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1.
《校园英语(教研版)》2016,(19)
考试作为一种具体手段,在日常教学活动乃至其它活动中用途广泛。正因为考试成为我们工作、生活中一种司空见惯的现象,人们往往只关注它的结果,而忽略它在广义上的功能及其测评手段。英语测试手段及其功能成为当今各大高校所关注的焦点,了解英语测试,在教学中正确、恰当地使用合适的测评方法对我们的英语教学大有裨益。 相似文献
2.
改变传统的大学英语考试模式,对学生实行听说读写译全面测试,可以促进大学英语教学,对于学生的学习和教师的教学产生了全面的积极影响。建立题库,无纸化考试,运用计算机等科技手段来进行测试,简化了考试模式的同时全面地测试学生的综合技能。考试作为一种衡量学生学习过程和结果的重要手段和工具,有着极其深远的背景、发展渊源和功能,因此,在大学教育中,考试成为了一项最为重要的制度,对学生的教育和培养起着举足轻重的作用。在大学英语学习过程中,学生需要面临各类考试,如学校安排的期中考试、期末考试,还有国家的等级考试——大学英语四、六级考试。然而,在传统的考试模式下,学生的学习积极性较低,并且通过率也较低,因此,积极开展考试改革,提高教学质量,推进教学方式已经成为各高校教学改革的重要内容之一。 相似文献
3.
谈高校课程考试的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
课程考试是检测学校教学效果的一种重要手段。本文针对目前高校课程考试中存在的理念不清,规章制度不全,考试等同于“纸笔测试”,教考合一等问题,提出了理念层面和技术层面上的相应改革方略。 相似文献
4.
确定教学目标、实施教学活动、对教学效果进行测量和评估构成了教学过程中紧密联系的三个主要环节。测试(即通常所说的考试)是教学测量的一种手段,在基础教育从应试教育向素质教育转变的今天,考试仍是教学中不可缺少的组成部分。 考试影响着教与学,我们应重视对考试的科学研究,以使考试对教学能真正起到反馈、评价、 相似文献
5.
选择题是客观性试题中最灵活,而用途最广泛的一种题型。它具有题量大,覆盖面广的特点,已广泛地用于教学测量。它既可以用于大规模的标准化考试,也可以用于日常的诊断性和预测性测验,既可测试学生的一般识记能力,也可以测试学生分析、综合、评价等层次的学习水平。随着对考试研究的深入,如何掌握选择题的编拟原则,如何提高选择题的测试功能,是值得研究的课题。 相似文献
6.
考试作为衡量人才能力的重要手段,在当前社会有着极为重要的作用.现有的考试手段不够完善,因此,需要一种新的考试手段来弥补不足.系统就是为了这一目的而开发的.论文详细介绍了基于项目反应理论的自适应性英文水平测试系统的设计与实现方法.该系统按照软件工程的要求开发,实现了自适应性测试的基本要求.. 相似文献
7.
口语考试作为一种相对真实(authentic)和直接(direct)的测试手段,已被越来越广泛地应用于语言测试实践中。然而,在测试过程中引入的主观判断、评分标准和量表的设计与使用等因素,使分数受到更多考生能力以外因素的影响。本研究基于2007年某考点PETS三级口语考试数据,用多侧面Rasch模型(Many-facet Rasch Model,简称MFRM)对这次考试的评分进行了事后质量控制研究。MFRM将语言运用测试多方面因素综合在一个数学模型中,不仅能够把所有侧面在同一标尺下进行衡量,还能对单独侧面,甚至每个个体进行具体分析,有针对性地找到潜在的"问题评分员"和可能被误判的考生,是主观评分环节有效的质量监控手段。 相似文献
8.
王学昭 《新疆教育学院学报》1996,(3)
标准化考试已成为我国高等院校入学考试及各省市院校考核所广泛采用的一种考试手段。标准化考试同样为汉语教学所采用。我区汉语教学的考核，由有关教育部门统一部署的模拟性高考、会考、中考、初考及各类检测题中标准化试题比较常见。过去的那种在传统人才观、教育观和考试观基础上建立起来的传统考试模式已成为当今考核中科学化、标准化、客观化过渡的一种辅助形式。广大汉语教师逐步认识到传统考试测试面窄，工作量大，可控性差，测试结果不能真正反映出应试者水平。这种考试给教师的“教”带来很大随意性，讲什么就考什么，练习什么就考… 相似文献
9.
针对“选矿测试技术及自动化”课程考试中存在的问题,通过平时成绩评价方式多样化、书本知识点考核方式多元化,结合理论考核和实践考核等手段对交叉学科型课程的考试进行了探讨。 相似文献
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一、学校考试的范畴学校考试是整个考试体系的一个分支,主要针对的是在校学生群体。它是依据学校教育和教学的目标,由学校自主实施的用于检测、评估教学效果的一种活动,是我国学校目前考核学生学习效果的主要手段和方法。除了各学校内部在平时教学活动中举行的教学水平测试考试、期中考试、期末考试、毕业考试等,它还包括各级教育行政部门组织的教 相似文献
11.
