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新时期马克思主义中国化的载体发展具有重要意义。当前,相关理论研究、现代载体应有作用、主体的能力和素质、载体的配合作用是影响马克思主义中国化载体发展的主要因素。构筑新时期马克思主义中国化载体的发展模式要求我们在大众化中推进马克思主义中国化载体的发展,实现显性载体与隐性载体的互补、传统载体与现代载体的整合、独立载体与综合载体的结合。 相似文献
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朱景林 《思想理论教育导刊》2014,(11)
思想政治教育载体内涵的不同理解,使得思想政治教育载体分类庞杂。要理清思想政治教育载体分类应把握好思想政治教育载体的发展脉络,认识到思想政治教育载体产生、发展的核心是促进思想政治教育,是现代教学理论在思想政治教育领域的应用成果。以促进思想政治教育为导向,思想政治教育载体可分为直观例证型载体、示范引导型载体以及实践情境型载体。 相似文献
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思想政治教育学科设立30年来,思想政治教育载体研究随着学科发展大致经历了载体研究孕育、兴起和发展等阶段.30年以来,思想政治教育载体研究取得了丰硕的成果,在内涵、特征、结构、价值和功能、选择运用与开发等研究域上逐渐达成了一定的共识.同时,思想政治教育载体研究仍存在着理论研究滞后于现实发展需要,理论研究和实践探索的关联性不强等问题.解决这些问题,一是需要进一步深化思想政治教育载体基本理论的研究;二是需要进一步拓展思想政治教育载体领域和创新载体的研究;三是需要进一步深化思想政治教育载体理论和实践有效衔接的研究. 相似文献
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随着网络信息技术的快速发展,“微时代”已经到来。“微时代”背景下分析高职人文素质教育的工作理念、实践教学载体及环境变化的现状,以“微时代”提供的新的载体形式为基础,探讨了“微时代”高职课堂教学载体、传媒与网络载体、活动载体等多种人文素质教育载体发展与创新对策。“微时代”背景下高职人文素质教育要充分利用新载体,不断创新内容和途径,实现高职人文素质教育质量的全面提升。 相似文献
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“微”时代思想政治教育载体的功能性特征 总被引：1，自引：0，他引：1
随着网络技术的不断进步和发展,"微"时代已经到来。手机传媒载体、微博网络载体、微公益活动载体等更多更新的思想政治教育载体不断地涌现,这些载体呈现出不同于传统载体新的内涵和功能性特征。其承载性呈现博大化、传导性呈现极速化,导向性趋向多元化,蕴含的内容呈现复杂化,可控性难度更大。 相似文献
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索小玉 《黄河之声(科教创新)》2018,(16)
音乐传播是一项带有社会性的活动,媒介的发展推动了音乐传播的进步。就民族音乐来说,在不同阶段民族音乐历经了以口传教授为载体的传播,以文字图谱为载体的传播,以广播、电视为载体的影像传播,以新媒体为载体的传播。就当前民族音乐传播载体的发展来看,要从旅游传播载体和教育传播载体入手实现民族音乐传播载体的创新,进而使得民族音乐在更加范围下获得更好的传播效果。 相似文献
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文章从学校科学发展战略的高度,论述了文化力置于学校发展内涵,是文化育人理念体现的育人特色,是育人目标形成的核心力,而学校竞争力的大小则取决于这一核心力的聚积及其强弱程度。认为学校文化战略的创设,重在学校文化形态以“理念载体、环境载体、活动载体、教学载体、制度载体、行为载体”所产生的“力”。而学校文化战略倡导“德育为先”创新能力为重的培养意识和育人体系,则是理念精神特色价值的含义。 相似文献
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大学生社会主义核心价值观教育载体研究 总被引：1，自引：0，他引：1
社会主义核心价值观教育载体是进行大学生社会主义核心价值观教育过程不可缺少的重要因素之一。新时期新阶段,高校要积极推进大学生社会主义核心价值观教育载体的发展与创新,采取"以更新载体的建设理念为先导"、"以载体的借鉴创新为基础"、"以提升载体的功能为依托"、"以丰富载体的内容为重点"和"以载体的科学运用为关键"等基本措施,努力实现载体的科学化、现代化。 相似文献
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新时代思想政治教育载体发展的理念变革，旨在科学回应“新时代思想政治教育载体实现什么样的发展、怎样实现发展”的问题。它蕴含着与时俱进建构自主知识体系的理论思维、贯彻落实“两个结合”的“理想的意图”以及实现其知识形态、价值样态向实践状态的转化规律。思想政治教育载体发展的理念变革，应当正确把握其物质载体与活动载体之间的变迁张力、传统载体与现代载体之间的技术悖论、管理载体与意识形态形式之间的运行矛盾，通过选择内容与形式有机统一的高质量载体，系统推进线上线下相结合的实践活动，传递给人们一种生活理想和生命智慧，以实现思想政治教育工作的提质增效，进而引领教育对象成长为堪当民族复兴重任的时代新人。 相似文献
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高校思想政治教育的载体可谓林林总总,面对新形势、新问题,笔者认为独立学院的思想政治教育载一长连设必须紧密结合时代社会的新发展,深刻认识、准确把握学生思想政治教育面临的新情况、新问题,秉承、优化、协调好课堂教学载体、校园文化载体、社会实践载体等思想政治教育有效载体的优势,与时俱进,开拓创新,不断探索、丰富新的有效载体。 相似文献
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思想政治教育载体是思想政治教育不可或缺的中介,学术界从思想政治教育学科诞生开始就不断地探索、研究思想政治教育载体,其研究广涉载体的内涵、属性、规律等领域。概览当前思想政治教育载体研究的学术前沿,着力把握载体的发展规律,对提升思想政治教育的实效性具有重要意义。 相似文献
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杨兰 《黑龙江教育学院学报》2009,28(4)
职业道德教育方法的有效实施离不开各种各样的载体,职业道德教育方法载体的创新直接关系到职业道德教育的成效。因此,载体应当随着内容、教育对象的变化而不断发展、创新,以适应新的需要。 相似文献
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激励机制是思想政治工作中的内在功能和运行方式。激励的目标模式是充分调动员工的主动性、积极性和创造性,提高工作绩效,实现人的全面发展,实现个人、集体和国家的协调发展。它包括目标激励、情感激励、典型激励、物质激励和领导行为激励。其载体有文化载体、制度载体、形象载体和物质载体等。 相似文献
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胡咚 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2011,(3)
中共创建时期,补习学校一直作为党进行思想政治教育的主要载体。通过研究这一时期毛泽东主办的补习学校、京汉铁路沿线的补习学校的发展背景及历程,探讨具体运用这一载体取得的经验,以寻求当今对贯彻三贴近原则,促进思想政治教育载体发展的启示。 相似文献
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随着社会发展、时代进步和科技创新,马克思主义理论教育目标、对象、内容、环境等发生深刻变化。马克思主义理论教育载体不断衍生和发展,创新教育载体并使载体系统形成耦合机制,成为丰富马克思主义理论教育体系、增强针对性和实效性的重要路径。总结和分析马克思主义理论教育载体创新耦合的机遇和条件、探索载体创新耦合的原则及路径,能够为马克思主义理论教育选择运用载体、实现载体功能协同、达到最优教育效果提供理论借鉴和实践指导。 相似文献