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目前,城市污水处理技术已经是一项成熟的工艺,主要包括活性污泥法和生物膜法.其中,生物膜法由于具有运行稳定、抗冲击负荷、经济节能、无污泥膨胀等的特点而被广泛采用。而组合式厌氧氨氧化折流板反应器是一项新的污水厌氧生物处理技术,具有广泛的应用前景。 相似文献
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通过对比固固加热法、液体常温法制备氨氧混合气,对比没有催化剂载体、玻璃纤维载体和泡沫氧化铜载体的催化效果,试图找到氨催化氧化反应的最佳反应条件,提高演示实验的成功率。与传统实验相比,增加了热成像仪监控反应进程,使用常见药品代替危险化学品和昂贵试剂。实验发现,选用硫酸铵和过碳酸钠按质量比2:3混合时,氨氧混合气催化氧化效果最好。 相似文献
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邱建华 《闽西职业技术学院学报》2004,6(2):98-99
介绍了啤酒废水的来源、减污措施及处理工艺的原理,通过工艺流程、主要设计参数等方面,综合比较接触氧化法、SBR工艺、氧化沟工艺和厌氧生物处理几种常用工艺,在此基础上提出采用厌氧-好氧联合工艺处理啤酒废水。 相似文献
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丁继安 《湖州职业技术学院学报》2007,5(1):1-4
经过众多研究者的努力,3-甲基吡啶氨氧化催化剂的研究取得了一定的进展。按3-甲基吡啶氨氧化催化剂活性组分和载体不同进行分类,分别介绍了各类催化剂的发展状况;根据相关文献推测,3-甲基吡啶氨氧化的催化反应机理,并结合该机理探讨催化剂中各组分之间的相互作用;最后对3-甲基吡啶氨氧化催化剂的发展进行了展望。 相似文献
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邱建华 《闽西职业大学学报》2004,6(2):98-99,102
介绍了啤酒废水的来源、减污措施及处理工艺的原理，通过工艺流程、主要设计参数等方面，综合比较接触氧化法、SBR工艺、氧化沟工艺和厌氧生物处理几种常用工艺，在此基础上提出采用厌氧一好氧联合工艺处理啤酒废水。 相似文献
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一、利用口诀巧记方程氨氧化法制硝酸中有三个步骤及三个方程式,学生不容易记忆,经常把方程式写错,根据步骤及反应,对氨氧化法制硝酸可编如下口诀:"高温催化氨氧化、一氧化氮和水生;一氧化氮再氧化,二氧化氮呈棕色;二氧化氮溶于水,要制硝酸就出来"。把氨氧化法制硝酸的三个步骤以及每步的反应物和生成物都表达清楚。 相似文献
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金国善 《中小学实验与装备》1997,(4)
氨的催化氧化湖北省随州市第一中学（４４１３００）金国善１实验名称氨的催化氧化高中课本上氨的催化氧化，是以铂铑合金网作催化剂，在氧化炉中进行，课堂上不能演示，增补本实验，以Ｃｒ２Ｏ３为催化剂，高温下氧化氨简便易行，加强教学的直观性，提高教学效果。２实验... 相似文献
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Lei ZHANG Ping ZHENG Chongojian TANG Ren-cun JIN 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2008,9(5)
The concept of anaerobic ammonium oxidation (ANAMMOX) is presently of great interest.The functional bacteria belonging to the Planctomycete phylum and their metabolism are investigated by microbiologists.Meanwhile,the ANAMMOX is equally valuable in treatment of ammonium-rich wastewaters.Related processes including partial nitritation-ANAMMOX and completely autotrophic nitrogen removal over nitrite (CANON) have been developed,and lab-scale experiments proved that both processes were quite feasible in engineering with appropriate control.Successful full-scale practice in the Netherlands will ac-celerate application of the process in future.This review introduces the microbiology and more focuses on application of the ANAMMOX process. 相似文献
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The concept of anaerobic ammonium oxidation (ANAMMOX) is presently of great interest. The functional bacteria belonging to
the Planctomycete phylum and their metabolism are investigated by microbiologists. Meanwhile, the ANAMMOX is equally valuable
in treatment of ammonium-rich wastewaters. Related processes including partial nitritation-ANAMMOX and completely autotrophic
nitrogen removal over nitrite (CANON) have been developed, and lab-scale experiments proved that both processes were quite
feasible in engineering with appropriate control. Successful full-scale practice in the Netherlands will accelerate application
of the process in future. This review introduces the microbiology and more focuses on application of the ANAMMOX process.
