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为贯彻落实全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神,进一步加强高校思想政治理论课建设,不断改进"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础"课)教育教学,由教育部高校思想政治理论课教学指导委员会"思想道德修养与法律基础"分委会主办,苏州大学承办的全国高校"思想道德修养与法律基础"课教学研讨会于2010年10月15-18日在苏州大学召开. 相似文献
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石红 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,3(9):70-74
深入理解"思想道德修养与法律基础"课的性质和特点,要从道德与法律、道德教育与法律教育两个方面思考思想道德教育与法律教育结合的价值基础,以思想道德教育与法律教育的共同价值基础为切入点,整合原有"思想道德修养"和"法律基础"课的核心内容,对道德教育与法律教育的有机结合进行定位和阐释,寻求道德教育和法制教育的内在依据. 相似文献
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石红 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(17)
深入理解"思想道德修养与法律基础"课的性质和特点,要从道德与法律、道德教育与法律教育两个方面思考思想道德教育与法律教育结合的价值基础,以思想道德教育与法律教育的共同价值基础为切入点,整合原有"思想道德修养"和"法律基础"课的核心内容,对道德教育与法律教育的有机结合进行定位和阐释,寻求道德教育和法制教育的内在依据。 相似文献
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把思想教育内容落到实处——关于提高"思想道德修养与法律基础"课思想教育内容教学实效性的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
苏令银 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(5):77-79
"思想道德修养与法律基础"课在教学内容上大致分为"思想教育"、"道德教育"、"法制教育"三个版块.在教学过程中如何把"思想教育"的内容真正落到实处,彰显社会主义思想教育的重要性,切实提高大学生的思想认识水平,就成为该课程教学的关键之一.在这一版块的教学中,必须牢牢把握该课程的思想性,在"吃透教材"、"以学生为本"、"三个贴近"、"话语系统转换"、"创新教学方法"等方面下工夫. 相似文献
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谢玉进 《思想理论教育导刊》2014,(12)
正为贯彻落实党的十八大精神,进一步提高全国高校"思想道德修养与法律基础"(以下简称"基础")课教师教学研究水平,提升教学质量。在教育部社会科学司指导下,全国高校思想政治理论课教学指导委员会"基础"课分教学指导委员会和《思想理论教育导刊》编辑部于2013年10月至2014年5月底组织开展了全国高校"基础"课教学研究百题(第二期)征文活动。本次活动收到论文共计651篇,从论文来源看,覆盖了除港澳 相似文献
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把握“思想道德修养与法律基础”课的性质与特点增强教学的实效性和针对性 总被引：13，自引：0，他引：13
罗国杰 《北京教育(高教版)》2006,(10):4-7
今年秋季开学后,全国高校已对540万名2006级新生同时开始讲授“思想道德修养与法律基础”新课程。“思想道德修养与法律基础”课是一门以马克思主义思想政治教育学科为支撑的,将道德与法律有机融为一体的,具有特定定位、特定内涵、特定任务的崭新的课程。“思想道德修养与法律基础”课的特点,是以道德教育和法制教育为主体,以社会主义荣辱观为主线,以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点。为增强思想道德修养与法律基础”课教学的实效“性和针对性,使这门课成为大学生真心喜爱、终生受益的课程,本刊特邀中央马克思主义理论研究与建设工程思想道德修养与法律基础”课课“题组首席专家召集人、中国人民大学罗国杰教授和北京大学马克思主义学院祖嘉合教授撰写了两篇有指导性的文章,现予发表,以期对高校思想政治理论课教师特别是对思想道德修养与法“律基础”课教师有所启示和帮助。 相似文献
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白海燕 《中学政治教学参考》2012,(36):57-58
"思想道德修养与法律基础"课程教学要实现道德教育与法制教育的有机结合,需要依据教材的教学内容体系,选好切入点;需要把握90后学生的是非判断规律,击中要害点;需要着眼于学生综合素质的提高,找准着力点;需要正确理解课程定位,把握课程考核点。一、依据教材教学内容体系,选好"切入点""05方案"明确规定"思想道德修养与法律基础"(以下简称"基础"课)的任务是"主要进行社会主义道德教育和法制教育,帮助学生增强社会主义法制观念,提高思想道德素质,解决成长成才过程中遇到的实际问题"。培养学生良好的思想道德素质和法律素质,就必须依照教材提供的教学 相似文献
8.
"思想道德修养与法律基础"课问题式专题教学的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
以学生成长成才过程中的问题为视角建构"思想道德修养与法律基础"课的专题教学,有利于提高教学的针对性."思想道德修养与法律基础"课程专题设计应根据"基础"课的性质和课程目标,着力解决大学生成长成才过程中的实际问题,以促进大学生思想道德素质提高见实效为宗旨.以此为前提,我们确立了以"社会主义核心价值体系为时代指向的当代大学生道德教育和法制教育"为主线的专题教学逻辑.每个专题相对独立,又整体贯通. 相似文献
9.
