开发平台和运行环境,运用多媒体、网络和数据库技术,开发了“基础化学实验国家级教学示范中心网站”,将教学和管理融为一体,在程序的设计上注其实用性、安全性、综合性和智能性,实现了网上选课、网上预约实验、网上答疑、学生实验预习、学生自测和网络考试等重要模块功能的综合性智能化,对网站功能进一步的强化和完善作了介绍。  相似文献   

17.
网上教学活动环节是电大教学中为学生开展远程辅导最为重要的一环,可目前总体来看,网上教学活动开展的效果并不理想。文章结合行政管理专业的公共政策概论课程的网上教学活动开展的实践,在分析教学过程和效果的基础上,探讨了有效开展网上教学活动的途径与方法。  相似文献   

18.
本文阐述了计算机网络教学应具备环境,探讨了网上环境所特有的功能和两种网上教学模式及施实方案,明确指出了广播电视大学开展网上教学是完全可行的。  相似文献   

19.
当前电大网上教学平台的改造已提上中央电大的议事日程,目标是基于Web2.0技术的网上教学平台,QQ是最能体现Web2.0技术的网络平台,与腾讯公司合作建立以QQ为基础的教学平台是电大在线教学平台改造的便捷之路,吻合当今教学平台个性化、交互性、协作性、可集成性以及移动学习的发展趋势。  相似文献   

20.
网上教学是电大远程开放教育的重要手段,网上教学有效性直接影响了教学质量,文章提出网络教学平台、网上教学资源、教师的"教"和学生的"学"以及管理监控和评价考核是影响网上教学有效性的关键因素,并立足宁波电大开放教育网上教学实际情况,分析提高网上教学有效性的具体策略。  相似文献   

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