Project supported by the National Hi-Tech Research and Development Program (863) of China (No. 2006AA06Z332), and the Science
and Technology Foundation for Key Project of Zhejiang Province (No. 2003C13005), China 相似文献
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于素梅 《周口师范学院学报》2001,18(5):68-69
"发现教学法”是建立在美国教育家杜威的"从做中学”教学理论和布鲁纳的"问题--发现教学”模式的基础上,增设教师"发现讲授”内涵的新教学法."发现教学法”的研究对调动教师教学的积极性,增进强烈的事业心和高度的责任感,都将起着积极的推动作用."发现教学法”的研究与应用能调动学生学习的积极性,培养他们创造性思维能力,独立分析问题,解决问题的能力.总之,"发现教学法”的应用研究是实现学生"发现学习”到师生"发现教学”的突破. 相似文献
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针对大学数学的高斯公式教学中存在数学理论化较重、实际应用不强等问题,采用发现教学法,紧密联系实际物理背景,在矢量分析基础上,通过发现、直觉、探究和提取,介绍散度及其在物理上的应用,归纳出高斯公式的具体形式,对学生应用能力的培养,具有一定的借鉴意义。 相似文献
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徐豪 《成都教育学院学报》2008,22(3):87-88
文章以“发现学习”的教学设计模式为出发点,阐述英语专业外报阅读课采用交互式教学法的必要性,介绍交互式教学法在外报阅读课教学过程中的具体运用,探讨采用交互式教学法的现实意义和应该注意的问题。 相似文献
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郑琰 《阿坝师范高等专科学校学报》2003,(2):90-91
以等比数列求和公式课堂教学过程为例,探讨发现教学法在数学教育中的应用问题。这种教学方法有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,主动参与教学全过程,敏锐地发现问题,牢固地掌握所学知识。在数学课堂教学中采用发现教学法是一种有益的尝试。 相似文献
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王冲 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(6):114-115
高职教育目的是培养应用技术人才。高等数学教育应将其作为专业课程的基础,强调其应用性、学生思维的开放性、解决实际问题的自觉性。应将数学实验作为课程内容的一部分来设计,目的是以实验为载体,展示数学的探索发现过程,使学生亲历这个过程,从中发现、体验、理解、运用数学,培养创新意识和探索精神。本文以《MathCAD》软件在数学实验方面所作的思考和探索,阐释这些观点。 相似文献
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生物工程是石油高校中环境工程和化学工程研究生一门重要的前沿交叉课程。然而现有的课程设置和教学内容存在以下问题:工程味道不足、石油石化特色不明显、对生物工程领域的前沿理论和技术的讲授不足。针对以上问题,作者基于多年的教学经验提出了四条具体的解决办法。文章能够为从事生物工程教学的高校教师带来一定的启示。 相似文献
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应用型人才的显著特点是注重知识的应用,而不是单单进行知识的发现。本文探讨总结了《概率论》课程的教学方法:通过采用各种手段激发学生学习概率论的兴趣,利用名人的奇闻轶事或情感故事来阐明问题,在教学中通过相应的知识说明与其他课程的联系,以拓展学生视野并提升学生对《概率论》的学习热情。 相似文献
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Jesús Alonso-Tapia José Luis Villa 《European Journal of Psychology of Education - EJPE》1999,14(3):339-358
The main objective of this research is to study the viability of using hypothetical problems that need the application of causal models for their solution, as a method for assessing understanding in Social Sciences. So, this method was used to describe how seventh grade students understand causal factors affecting the “discovery and colonization of America”. First, the causal model expected to have been understood was made explicit. Then, eight problems were designed to assess whether students were able to deduce the implications of past conditions and to use these implications to anticipate what consequences would most likely follow in each of the hypothetical problems. 51 seventh graders were interviewed with this purpose, and their answers were coded and analysed. The results have shown that 60 to 100% of seventh graders understand correctly the role of most factors that eased the discovery and the colonization. However, students often had previous ideas that caused them to make erroneous predictions The same results were found when examining whether students had a mental model integrating the different causal factors studied. Theoretical and practical implications are discussed. 相似文献