"基础"课实践教学模式的探索与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
李俊勤 《思想理论教育导刊》2008,(12)
"思想道德修养与法律基础"(以下简称"基础")课主要是对大学生进行社会主义道德教育和法制教育,帮助学生增强社会主义法制观念,提高思想道德素质,解决成长成才过程中遇到的实际问 相似文献
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为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》精神,加强高校思想政治理论课教师队伍建设,不断改进思想道德修养与法律基础(以下简称基础)课教育教学,切实提升教学质量,全国高校思想政治理论课教学指导委 相似文献
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12.
＂思想道德与法律基础＂课（以下简称＂基础＂课）是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分,它担负着对大学生进行思想教育、道德教育、法制教育等方面的重任。在教学中如何探索新的教学方法,提高教育的针对性和实效性,是＂基础＂课教学的要求,本文通过对＂基础＂课的＂教＂与＂学＂过程中的一些经验和体会进行论述。 相似文献
13.
《思想道德修养和法律基础》课程是中共中央宣传部＂马克思主义理论研究和建设工程＂的重要组成部分,主要对学生进行社会主义道德教育和法制教育,帮助学生增强社会主义法制观念,提高思想道德素质,解决其成长、成才过程中遇到的实际问题。它是对学生进行思想道德教育和法制教育的主渠道、主阵地之一。然而,法制教育收效甚微,缺乏实践环节教学内容与形式的创新,而实践教学环节是培育大学生良好的法律品质、提高他们的法律意识、增强其法制观念的有效途径。 相似文献
14.
高校《法律基础》课教学探索与大学生法律素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
赵晶 《南昌教育学院学报》2009,24(3)
培养和提高学生的法律素质是高校法制教育的归宿.以高校"两课"中的法律基础课程教学改革为核心.通过教育理念;教学模式、内容;教学方法、手段及实践教学的改革与创新,使<法律基础>课真正成为培养学生法律素质的主渠道,进而确实提高大学生法律素质. 相似文献
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易莉 《思想理论教育导刊》2012,(6):79-81
"基础"课承担着对大学生进行社会主义道德教育和法制教育的重要任务。"基础"课内容丰富,理论性强,涉及的学科范围广泛,但在教学体系构建中存在以下几个问题:抽象的理论影响学生的接受度,丰富的内容给教学选择增加难度,理论对实践的指导不够具体化。在促使"基础"课教材体系向教学体系的转化中,要注意把握好几个关系:现代与历史承接的关系;中外文化互补的关系;通识与专识的关系;知与行转化的关系。 相似文献
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"思想道德修养与法律基础"是高校思想政治理论课必修之一。其中法律部分的教学与思想道德修养部分的教学同等重要。文章在对法律部分的教学存在的问题及原因进行分析的基础上提出了改进建议:准确把握该课程性质、任务、目标;正确认识道德教育和法制教育的内在统一性;区分法制教育和法学教育;丰富法制教育的手段和方法。 相似文献
17.
顾土东 《读与写:教育教学刊》2011,(11):57
《思想道德修养与法律基础》是思想政治理论课之一,是对大学生进行马克思主义理论教育、社会主义道德教育法制教育的重要课程。课程教学在既有的基础上取得更大的成效,需要做好四方面的工作:既注意言教,又注重身教;既要发挥教师的主导作用,又要尊重学生的主体作用;既要重视课程理论教学,又要重视课程社会实践教学;既要建章立制,更要狠抓落实。 相似文献
18.
苏令银 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(9)
“思想道德修养与法律基础”课在教学内容上大致分为“思想教育”、“道德教育”、“法制教育”三个版块。在教学过程中如何把“思想教育”的内容真正落到实处,彰显社会主义思想教育的重要性,切实提高大学生的思想认识水平,就成为该课程教学的关键之一。在这一版块的教学中,必须牢牢把握该课程的思想性,在“吃透教材”、“以学生为本”、“三个贴近”、“话语系统转换”、“创新教学方法”等方面下工夫。 相似文献
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《法律基础》课是武警部队院校面向非法学专业学员所开设的必修课,从性质上讲是一门思想政治教育基础课程,其目的在于对学员进行社会主义法制教育,培养学员的法律思维习惯,增强其学法、守法、护法的自觉性,从而提高依法带兵、依法管理部队的能力。如何提高本门课的教学质量,值得每一名军校法律教员深思。笔者结合自身的法律教学实践对该问题进行了探讨。 相似文献
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前不久,由中央财经大学承办的"全国高校社会主义经济理论与实践研讨会第十九次大会"在北京举行,来自全国高校、科研机构、学术出版机构和新闻媒体的120多人参加了会议。 相似文献