胡风明 《唐山师范学院学报》2000,(6)
虽然客观型试题在测试学生的语言能力上有很强的优势,但在实践中它的负面影响也越来越明显。主观型试题能更有效地测量学生的语言表达能力和交际能力。主观型试题编题相对比较容易,但评分却很难。要合理分析造成主观型试题信度低的原因,提出解决的方法。 相似文献
12.
邓人忠 《天津师范大学学报(基础教育版)》2002,3(1):71-72
针对目前学校普遍采用的滞后考方式，在对超前考进行的理论和实践的探讨中，不难看出超前考试是发挥学生学习主动性，挖掘学生学习潜力，对学生进行素质培养的有效手段。 相似文献
13.
药学专业有机化学实验考核方法的研究与实施 总被引：4，自引：1，他引：3
根据药学专业有机化学的基本要求,本文明确了有机化学考核目标,建立了考核方法和考核标准。教学实践结果表明,该考核方法和标准具有较强的可操作性,且能够调动学生实验的积极性和主动性,基本上能全面客观地评价学生的实验学习成绩。 相似文献
14.
Lydia Schaap Peter Verkoeijen Henk Schmidt 《Assessment & Evaluation in Higher Education》2014,39(5):625-640
This study investigated the effects of two different true–false questions on memory awareness and long-term retention of knowledge. Participants took four subsequent knowledge tests on curriculum learning material that they studied at different retention intervals prior to the start of this study (i.e. prior to the first test). At the first and fourth (pre- and post-) tests, participants indicated which form of memory awareness (i.e. remember, know, familiar and/or guess) accompanied their answer. On the two intermediate tests, testing format was manipulated: true/false or true/false justification, that is a true/false statement with the additional instruction to explain why the statement is true or false. The results resembled earlier findings in that different forms of memory awareness could be distinguished. The study did not indicate (additional) knowledge schematisation as a result of testing or testing format. However, independent of test format, the proportion of correct answers on the post-test was higher than on the pre-test. This could indicate that the beneficial effects of testing can occur even when the learning episode was at a long retention interval prior to the first test. 相似文献
15.
英语测试是教师了解学生个体发展和教学反馈的重要手段。为探求具有高职高专特色的校内英语测试模式，笔者对云南省八所高职高专院校校内英语测试模式一教学形式，测试类型，测试形式，试题类型，命题阅卷及反馈等方面进行了调查，分析了存在的问题，并提出改进的建议。 相似文献
16.
在学分制管理体系中，考试是实现“目标管理”、衡量教学质量的核心环节。但由于考试内容死板、方法陈旧，其科学性和有效性已越来越弱化。同时，它带给学生巨大的心理压力。这种压力既催生学习的动力，也滋长着某些不良现象的发生。重视学生的考试心理，改革陈旧的考试方法，建立科学有效的评估体系，是新形势下高校提高教学质量、培养高素质创新人才的重要保证。 相似文献
17.
英语专业四级听力考试中新闻部分的应试技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
魏军 《沈阳教育学院学报》2003,5(4):62-63
在英语专业四级听力考试中，新闻部分历来是最难点。本文从教师的自我知识储备、克服学生的紧张情绪、对新闻部分的应试技巧几方面加以论述，以提高学生这部分的应试能力，从而进一步提高听力水平。 相似文献
18.
覃建巧 《黔南民族师范学院学报》2004,24(2):50-54
我国传统的英语测试方法由于题型趋于单一化、格式化，存在许多不足，应当进行适当的改革。“1 1”诊断法是美国奥克兰大学阅读系Cramer教授所采用的新的英语测试方法，目的在于测出学生的词汇、阅读以及听力的真实水平，探索它们的内在联系，并提出有针对性的辅助学生学习英语的方法。该方法对我国高校英语的测试有重要的启示作用。 相似文献
19.
姚宝妹 《大连教育学院学报》2007,23(3):31-32
听写作为一种测试手段,能够比较全面的反映出学生运用语言的能力。听写教学中学生的问题包括语音、词汇、语法、语篇的理解以及标点符号和书写形式方面。正确开展听力教学包括听写技巧的培养、听写材料的选择、听写后的检查等。 相似文献
20.
浅谈完型填空的综合教学 总被引：1，自引：0，他引：1
周秀萍 《山西广播电视大学学报》2005,11(3):76-77
完型填空是各种英语考试中,最基本而又必不可少的一种测试类型。考生需要运用自己的语言综合能力,在全面了解文章内容的基础上,选择最佳答案,使短文的意思和结构完整、合理。 相似文献